自閉兒童沙盤游戲課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解自閉癥兒童的基本特點(diǎn)，掌握沙盤游戲在自閉癥兒童心理干預(yù)中的作用；

2.學(xué)生能夠描述沙盤游戲的基本操作流程，了解沙盤游戲材料的選用原則；

3.學(xué)生掌握沙盤游戲觀察、記錄和分析的基本方法，能夠?qū)ψ蚤]癥兒童在沙盤游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行初步評估。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用沙盤游戲與自閉癥兒童進(jìn)行有效溝通，建立良好的互動關(guān)系；

2.學(xué)生能夠根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的沙盤游戲場景和主題；

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成沙盤游戲的觀察、記錄和分析，為自閉癥兒童提供個性化的教育支持。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對自閉癥兒童的關(guān)愛和尊重，提高社會責(zé)任感和職業(yè)道德；

2.學(xué)生通過沙盤游戲課程，增強(qiáng)對特殊教育的興趣，激發(fā)從事特殊教育事業(yè)的熱情；

3.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，培養(yǎng)溝通、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性課程，以沙盤游戲?yàn)檩d體，結(jié)合自閉癥兒童的特點(diǎn)，旨在提高學(xué)生對特殊教育的認(rèn)識和技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為四年級學(xué)生，具有一定的認(rèn)知能力和同理心，但對自閉癥兒童的了解有限。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)其關(guān)愛特殊兒童的價(jià)值觀。通過分解課程目標(biāo)，使學(xué)生在完成具體學(xué)習(xí)成果的過程中，達(dá)到課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.自閉癥兒童基本特點(diǎn)介紹：涉及課本第二章關(guān)于自閉癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、社交障礙及溝通方式等內(nèi)容；

2.沙盤游戲概述：講解沙盤游戲的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)及在特殊教育中的應(yīng)用，參考課本第三章；

a.沙盤游戲材料的選擇與準(zhǔn)備；

b.沙盤游戲操作流程及注意事項(xiàng)；

3.沙盤游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用：

a.沙盤游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施；

b.自閉癥兒童在沙盤游戲中的行為觀察與分析；

4.案例分析與討論：結(jié)合課本案例，分析自閉癥兒童在沙盤游戲中的表現(xiàn)，探討針對性的教育策略；

5.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行沙盤游戲?qū)嵺`操作，包括：

a.沙盤游戲主題設(shè)定；

b.自閉癥兒童沙盤游戲的引導(dǎo)與記錄；

c.沙盤游戲觀察與分析報(bào)告撰寫；

6.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：共8課時，具體安排如下：

第1-2課時：自閉癥兒童基本特點(diǎn)介紹；

第3-4課時：沙盤游戲概述及材料準(zhǔn)備；

第5-6課時：沙盤游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用；

第7課時：案例分析與討論；

第8課時：實(shí)踐操作及總結(jié)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：運(yùn)用課本理論，對自閉癥兒童的基本特點(diǎn)、沙盤游戲概述等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

a.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，提高講授效果；

b.講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題；

2.案例分析法：選取課本及實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析自閉癥兒童在沙盤游戲中的行為特點(diǎn)及教育策略。

a.學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握沙盤游戲觀察、記錄和分析的方法；

b.案例分析過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維；

3.討論法：針對沙盤游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用，組織課堂討論，讓學(xué)生在互動中碰撞思維，提高問題解決能力。

a.教師提出討論主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論；

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)討論成果，進(jìn)行課堂分享；

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行沙盤游戲?qū)嵺`操作，讓學(xué)生在操作過程中掌握沙盤游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。

a.教師現(xiàn)場示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行沙盤游戲操作；

b.學(xué)生獨(dú)立完成沙盤游戲?qū)嵺`，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

5.角色扮演法：模擬自閉癥兒童與普通兒童的互動場景，讓學(xué)生扮演不同角色，提高同理心和溝通能力。

a.教師設(shè)置場景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演；

b.學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)自閉癥兒童的內(nèi)心世界，增進(jìn)對自閉癥兒童的理解；

6.情景教學(xué)法：利用沙盤游戲材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)沙盤游戲操作流程及注意事項(xiàng)。

a.教師設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與；

b.學(xué)生在情景中動手操作，提高實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、討論發(fā)言、小組合作等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，以觀察學(xué)生的主動性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

a.制定詳細(xì)的課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的客觀性和公正性；

b.教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步；

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括沙盤游戲觀察報(bào)告、案例分析等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

a.明確作業(yè)要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生完成高質(zhì)量作業(yè)；

b.教師對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予針對性評價(jià)，幫助學(xué)生找到差距和不足；

3.考試評估：在課程結(jié)束時，組織一次綜合性考試，包括理論知識測試和實(shí)踐操作考核，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

a.理論知識測試：采用選擇題、簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對自閉癥兒童特點(diǎn)和沙盤游戲理論知識的掌握；

b.實(shí)踐操作考核：設(shè)置實(shí)際場景，讓學(xué)生現(xiàn)場操作沙盤游戲，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力；

4.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的成長和變化，通過課堂筆記、自我反思、同伴評價(jià)等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能提升和情感體驗(yàn)。

a.教師定期檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和思考過程；

b.學(xué)生撰寫自我反思報(bào)告，總結(jié)自己在課程中的收獲和不足；

c.同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行互評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步；

5.綜合評估：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和過程性評估，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)，確保評估結(jié)果全面、公正。

a.制定綜合評估表，明確各項(xiàng)評估指標(biāo)的權(quán)重；

b.教師根據(jù)綜合評估結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的發(fā)展建議，指導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8課時，每課時45分鐘，具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第1-2課時：自閉癥兒童基本特點(diǎn)介紹；

第3-4課時：沙盤游戲概述及材料準(zhǔn)備；

第5-6課時：沙盤游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用；

第7課時：案例分析與討論；

第8課時：實(shí)踐操作及總結(jié)。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間和課程安排，將課程定于每周三下午1:30-3:45進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的時間參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：考慮到沙盤游戲需要一定的空間和設(shè)備，課程安排在學(xué)校特殊教育資源教室進(jìn)行，保證教學(xué)環(huán)境的舒適和設(shè)備齊全。

a.教室提前布置好沙盤游戲相關(guān)材料，確保教學(xué)順利進(jìn)行；

b.教室環(huán)境布置符合自閉癥兒童的特點(diǎn)，如減少干擾因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，教師適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以保證教學(xué)效果。

a.教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解；

b.在課程進(jìn)行過程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)；

5.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課程中遇到的問題，教師安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。