紙船和風(fēng)箏23同學(xué)們都喜歡讀童話故事，誰來說說你都讀過哪些童話故事？

誰能從你讀過的童話故事中選一個(gè)你認(rèn)為最有趣的，用三言兩語給大家講一講故事的主要內(nèi)容，說一說你從這個(gè)故事中明白了什么。同學(xué)們，看到課文題目《紙船和風(fēng)箏》，你想問什么嗎？預(yù)設(shè)一：課文中的紙船和風(fēng)箏都是誰的？預(yù)設(shè)二：課文中的主人公用紙船和風(fēng)箏來做什么？預(yù)設(shè)三：圍繞紙船和風(fēng)箏發(fā)生了什么事？（2）用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈畫出生字、新詞，同桌之間互相教讀。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)，該怎么辦？箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取倆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：但是不但造句:雖然李月看起來很嚴(yán)肅，

但是她非常喜歡開玩笑。dàn音序：D部首：亻鼠幸愿箏哭取倆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：張嘴張開造句:黑板上畫著一張可愛的

笑臉。zhāng音序：Z部首：弓（2）每逢重大節(jié)日，親人和朋友之間會(huì)互相祝福，傳遞親情或友誼。你知道人們多用什么方式傳遞親情或友誼？你了解哪些傳遞親情或友誼的語言？。（1）選擇自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，不添字，不漏字，不改字，不錯(cuò)音，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。（4）整體感知，課文講了一個(gè)什么故事？（3）像同學(xué)們說的這些傳遞親情或友誼的語言在課文中也有，它們是靠什么來傳遞的呢？讓我們通過讀課文，把它們找出來吧！課文講的是松鼠和小熊分別用紙船和風(fēng)箏給對(duì)方帶去問候和祝福，后來因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架，又通過紙船和風(fēng)箏重歸于好，互相原諒對(duì)方的故事。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：吵架爭吵造句:同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不要

吵架。chǎo音序：C部首：口從第一自然段中你獲得了哪些信息？①松鼠和小熊住在一座山上。②松鼠住在山頂，小熊住在山腳。③山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。你們看，這里有高高的山，茂密的樹林，還有清清的小河。松鼠和小熊就住在這么美的地方，可是他們的家究竟在哪兒呢？松鼠折了一只小船，小船載著松果，帶著祝福，漂到了小熊家門口；小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏上掛著草莓，寫著祝福，飄到了松鼠家門口。這段話主要寫了什么？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折斷骨折造句:這部電影情節(jié)曲折，

十分感人。zhé音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：駐扎扎根造句:撲通一聲，她就扎進(jìn)了水里。zhā音序：Z部首：扌漂到了小熊家門口。飄到了松鼠家門口。對(duì)比閱讀：第一組中的兩個(gè)句子有什么不一樣？“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，順?biāo)??！帮h”是風(fēng)字旁，有風(fēng)才能飄，順風(fēng)而飄。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏的“飄哇飄”與紙船的“漂哇漂”有什么區(qū)別

“漂哇漂”，寫出了紙船從山頂漂到山腳的路途的彎彎曲曲，所以要用輕松、緩慢的語氣讀出紙船從山頂?shù)缴侥_一路迂回曲折漂流的過程。指名學(xué)生讀課文第三自然段。其他學(xué)生邊聽邊在文中找出描寫小熊收到禮物后心情的詞語。小熊拿起紙船一看，樂壞了?！皹穳牧恕钡男⌒苁鞘裁礃幼?？手舞足蹈眉開眼笑哈哈大笑又蹦又跳語境拓展非常生氣——?dú)鈮牧耸种薄眽牧耸艿襟@嚇——嚇壞了干活很累——累壞了現(xiàn)場采訪。小熊，小熊，你為什么這么開心啊？

因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?，收到了好吃的松果，松鼠還把最愛的松果給了我，把自己最心愛的東西送給別人，這說明松鼠非常真誠，我交到了好朋友。小熊收到了松鼠用小船和松果帶來的快樂，他又用風(fēng)箏送出了祝福。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。朗讀時(shí)速度可稍快，表現(xiàn)出松鼠的驚喜之情。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：抓起抓住造句:他抓起帽子放在了雪人的

頭上。zhuā音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：抓起抓住造句:我祝愿大家身體健康，

萬事如意。zhù音序：Z部首：礻

思考是什么讓住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊成了好朋友？紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，除了松果、草莓和這句祝福語，這對(duì)好朋友還會(huì)送給對(duì)方什么？

當(dāng)小熊生病的時(shí)候，松鼠就折了一只紙船，紙船里有很多

上面寫著：“

”！

當(dāng)松鼠不高興的時(shí)候，小熊就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏翅膀上面寫著：“

”！是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉溺在這幸福和快樂之中的時(shí)候，不愉快的事情發(fā)生了，這幸福和快樂就沒有了。試回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。松鼠____________，____沿著小溪漂到了小熊家門口。小熊____________，____乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。__________上的禮物和祝福語讓小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只紙船紙船扎了一只風(fēng)箏風(fēng)箏紙船、風(fēng)箏樂壞了好朋友可是有一天，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事，他們吵了一架，紙船和風(fēng)箏還存在嗎？你從哪兒看出來的？山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

指名讀，指導(dǎo)學(xué)生從朗讀的語氣進(jìn)行評(píng)價(jià)?！吧巾斏显僖部床坏斤h蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！彼俣壬月?，飽含深情，要讀出松鼠和小熊的傷心、孤獨(dú)。你從哪兒看出松鼠和小熊都很難過？小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。松鼠是好樣的，他能諒解朋友，并首先伸出友誼之手，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話:"如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!"他把這只紙船放進(jìn)了小溪。如果你是小熊，看到漂來的小船和船上的字“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”你會(huì)怎么做？。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：哭聲哭喊造句:從樹林里傳來了小孩的哭聲。kū音序：K部首：犬激動(dòng)的淚水興奮的淚水快樂的淚水幸福的淚水紙船又漂流在小溪里，風(fēng)箏又飄蕩在山頂?？偨Y(jié)紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋。建立一段友誼很容易，維護(hù)一段友誼卻不容易，當(dāng)友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，容忍和諒解是彌補(bǔ)裂縫的最好辦法。拓展交流：說說松鼠每放一只紙船就會(huì)對(duì)小熊說一句什么呢？感情共鳴：如果你是小熊，你看到這一只只紙船向你漂來，你會(huì)怎樣做呢？聯(lián)系生活：說說你們?cè)谏钪泻蛣e人鬧矛盾后是怎樣解決的？小熊松鼠折紙船送松果做朋友做朋友送草莓放風(fēng)箏屋頂和好樹枝上折紙船吵架扎風(fēng)箏吵架受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏紙船和風(fēng)箏比賽開始滿足愉快快樂的近義詞（）愉快飄蕩的近義詞（）飄揚(yáng)飄移飄揚(yáng)生氣痛苦幸福的反義詞（）痛苦紙船和風(fēng)箏23第1課時(shí)第2課時(shí)松鼠小熊第1課時(shí)激趣導(dǎo)入sōnɡshǔ平舌音翹舌音松

鼠

折紙船小熊放風(fēng)箏sōnɡshǔzhézhǐchuánxiǎoxiónɡfànɡfēnɡzhenɡ翹舌音輕聲zhenɡ點(diǎn)擊視頻，開始播放初讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，說說這篇課文跟前面學(xué)過的課文有什么不同。123456891011本文全篇沒有注音7遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)，該怎么辦？猜讀查工具書請(qǐng)教同學(xué)或老師……用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈畫出生字、新詞，同桌之間互相教讀。風(fēng)箏抓住愿意松鼠

祝你幸?？薜瞧燮痜ēnɡzhenɡzhuāzhùyuànyìsōnɡshǔzhùnǐxìnɡfúkūdànshìpiāowɑpiāo形聲字辛課文中有兩個(gè)“漂哇漂”“飄哇飄”，把它們放到句子中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

·紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口?！わL(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。輕聲讀這些句子，對(duì)比理解，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

紙船要有水才能“漂”，風(fēng)箏要有風(fēng)才能“飄”；“漂”與“飄”這兩個(gè)字讀音相同，都是形聲字，聲旁表音，形旁表義，偏旁不同，表示的意思也不一樣。“漂哇漂”是說物體在水面上漂，和水有關(guān)；“飄哇飄”是說物體隨風(fēng)飄，和風(fēng)有關(guān)。選字填空。漂飄·五星紅旗迎風(fēng)（）揚(yáng)?！ば⌒〖埓?biāo)ǎ┝?。·雪花從空中（）落下來。飄漂飄默讀課文，邊讀邊想：松鼠和小熊住在一座山上，他們分別住在哪里？松鼠小熊河流用自己的話簡單說說課文講了一個(gè)什么故事。再次默讀，找出表示松鼠和小熊心情變化的詞語。并借助這些詞語，說說課文的主要內(nèi)容。品詞析句讀第2～5自然段。在課文中找出讓他們各自“樂壞了”的原因，并用橫線畫出來。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄到了松鼠家門口。對(duì)比閱讀：第一組中的兩個(gè)句子有什么不一樣？少了“漂哇漂”，就少了紙船從山頂漂到山腳的路途的彎彎曲曲，少了漂下來的漫長的過程，少了沿著小溪漂下來時(shí)慢悠悠的感覺。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船漂到了小熊家門口。觀察第二組句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并一邊讀一邊想象畫面。邊想象畫面邊讀句子，讀出紙船慢悠悠地漂流的樣子。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄到了松鼠家門口。小兔子跳到了山那邊。小兔子跳哇跳，跳到了山那邊。烏龜爬到了終點(diǎn)。烏龜爬呀爬，爬到了終點(diǎn)。邊讀邊想象畫面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表現(xiàn)出的不容易。仿照課文句式說一說，表現(xiàn)出兔子跳得不容易和烏龜爬得很辛苦。小熊收到了紙船，松鼠收到了風(fēng)箏，他們的心情怎么樣？默讀第3、5自然段，說說你從什么地方感受到了他們的心情?？梢杂媚膫€(gè)詞來替換“樂壞了”？開心極了高興極了高興得不得了……想象一下，小熊、松鼠樂壞了，他們會(huì)高興成什么樣子？眼睛瞇成一條縫笑得合不攏嘴……男生女生分別扮演小熊和松鼠，比賽讀課文?，F(xiàn)場采訪。小熊，小熊，你為什么這么開心?。?/p>

因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友誼，感覺很幸福……

因?yàn)槲沂盏搅诵⌒茉娘L(fēng)箏，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸?！墒?，松鼠，你為什么這么高興啊？小熊樂壞了，松鼠也樂壞了，大家都樂壞了，讓我們伴著《好朋友》的音樂合作讀l～6自然段，一起感受他們那份真誠、美好的友誼。紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，從此，他們天天都會(huì)干什么？提示：根據(jù)第1～6自然段的內(nèi)容及生活實(shí)際進(jìn)行想象并回答。下面這段文字中所缺失的字，你能正確、美觀地寫出來嗎？松鼠（）了一只紙船，紙船沿著小溪漂到小熊家門口，小熊（）了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。紙船、風(fēng)箏上的禮物和（）福語，讓小熊和松鼠樂壞了。紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。折扎祝梳理大意折紙船扎風(fēng)箏抓住祝福都是左右結(jié)構(gòu)且左窄右寬都是與手有關(guān)的動(dòng)作，都有提手旁左邊是示字旁，不是衣字旁書寫指導(dǎo)右邊的“爪”不要寫成“瓜”第2課時(shí)聽寫詞語fēnɡzhenɡzhuāzhùzhùfúzhǐchuán紙船風(fēng)箏抓住祝福復(fù)習(xí)導(dǎo)入試回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。松鼠____________，____沿著小溪漂到了小熊家門口。小熊____________，____乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。__________上的禮物和祝福語讓小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只紙船紙船扎了一只風(fēng)箏風(fēng)箏紙船、風(fēng)箏樂壞了好朋友品讀感悟看到這樣的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么想？怎么做？我會(huì)很傷心很孤獨(dú)，會(huì)難過得想哭，會(huì)心里憋得很難受。后悔不該為一點(diǎn)小事吵架。我想向?qū)Ψ降狼?，但又覺得不好意思……小熊，你在扎風(fēng)箏時(shí)都在想些什么？松鼠，你在折紙船時(shí)都在想些什么？帶著這樣的感情讀7～9自然段。小松鼠，你還好嗎？我還想和你做朋友。

小熊，你能原諒我嗎？我不想失去你這個(gè)朋友……讀一讀，