口語(yǔ)交際：看圖講故事“故事大王”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

講清圖意，語(yǔ)言連貫，生動(dòng)精彩?！白罴崖?tīng)眾”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

用心傾聽(tīng)，尊重他人，專(zhuān)心思考。

按順序看圖，整體看懂5幅圖的內(nèi)容，獨(dú)立思考：這5幅圖講了一件什么事？

按順序看圖

仔細(xì)看圖，試著說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。人物：爸爸和媽媽。時(shí)間：晚飯的時(shí)間。地點(diǎn)：家里的餐廳。

情節(jié)：媽媽準(zhǔn)備好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌邊等待開(kāi)飯。飯菜的香氣飄得很遠(yuǎn)。還有一個(gè)凳子是留給誰(shuí)的？你是怎么知道的？

圖中凳子上有個(gè)小問(wèn)號(hào)。聯(lián)系后面的圖畫(huà)，猜測(cè)應(yīng)該是兒子沒(méi)有來(lái)吃飯。

爸爸伸手指著桌上的菜，說(shuō)：“真香，好想吃哦!”媽媽站在桌子邊，伸出一只手，說(shuō)：“等一下，兒子呢？快去叫他來(lái)吃飯!”爸爸和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么呢？

第2幅圖發(fā)生了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會(huì)說(shuō)些什么？你為什么這樣覺(jué)得？

爸爸大步地走向兒子的房間，推開(kāi)門(mén)一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書(shū)。爸爸說(shuō)：“兒子，吃飯了，媽媽準(zhǔn)備了香噴噴的菜哦!”

第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說(shuō)了些什么？

兒子聽(tīng)話(huà)地走出了房間，爸爸似乎被書(shū)吸引了，他彎著腰開(kāi)始看書(shū)上的內(nèi)容。第4、5幅圖，你又看懂了什么？

兒子乖乖地坐在了餐桌旁，準(zhǔn)備吃飯了，爸爸的座位卻又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門(mén)，說(shuō)：“去叫你爸爸過(guò)來(lái)，他怎么也不來(lái)吃飯了呢？”這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景?

（1）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回畫(huà)家，在書(shū)上的空白處畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的結(jié)尾最有趣。

（2）上臺(tái)講一講，說(shuō)說(shuō)為什么是這樣的結(jié)果，你是怎么想的。精彩的演講（1）自由練習(xí)。（2）上臺(tái)演講。

這是《父與子》中的一組漫畫(huà)《一本引人入勝的書(shū)》。

?！W·卜勞恩，德國(guó)著名漫畫(huà)。他的藝術(shù)生涯十分短暫，作品不多，但成就卓著。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心，被人們譽(yù)為德國(guó)幽默的象征。

《父與子》充滿(mǎn)了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過(guò)父子間的漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，洋溢著暖暖的人情味。整本漫畫(huà)沒(méi)有一句對(duì)話(huà)，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。爸爸和兒子分別被書(shū)所吸引，說(shuō)明了什么？書(shū)比美味的飯菜更加誘人總

結(jié)

作者?！W·卜勞恩風(fēng)趣幽默，畫(huà)了大約200組漫畫(huà)，描繪的都是父子之間的生活小事。雖然都是平常小事，但由于作者擅長(zhǎng)捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫(huà)下來(lái)，讓讀者看了忍俊不禁。歡笑之余，還會(huì)使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事?！兑荒曛蟆贰遏~(yú)兒的信》《挖陷阱捉山羊》《信鴿》作業(yè)（1）回家和爸爸媽媽一起演一演《一本引

人入勝的書(shū)》這個(gè)漫畫(huà)故事。（2）和爸爸媽媽一起閱讀，享受閱讀的快

樂(lè)。選出自己最感興趣的一幅連環(huán)畫(huà)，

講給同學(xué)聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際：看圖講故事交際內(nèi)容說(shuō)說(shuō)目標(biāo)1.能讀懂多幅圖組成的漫畫(huà)故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.能認(rèn)真聽(tīng)，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫。交際內(nèi)容聊聊內(nèi)容本次口語(yǔ)交際安排的是看圖講故事，內(nèi)容是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)作品《父與子》中的一則。漫畫(huà)共有六幅圖，最后一幅圖留白，給我們以想象的空間。交際指導(dǎo)1.看一看，想一想。先仔細(xì)觀察每幅圖畫(huà)，看一看：圖中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？然后連起來(lái)整體觀察，想一想故事的主要內(nèi)容。交際指導(dǎo)2.練一練，說(shuō)一說(shuō)。

先練習(xí)根據(jù)人物的動(dòng)作、神態(tài)給每幅圖加入對(duì)話(huà)，做到符合圖意。然后試著講給同學(xué)聽(tīng)，講故事的時(shí)候，做到吐字清楚，語(yǔ)句連貫。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。交際指導(dǎo)3.想一想，講一講。

想一想這個(gè)故事接下來(lái)會(huì)怎樣，想象要合情合理。先在小組內(nèi)交流想法，然后全班交流，最后把整個(gè)故事完整清楚地講出來(lái)。交際指導(dǎo)4.演一演，評(píng)一評(píng)。

小組合作表演漫畫(huà)故事。表演時(shí)要注意模仿漫畫(huà)中人物的動(dòng)作和表情，適當(dāng)加入人物的語(yǔ)言。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳表演小組。交際范例

老呆一家準(zhǔn)備吃飯了，呆媽在廚房里忙活，不一會(huì)兒，就把熱騰騰的食物端上來(lái)了。老呆剛要吃，被呆媽攔住了?！霸趺床辉S吃??？”老呆有些不明白?！皟鹤舆€沒(méi)來(lái)呢，快去叫他吃飯?！崩洗魺o(wú)可奈何地去了。交際范例

老呆大步流星地走到兒子房間的門(mén)口，一開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地上津津有味地看書(shū)，還不時(shí)發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。老呆說(shuō)：“兒子，吃飯了?！薄氨?，爸爸，這本書(shū)太有趣了！”兒子仍舊埋頭看書(shū)?！翱禳c(diǎn)兒，一會(huì)兒飯涼了?！崩洗舸叽僦＝浑H范例

“我現(xiàn)在就去吃飯，爸爸?！眱鹤又缓靡酪啦簧岬刈叱龇块g。老呆好奇地彎下腰：“這是什么書(shū)？呀，這不是我一直想看的漫畫(huà)嘛！”老呆不禁叫了起來(lái)。他把吃飯的事拋到九霄云外，也趴在地上，目不轉(zhuǎn)睛地看了起來(lái)。交際范例

兒子和媽媽坐在餐桌前等著呆爸回來(lái)吃飯，左等不來(lái)，右等不來(lái)。兒子眼巴巴地看著飯，不禁問(wèn)道：“爸爸呢？”呆媽生氣地對(duì)兒子說(shuō)：“哎呀，你倆總跟我玩兒失蹤，你爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)，快去叫他！”兒