經(jīng)典寓言故事人教版七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級上冊語文第四單元第一課《經(jīng)典寓言故事》。教材內(nèi)容主要包括三則寓言故事：《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》和《守株待兔》。這些故事以簡單生動的情節(jié)，揭示了深刻的道理，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到辯證唯物主義的一些基本觀點，提高思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三則寓言故事的基本情節(jié)和寓意，提高閱讀理解能力。2.通過分析故事中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力，學(xué)會運用寓言故事進(jìn)行思考和交流。三、教學(xué)難點與重點重點：三則寓言故事的基本情節(jié)和寓意。難點：分析故事中的人物和情節(jié)，理解寓意，聯(lián)系實際生活進(jìn)行思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放動畫片《刻舟求劍》，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解：教師詳細(xì)講解《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》和《守株待兔》三個寓言故事的情節(jié)和寓意。3.人物分析：讓學(xué)生分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生從人物的行為和心理活動中領(lǐng)悟寓意。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對于故事的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和指導(dǎo)。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何運用寓言故事中的道理解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《刻舟求劍》：情節(jié)：劍掉入河中，刻舟求劍寓意：事物在不斷發(fā)展變化，不能固守舊觀念《掩耳盜鈴》：情節(jié)：盜鈴者掩耳盜鈴寓意：自欺欺人，不能逃避現(xiàn)實《守株待兔》：情節(jié)：農(nóng)夫守株待兔寓意：僥幸心理，不能靠偶然機(jī)會成功七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用自己的話復(fù)述三個寓言故事的情節(jié)和寓意。2.結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何運用寓言故事中的道理解決實際問題。答案：1.《刻舟求劍》：劍掉入河中，刻舟求劍。寓意：事物在不斷發(fā)展變化，不能固守舊觀念。2.《掩耳盜鈴》：盜鈴者掩耳盜鈴。寓意：自欺欺人，不能逃避現(xiàn)實。3.《守株待兔》：農(nóng)夫守株待兔。寓意：僥幸心理，不能靠偶然機(jī)會成功。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解三個寓言故事，讓學(xué)生明白了辯證唯物主義的一些基本觀點，提高了學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對故事的理解和感悟有了進(jìn)一步的提升。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的寓言故事，學(xué)會運用寓言故事進(jìn)行思考和交流，提高自己的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.故事情節(jié)的細(xì)節(jié)：要求學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述故事的基本情節(jié)，包括人物、時間、地點、事件等。2.故事寓意：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每個故事所傳達(dá)的道理，使其與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的思維能力。3.人物形象分析：通過對故事中的人物進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白人物的行為和心理活動所代表的意義。二、重點難點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.故事情節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明《刻舟求劍》：故事講述了一個人在船上不小心將劍掉入河中，他在船上刻下一個記號，希望船停下來后能找到劍。然而，劍已經(jīng)沉入水底，他在記號處刻船是沒有意義的。這個故事告訴我們要認(rèn)識到事物在不斷發(fā)展變化，不能固守舊觀念。《掩耳盜鈴》：故事講述一個人想偷走鈴鐺，但他擔(dān)心鈴鐺的聲音被別人聽到，于是掩耳盜鈴。這個故事告訴我們自欺欺人，不能逃避現(xiàn)實?！妒刂甏谩罚汗适轮v述一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹而死的兔子，從此他便守在樹旁等待兔子自己撞死。然而，兔子并不會自己撞死，農(nóng)夫最終一無所獲。這個故事告訴我們僥幸心理，不能靠偶然機(jī)會成功。2.故事寓意補(bǔ)充和說明《刻舟求劍》：故事寓意著事物在不斷發(fā)展變化，我們不能停留在過去的錯誤觀念中，要學(xué)會適應(yīng)變化，尋求新的解決辦法?！堆诙I鈴》：故事寓意著自欺欺人，逃避現(xiàn)實是無法解決問題的。我們要勇敢面對現(xiàn)實，正視自己的錯誤和不足?！妒刂甏谩罚汗适略⒁庵鴥e幸心理和依賴偶然機(jī)會是不可取的。我們要靠自己的努力和勤奮，才能取得成功。3.人物形象分析補(bǔ)充和說明《刻舟求劍》中的人物：主人公在劍掉入河中后，沒有冷靜思考，而是采取了一種愚蠢的方式去找劍。這代表了一種固守舊觀念，不愿面對現(xiàn)實的思維方式?！堆诙I鈴》中的人物：主人公想偷走鈴鐺，但又擔(dān)心聲音被別人聽到，于是掩耳盜鈴。這代表了一種自欺欺人，逃避現(xiàn)實的行為?！妒刂甏谩分械娜宋铮恨r(nóng)夫偶然得到了兔子，便認(rèn)為兔子會自己撞死，于是他守在樹旁等待。這代表了一種僥幸心理，依賴偶然機(jī)會的思想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事情節(jié)時，要運用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時間分配：合理分配時間，確保每個故事都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論，同時也要留出時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放動畫片《刻舟求劍》作為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對寓言故事的思考。教案反思：1.在教學(xué)過程中，要注意對故事情節(jié)、寓意和人物形象的深入解析，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3.在實踐環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生