《落葉》大班語言優(yōu)質(zhì)課精品教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班語言教材《落葉》章節(jié)，詳細(xì)內(nèi)容包括：理解故事內(nèi)容，感受故事中角色的情感變化；學(xué)習(xí)新詞匯，如“金黃”、“翩翩起舞”等；培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事情節(jié)，感受故事中角色的情感變化。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能用自己的話復(fù)述故事。3.拓展幼兒的想象力，讓幼兒嘗試用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事中的情感變化，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞匯，運(yùn)用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：樹葉、畫紙、彩筆、故事掛圖、卡片等。學(xué)具：樹葉、畫紙、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)幼兒到戶外撿樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色，讓幼兒感受秋天的氛圍。2.例題講解：（1）教師講述故事《落葉》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中角色的情感變化。（2）教師出示故事掛圖，讓幼兒復(fù)述故事，鞏固記憶。3.隨堂練習(xí)：（1）教師提問：“故事中，小兔子為什么傷心？”引導(dǎo)幼兒回答。（2）教師出示卡片，讓幼兒用新學(xué)的詞匯造句。4.創(chuàng)意繪畫：讓幼兒用樹葉和彩筆進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。六、板書設(shè)計(jì)1.故事《落葉》2.新詞匯：金黃、翩翩起舞、傷心等。3.創(chuàng)意繪畫提示：用樹葉和彩筆進(jìn)行繪畫。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請小朋友用樹葉和彩筆完成一幅創(chuàng)意繪畫，并用自己的話講述畫中的故事。2.答案：根據(jù)幼兒的繪畫內(nèi)容進(jìn)行講述。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓幼兒將樹葉帶回家，與家長一起進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，增進(jìn)親子關(guān)系。同時，鼓勵家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然，培養(yǎng)幼兒的觀察力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中的情感變化，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。2.實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)幼兒到戶外撿樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色。3.例題講解：教師講述故事《落葉》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中角色的情感變化。4.隨堂練習(xí)：教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，鞏固新詞匯。5.創(chuàng)意繪畫：讓幼兒用樹葉和彩筆進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)想象力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成一幅創(chuàng)意繪畫，并用自己的話講述畫中的故事。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.理解故事中的情感變化：教師在講述故事時，應(yīng)注意語調(diào)、表情和動作的運(yùn)用，使幼兒能夠更好地感受到故事中角色的情感變化。在講解過程中，可適時提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注情感變化的原因和過程。2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力：教師應(yīng)鼓勵幼兒積極參與討論，用完整的句子表達(dá)自己的想法。在教學(xué)過程中，教師可提供一些簡單的問題，讓幼兒嘗試回答，逐步培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。二、實(shí)踐情景引入解析帶領(lǐng)幼兒到戶外撿樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色，使幼兒在親身體驗(yàn)中感受秋天的氛圍。這一環(huán)節(jié)有助于幼兒將故事內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們對故事的理解能力。三、例題講解解析1.教師講述故事《落葉》時，應(yīng)注重語言的生動形象，使幼兒能夠投入到故事情節(jié)中。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中角色的情感變化，讓幼兒學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心。3.通過掛圖、卡片等輔助教具，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。四、隨堂練習(xí)解析1.教師提問應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒回答問題，鞏固新詞匯。2.在提問過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的回答，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。五、創(chuàng)意繪畫解析1.讓幼兒用樹葉和彩筆進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，旨在培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2.教師在繪畫過程中應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)題目要求幼兒完成一幅創(chuàng)意繪畫，并用自己的話講述畫中的故事，旨在鍛煉幼兒的語言表達(dá)和想象力。2.家長在輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注幼兒的繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使幼兒能夠感受到故事中角色的情感變化。2.用簡單明了的語言表達(dá)，便于幼兒理解。二、時間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不宜過長，控制在510分鐘內(nèi)。2.例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，各分配1015分鐘，保證幼兒充分理解和參與。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。2.針對不同能力層次的幼兒，設(shè)計(jì)難易程度不同的問題。四、情景導(dǎo)入1.利用戶外撿樹葉的活動，自然引入故事主題，激發(fā)幼兒興趣。2.結(jié)合秋天的氛圍，讓幼兒更好地融入故事情境。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性1.教學(xué)內(nèi)容是否符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，是否能夠吸引他們的興趣。2.教學(xué)過程中，是否注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和想象力。二、教學(xué)方法的有效性1.教學(xué)方法是否豐富多樣，能否激發(fā)幼兒的參與積極性。2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動思考和表達(dá)。三、時間分配的合理性1.教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配是否合適，是否保證了幼兒在各個環(huán)節(jié)中的充分參與。2.是否根據(jù)幼兒的反應(yīng)和需求，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。四、課堂氛圍的營造1.教師是否營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒