《童年》推進課任務(wù)一理清人物關(guān)系數(shù)數(shù)出場人數(shù)閱讀中可以畫出出場人物的名字及身份。排排親疏關(guān)系將全書人物按和主人公的關(guān)系排一排，并和已知人物建立關(guān)聯(lián)，這樣就對人物形成整體印象。繪制關(guān)系圖表。展示人物圖譜，可以是一張網(wǎng)狀圖，一棵樹等。任務(wù)二跟進情節(jié)發(fā)展主人公的成長階梯圖4到11歲是每個人的黃金成長期。讀小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙的成長大致經(jīng)歷了哪些階段？試著填填成長梯。重要人物相關(guān)情節(jié)鏈在對主要人物畫圖理清關(guān)系后，可以羅列出相關(guān)情節(jié)，最終會組成一節(jié)情節(jié)鏈。比如：“染坊起火”這一情節(jié)，我們會問：為什么會起火？火被撲滅了嗎？后來呢？再比如“母子重逢”可以追問：阿廖沙和媽媽分開了多久?媽媽為什么要離開?媽媽還會離開嗎?讀“母親去世”，可以思考:母親為什么這么年輕就去世了?失去了母親，阿廖沙的生活會發(fā)生怎樣的變化?他后來怎樣了？我們可以就這些問題來個小討論，說說你的問題，再問問小組同學的答案。3.社會背景發(fā)展遷移塊。人都是生活在一定的社會中的。小說塑造人物，反映社會現(xiàn)實。有沒有同學注意到，隨著故事情節(jié)的推進，相關(guān)的社會背景也在變遷?有怎樣的變化?這對人物的行為處事有沒有影響?任務(wù)三剝筍:突顯人物形象1.我喜歡誰(以外婆為例)(1)童年的阿廖沙經(jīng)歷了無數(shù)苦難，但在如此艱難困苦、令人室息的環(huán)境中，阿廖沙沒有被壓垮，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人，哪些人對阿廖沙的成長起了積極的引導(dǎo)作用?你能選擇書中的一個人物，簡單說說他(她)的故事嗎?出示片段:“她講起話來像唱歌似的，特別動聽，她說的每一句話都像一朵盛開的鮮花，溫柔，鮮艷、清新，很容易存留在我的記憶里，永不忘記。有時候她微微一笑，她那一對像黑櫻桃似的眼睛卻睜得很大，閃爍著難以言表的快樂的光芒。她那潔白堅固的牙齒也隨著她的笑容展露出來，好不快活……只可惜她那只皮肉松弛的鼻子，鼻孔張得很大，鼻尖紅紅的，損害了這張臉……”這段外貌描寫給我們展示了一個怎樣的外婆?還有哪些情節(jié)豐滿了她的形象，深化了你的印象?提示:外婆講述天堂的美好、小鬼的可愛以及她怕蟑螂的有趣，與我的挨打，娜達麗婭舅媽的死形成對比，為沉重的悲劇蒙上天真爛漫的色彩，讓人在那惡中看到善良，在冷酷中看到溫暖，在悲劇中看到希望，外婆怕蟑螂的膽小與救火時的沉著鎮(zhèn)定，指揮若定形成對比她是一個有趣的具有超人智慧的人。對外婆的多角度描寫，使得這個人物形象極為豐滿。小結(jié):《童年》中的描寫，無論是關(guān)于外貌、動作、神態(tài)、心理，都那么真實、細膩而靈動。寥寥幾筆，就把一個個性鮮明的人物活靈活觀地展示在我們面前。(2)繼續(xù)交流你印象深刻的人物形象，說明理由。2.經(jīng)事識人。所謂“經(jīng)事識人”中的事，指的就是情節(jié)。豐滿的人物形象是小說的一大特點。人物的鮮活不但來自真實靈動的描寫，而且來自獨具匠心的情節(jié)。出示經(jīng)典片段:我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵:兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響:“叫你們?nèi)o我討飯去!”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說:“全都分給他們吧，你也好落得耳根清靜，分吧!”“住嘴，都是你慣的!”外祖父喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。米哈伊爾舅舅忽然揚起手對著他弟弟的臉就是一下；弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個人在地板上滾開了，發(fā)出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。孩子們都哭了，懷孕的納塔利亞舅母拼命的喊叫，我的母親把她拖走了?？鞓返穆槟槺Ｄ啡~夫根尼亞把孩子們攆出了廚房，椅子都弄倒了。年輕的寬肩膀的學徒小茨岡騎在米哈伊爾舅舅背上，格里戈里師傅，這個禿頂、大胡子、戴黑眼鏡的人，卻平心靜氣地用毛巾捆著舅舅的手。舅舅伸長了脖子，稀疏的黑胡子摩擦著地板，呼呼地喘得可怕。外祖父繞著桌子亂跑，悲哀地號叫：“親兄弟!親骨肉!嗨，你們這些人啊……”(1)兩個舅舅是整個文段的中心，也是作者刻畫得最精彩的人物。對兩個舅舅的刻畫分別用了哪些描寫方法?其中你認為寫得最出色的是什么?(語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，此處動作描寫最出色)(2)窺一斑而見全豹。圈出動作描寫中一系列的動詞，說說你認為寫得最精彩的是哪些詞?它們讓你讀出了怎樣的兩個舅舅?(動詞:站、探、叫、吼、哆嗦、揚、揪、滾、伸、摩擦、喘。“揚”“揪”“滾”等讀出了舅舅人性中的自私、市儈、冷漠、貪婪、無情無義)小結(jié):每本書的經(jīng)典情節(jié)都值得我們細細品讀。品讀的關(guān)健是要找出文本中的關(guān)健句、語句中的關(guān)鍵詞，對關(guān)鍵詞句從形象性、表達技巧、表達的作用等方面進行賞析。3.橫向比較。俗話說，人比人氣死人。認識文中人物還可以運用橫向比較的方法。同樣上文的情節(jié)中，面對兩個舅舅