《芣苢》《插秧歌》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文必修上冊6芣苢/插秧歌

基礎(chǔ)過關(guān)練

(2023山西大同一中期末)閱讀下面的文字,完成1—2題。

習(xí)近平總書記指出:“人類是勞動創(chuàng)造的,社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分,任何一份職業(yè)都很光榮。"誠實勞動能實現(xiàn)人世間的美好夢想,破解發(fā)展過程中人們所遇到的各種難題,如果沒有勞動,生命里的一切輝煌也就無從鑄就。人們耳熟能詳?shù)摹罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”等警句,也從惜物的角度,提醒我們珍視勞動的價值。(1)只要珍視勞動的價值,就能認識到勞動的重要性。但是,一些人對勞動特別是體力勞動的認識存在偏差。在對青少年的教育上,一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育"的傾向。如何解決這些問題

首先,學(xué)校肩負重任。如何創(chuàng)新機制、優(yōu)化模式,讓勞動教育真正落到實處,是一道現(xiàn)實考題。一方面,學(xué)校應(yīng)真正認識到勞動的重要性,(2)學(xué)校認識到了勞動的重要性,學(xué)生也必能認真對待勞動課。另一方面,要因地制宜,編制相關(guān)課程內(nèi)容。各校有各校的校情,不可盲目照搬。(3)多措并舉,春風(fēng)化雨,才能把勞動的種子深植在青少年心中。

其次,要重視家庭教育、社會引導(dǎo)。在學(xué)校的勞動課程之外,家長也應(yīng)以身作則,做孩子的榜樣,同時鼓勵孩子做一些家務(wù),讓他們體會勞動的樂趣,培養(yǎng)孩子熱愛勞動的意識,(4)而孩子有了熱愛勞動的意識,將來一定能很好地適應(yīng)社會。進而言之,只有在全社會倡導(dǎo)崇尚勞動、尊重勞動者,(5)讓熱愛勞動蔚然成風(fēng),青少年才會在潛移默化中深化對勞動的理解,真正以勞動為榮。

1.請把文中畫波浪線的句子改寫成含有條件關(guān)系的排比句,可適當(dāng)增刪、替換詞語,但不得改變原意。

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2.文中畫橫線的五處句子有三處存在邏輯推斷問題,請找出其他兩處。并參照(1)的方式,說明另外兩處的問題。

(1)珍視勞動的價值和認識到勞動的重要性沒有必然聯(lián)系。

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(2023安徽合肥期中)閱讀下面的文字,完成3—5題。

2022年秋季開學(xué)起,勞動課將從中小學(xué)的綜合實踐活動課中完全獨立出來,正式成為一門獨立課程。這一消息很快成為熱搜話題。有人感嘆,幾十年前中小學(xué)生熟悉的勞動課又回來了。也有人問,勞動課怎么上,上什么①。我們希望孩子們在勞動課上學(xué)到的,不僅僅是煮飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。

勞動創(chuàng)造了人。無論是在人類社會發(fā)展中,還是在個人成長過程中,②。近些年來,青少年中四體不勤、五谷不分的不在少數(shù),不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的也不少,學(xué)生更多在“紙面上、屏幕里”完成“成長"。把勞動單列出來開課,③,就是對這類現(xiàn)象的糾偏,具有現(xiàn)實針對性。

勞動促成價值觀養(yǎng)成,使孩子能夠明辨是非,這在思想觀念多元的時代具有特殊意義。

通過勞動,不僅能使孩子自覺抵消“不勞而獲”“坐享其成"等錯誤觀念的影響,還能讓其自小形成熱愛勞動的正確價值觀。這樣,今天的中小學(xué)生,未來就會是國家建設(shè)者、勞動人民的一員,是為美好生活而辛勤勞動的力量。

3.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

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4.文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語,不得改變原意。

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5.根據(jù)材料內(nèi)容,概括出勞動教育的三點意義。每點不超過10個字。

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提高模擬練

一、(2023江蘇連云港期末)閱讀下面兩首詩,完成問題。(9分)

芣苢

《詩經(jīng)·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷

綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。

1.下列對兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()

A.兩首詩均描寫了“勞動”的景象,畫面生動鮮明,寫出了勞動的歡快與繁忙。

B.《芣苢》在六個動詞的變化中,表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。

C.《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景,描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的初夏風(fēng)光。

D.“才了蠶桑又插田",未必就是實寫,而是化繁為簡,勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。

2.兩首詩在寫勞動場景和鄉(xiāng)村景象時,運用的手法及其產(chǎn)生的作用有何不同請簡要分析。(6分)

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二、(2023四川成都期中)閱讀下面這首詩,完成問題。(9分)

鶴鳴

《詩經(jīng)·小雅》

鶴鳴于九皋,聲聞于野。魚潛在淵,或在于渚。樂彼之園,爰①有樹檀②,其下維萚③。它山之石,可以為錯④。

鶴鳴于九皋,聲聞于天。魚在于渚,或潛在淵。樂彼之園,爰有樹檀,其下維榖⑤。它山之石,可以攻玉。

[注]①爰:發(fā)語詞。②檀:檀樹,高大且貴重。③萚:酸棗一類的灌木。一說為枯落的枝葉。④錯:礪石,可以打磨玉器。⑤榖:楮樹,其樹皮可作造紙原料。

3.下列對本詩的理解與賞析,不正確的一項是(3分)()

A.“野”與“天"既寫出“九皋”的闊大,也表現(xiàn)出鶴鳴之聲的遼遠。

B.本詩從園內(nèi)寫到園外,以情感變化為序,表達了詩人徜徉園中的感受。

C.鶴鳴之聲,魚游之狀,高低錯落的樹木,構(gòu)成了一幅有聲有色的畫面。

D.本詩重章疊句,音韻和諧,運用了比喻的手法,富于藝術(shù)感染力。

4.對這首詩的結(jié)尾兩句“它山之石,可以攻玉",歷來有不同理解。有人認為是“諷(周)宣王求賢山林”,有人則不認同,請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓Y(jié)尾兩句的理解。(6分)

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三、(2023湖北高中名校聯(lián)盟測試)閱讀下面這首詩,完成問題。(9分)

插田①歌(節(jié)選)

劉禹錫

岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。

田塍②望如線,白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌,嚶嚀③如《竹枝》。

但聞怨響音,不辨俚語詞。

時時一大笑,此必相嘲嗤。

[注]①插田:插秧。②田塍(chéng):田埂。③嚶嚀:細聲細氣,形容相和的聲音。

5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()

A.詩人舉目眺望,能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。

B.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆墨,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

C.詩中寫到了農(nóng)婦農(nóng)父的衣著,白裙綠衣與綠苗白水互相映襯,色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)了農(nóng)民勞動時愉悅的心情。

6.本詩與楊萬里的《插秧歌》所描寫的勞動場面的特點有何不同請結(jié)合兩首詩簡要分析。(6分)

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四、(2023陜西榆林月考)閱讀下面這首詩,完成問題。(9分)

張谷田舍

儲光羲

縣官①清且儉,深谷有人家。

一徑入寒竹,小橋穿野花。

碓②喧春澗滿,梯倚綠桑斜。

自說年來稔③,前村酒可賒。

[注]①縣官:陪作者巡視的縣令。②碓(duì):舂米谷的器具。③稔(rěn):谷物成熟。

7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()

A.首聯(lián)點出田舍坐落的位置,引出下文對清新而自然的農(nóng)村田園風(fēng)光的描繪。

B.頷聯(lián)的“入"和“穿”兩個動詞運用精當(dāng),描繪了一幅清幽、美麗的春天圖景。

C.尾聯(lián)的“自說"即“詩人說”,說收成將會不錯,描寫了農(nóng)民富足安樂的生活。

D.本詩描寫了田舍的美麗風(fēng)光與農(nóng)民的勞動生活,表達了詩人由衷的贊美之情。

8.請結(jié)合全詩,簡要分析頸聯(lián)“喧"“倚”二字的妙處。(6分)

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答案與分層梯度式解析

基礎(chǔ)過關(guān)練

1.答案(示例)人世間的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能鑄就。

解析文中畫波浪線的句子強調(diào)的是誠實勞動的作用,因此可先將句子變成“誠實勞動能實現(xiàn)人世間的美好夢想,能破解發(fā)展過程中人們所遇到的各種難題,能鑄就生命里的一切輝煌"的排比句。然后,要使句子里含有條件關(guān)系,則要用上“只有……才……”的句式,可改成“只有誠實勞動才能實現(xiàn)人世間的美好夢想,只有誠實勞動才能破解發(fā)展過程中人們所遇到的各種難題,只有誠實勞動才能鑄就生命里的一切輝煌"。最后,適當(dāng)調(diào)整語序,改為“人世間的美好夢想,只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌,只有通過誠實勞動才能鑄就”。

2.答案(2)學(xué)校認識到了勞動的重要性和學(xué)生能夠認真對待勞動課沒有必然聯(lián)系。

(4)孩子具有熱愛勞動的意識與將來能夠很好地適應(yīng)社會沒有必然聯(lián)系。

解析(2)“學(xué)校認識到了勞動的重要性",并不代表學(xué)生就能夠認真對待勞動課,兩者并沒有必然聯(lián)系,存在邏輯錯誤。

(4)孩子具有熱愛勞動的意識的確是一項優(yōu)點,但孩子將來能夠很好地適應(yīng)社會需要許多條件,既有客觀條件,也有主觀條件,所以孩子具有熱愛勞動的意識與將來能夠很好地適應(yīng)社會沒有必然聯(lián)系。

3.答案①這些反映了人們對勞動課的期待②勞動都有著不可替代的作用③強化勞動教育

解析①處,結(jié)合“有人感嘆……也有人問,勞動課怎么上,上什么”可知,人們對新開的勞動課很期待,可填“這些反映了人們對勞動課的期待"。②處,結(jié)構(gòu)上,前面有“無論……還……”,此處應(yīng)用“都"與之照應(yīng);內(nèi)容上,“勞動創(chuàng)造了人”,說明勞動在“人類社會發(fā)展"和“個人成長過程”中都有很重要的作用,可填“勞動都有著不可替代的作用"。③處,前面談到青少年缺乏勞動教育的種種表現(xiàn),可見此處是說這次“把勞動單列出來開課”的目的就是強化勞動教育,可填“強化勞動教育"。

4.答案勞動不僅能使孩子自覺抵制“不勞而獲”“坐享其成"等錯誤觀念的影響,還能讓其自小形成熱愛勞動的正確價值觀。

解析畫橫線的句子有兩處語病:一是“通過……不僅能……還能……”,介詞開頭湮沒主語,可刪掉“通過";二是“抵消……影響”搭配不當(dāng),可將“抵消"改成“抵制”。

5.答案①掌握生活技能;②糾偏不良現(xiàn)象;③促成正確價值觀養(yǎng)成。

解析由第一段中“我們希望孩子們……打掃衛(wèi)生"可概括出:掌握生活技能。由第二段中“把勞動單列出來開課……具有現(xiàn)實針對性”可概括出:糾偏不良現(xiàn)象。由第四段中“不僅能使孩子自覺……還能……正確價值觀"可概括出:促成正確價值觀養(yǎng)成。

提高模擬練

1.C“前兩句是靜景”錯誤?！白右?guī)聲里雨如煙"是聽覺、視覺描寫,屬于動景。

2.答案《芣苢》采用重章疊句的手法,反復(fù)詠唱,以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻,抒發(fā)了純真的思想感情,表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象,前兩句描繪自然景物,后兩句敘述農(nóng)事繁忙,描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風(fēng)光,表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

解析《芣苢》是一曲勞動的歡歌,是當(dāng)時人們采摘芣苢時所唱的歌謠,詩中寫出了整個勞動的過程和場面,充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情。詩歌采用重章疊句的手法,全詩三章,每章四句,僅僅只變換了少數(shù)幾個動詞,其余一概不變,反復(fù)詠唱,以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻,描寫婦女們一邊高興地歌唱,一邊動手采摘芣苢的過程,抒發(fā)了純真的思想感情,表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

《鄉(xiāng)村四月》運用白描手法,前兩句寫自然景象,第一句,“綠”寫樹木蔥郁,“白"寫水光映天,詩人從視覺角度著眼,描繪出明麗動人的山水色彩;第二句不僅以煙喻雨,寫出了江南梅雨特有的景致,而且以催耕的鳥聲,平添了無限生機。后兩句寫農(nóng)家的繁忙,“鄉(xiāng)村四月閑人少”一句,繪盡農(nóng)家四月繁忙的景象;而第四句以“蠶桑"照應(yīng)首句的“綠遍山原”,以“插田"照應(yīng)首句的“白滿川”,“才"和“又”兩個虛詞極富表現(xiàn)力,不言“忙"而“忙”意自見。

3.B“本詩從園內(nèi)寫到園外"錯誤。以詩歌第一章為例,大意是“在廣袤的荒野里,詩人聽到鶴鳴之聲,震動四野,傳入云霄;然后看到游魚一會兒潛入深淵,一會兒又躍上灘頭。再向前看,只見一座園林,長著高大的檀樹,檀樹之下長有矮小的灌木。園林近旁,又有一座怪石嶙峋的山峰,詩人因而想到這山上的石頭,可以取作打磨玉器的工具”,所以詩歌是從園外寫到園內(nèi),而不是“從園內(nèi)寫到園外"。

4.答案(示例)我認同“諷(周)宣王求賢山林”這種理解,即諷勸統(tǒng)治者招賢納士。本詩寫九皋以包容的姿態(tài)容納鶴、魚、高大的檀樹、矮小的灌木等各類事物,喻指君王應(yīng)該以寬廣的胸懷接納各類人才。兩章的最后兩句說它山之石可以打磨出美玉,人才的作用和山石一樣,君王接納更多人才,才能夠?qū)崿F(xiàn)美政。

解析皋,即沼澤,九皋不可謂不大。沼澤中有鶴有魚,有高大喬木也有低矮灌木,兼容并蓄,其所容納的一切,不可謂不豐富。然而,任何事物,只要有范圍,便有局限,就需要更大世界中之物的援助。本詩寫九皋以包容的姿態(tài)容納鶴、魚、高大的檀樹、矮小的灌木等各類事物,喻指君王應(yīng)該以寬廣的胸懷接納各類人才。詩篇如此描述,其思想皎然可鑒,那就是人永遠需要超曠的心胸,著眼于更大的世界。兩章詩的最后兩句說它山之石可以打磨出美玉,其實是說人才的作用和山石一樣,君王接納更多人才,才能夠?qū)崿F(xiàn)美政。

5.A“能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)"理解錯誤?！疤镫笸缇€,白水光參差”的意思是遠望田塍像一條條直線,一片白水波光參差。

6.答案(1)本詩的勞動場景是輕松的,勞動者是愉悅的。①美景讓其輕松:環(huán)境優(yōu)美,草長鳥飛,水田瀲滟。②穿戴顯其輕松:農(nóng)民夫婦綠衣白裙,穿戴與景色相諧。③唱和表明其輕松愉快:他們一邊勞動,一邊唱和,聲音纏綿柔媚,就像《竹枝詞》的音調(diào)。

(2)《插秧歌》的勞動場景是“繁忙"的,勞動者是辛苦的,全詩勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面:全家老少一齊出動,各盡所能,配合默契。詩人通過對農(nóng)家夫婦的對話,即對話時的情態(tài)的描寫,不僅進一步表現(xiàn)了插秧的緊張,而且也說明農(nóng)事的繁雜,進而從側(cè)面表現(xiàn)出農(nóng)家人的勤勞。由插秧到家務(wù)事,真是忙上加忙,勞動者的艱辛和勞苦由此全部表現(xiàn)了出來。

解析