小學英倫云課程設計案例一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本節(jié)課所學的英倫文化相關(guān)詞匯，如BigBen、BuckinghamPalace等；

2.學生能夠理解并描述英國的基本地理、歷史和文化特點；

3.學生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確語法結(jié)構(gòu)，進行簡單句子的構(gòu)建。

技能目標：

1.學生通過小組合作，提高溝通協(xié)調(diào)能力，能就英國文化話題進行簡單對話；

2.學生提高觀察、分析能力，通過觀看圖片、視頻資料，提煉關(guān)鍵信息；

3.學生提升跨文化交際意識，學會尊重并欣賞不同國家的文化差異。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心；

2.學生樹立國際視野，尊重各國文化，培養(yǎng)跨文化交際能力；

3.學生通過了解英國文化，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的認識和保護意識。

課程性質(zhì)：本課程為小學英語拓展課程，旨在通過英倫文化主題教學，讓學生在掌握英語知識的同時，了解英國文化，提高跨文化交際能力。

學生特點：小學高年級學生，已具備一定的英語基礎，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，有較強的合作意識。

教學要求：結(jié)合學生特點，采用生動、有趣的教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和跨文化交際意識。將課程目標分解為具體的學習成果，便于后續(xù)教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課以《小學英語》教材中“CountryLife”單元為藍本，結(jié)合英倫文化主題進行拓展教學。教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯：BigBen、BuckinghamPalace、LondonEye、Double-deckerbus、Teatime等與英國文化相關(guān)的詞匯。

2.語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用，進行句子構(gòu)建。

3.對話：圍繞英國文化展開的簡單對話，如詢問英國著名景點、生活習慣等。

4.文化背景：介紹英國的地理、歷史和文化特點，如英國的位置、著名的倫敦塔橋、英國皇室等。

教學大綱安排如下：

第一課時：導入英國文化主題，學習相關(guān)詞匯，進行詞匯卡片游戲，幫助學生記憶。

第二課時：學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法，通過例句展示，讓學生模仿練習。

第三課時：觀看英國文化視頻，引導學生進行觀察、分析，提煉關(guān)鍵信息。

第四課時：小組合作，進行角色扮演，展開關(guān)于英國文化的簡單對話。

第五課時：總結(jié)課程內(nèi)容，進行課堂評價，鞏固所學知識。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有序推進教學進度，確保學生能夠扎實掌握英國文化相關(guān)知識。

三、教學方法

本節(jié)課將采用多樣化的教學方法，結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課堂效果。

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹英國的文化背景、地理和歷史特點，為學生奠定基礎。

2.情境教學法：利用多媒體設備，播放與英國文化相關(guān)的視頻和音頻資料，讓學生在真實語境中感受英語，提高語言實際運用能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞英國文化主題展開交流，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

4.角色扮演法：學生分組進行角色扮演，模擬英國文化場景，進行簡單對話，提高學生的口語表達能力。

5.案例分析法：選擇具有代表性的英國文化案例，引導學生進行分析，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

6.游戲教學法：設計詞匯卡片游戲、接龍游戲等，讓學生在游戲中學習英國文化相關(guān)詞匯，提高記憶效果。

7.實踐法：鼓勵學生在課后收集與英國文化相關(guān)的資料，進行課堂分享，將所學知識運用到實際生活中。

8.評價法：采用課堂提問、小組互評、課后作業(yè)等多種形式，對學生的學習效果進行評價，及時反饋，鞏固所學知識。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、合作精神等，占總評的30%。

-課堂問答：教師提問，學生回答，評估學生的理解能力和口語表達能力；

-小組討論：評估學生在小組合作中的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；

-課堂紀律：評估學生的自律性和課堂行為規(guī)范。

2.作業(yè)：布置與英國文化相關(guān)的書面作業(yè)，包括詞匯練習、語法練習、寫作等，占總評的20%。

-詞匯練習：檢查學生對英國文化相關(guān)詞匯的掌握程度；

-語法練習：檢查學生運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的能力；

-寫作：讓學生撰寫關(guān)于英國文化的簡短介紹，評估學生的寫作能力。

3.考試：期末進行一次英國文化知識測試，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達，占總評的50%。

-聽力：通過英國文化相關(guān)音頻，測試學生的聽力理解能力；

-閱讀：通過英國文化相關(guān)文章，測試學生的閱讀理解能力；

-寫作：讓學生撰寫一篇關(guān)于英國文化的短文，測試學生的書面表達能力；

-口語表達：進行角色扮演或口頭報告，測試學生的口語表達能力。

4.課堂展示：鼓勵學生在課堂上分享收集到的英國文化資料，進行口頭展示，作為加分項，提高學生的實踐能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學大綱，將教學內(nèi)容分為五個課時，有序推進。

-第一課時：導入英國文化主題，學習相關(guān)詞匯；

-第二課時：學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法；

-第三課時：觀看英國文化視頻，進行觀察、分析；

-第四課時：小組合作，進行角色扮演，展開關(guān)于英國文化的簡單對話；

-第五課時：總結(jié)課程內(nèi)容，進行課堂評價。

2.教學時間：每周一次，每次課時為40分鐘，共五個課時。

-根據(jù)學生的作息時間，選擇在學生精力充沛的時段進行教學；

-課間休息時間充足，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

3.教學地點：學校多媒體教室。

-提供豐富的教學資源，如多媒體設備、網(wǎng)絡資源等；

-營造舒適的學習環(huán)境，便于學生集中注意力。

4.考慮學生實際情況和需要：

-根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，設計生動有趣的教學