文言文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀文言文，提高記誦古文的能力。

2、積累一些文言詞匯，體會(huì)用詞的精當(dāng)。

3、體會(huì)每一篇文言文的主要內(nèi)容。

4、分類(lèi)整理筆記；積累成語(yǔ)、格言、警句。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

整體感知課文，理解文章大意。

復(fù)習(xí)課時(shí)：

2課時(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

文章主旨感悟

本文以生動(dòng)的筆觸，記述了作者小時(shí)候的一些趣事，充滿了童真童趣，

表現(xiàn)作者童年時(shí)代具有的神奇的想象力和天真浪漫的情趣。

文言常識(shí)了解

沈復(fù)（1763——?）,字三白，號(hào)梅逸，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人。清

代文學(xué)家。他一生曾長(zhǎng)期做幕僚，奔走南北，游歷過(guò)許多地方。能文善畫(huà)。著

有《浮生六記》。

一、下列句子的停頓：

1、能/張目對(duì)日

2、昂首/觀之，項(xiàng)為/之強(qiáng)

3、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀

4、心之所向，則/或千或百，果然鶴也

5、見(jiàn)/二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹(shù)/而來(lái)，蓋

/一癩蝦蟆

二、解釋加點(diǎn)詞的含義答案

1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥(niǎo)鳴

4、以從草為林林：樹(shù)林

5、興正濃興：興趣

6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱(chēng)快怡然：愉快的樣子

三、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我

把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。：仰起頭來(lái)觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院：心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭

打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

四、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。

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1、文章圍繞物外之趣，寫(xiě)了哪幾件事？：寫(xiě)了觀蚊如鶴、神游山林、

鞭打蝦蟆三件事

2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？：見(jiàn)藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？：明察秋毫、怡然稱(chēng)

快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開(kāi)篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察

紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？：總領(lǐng)全文或

引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？：

恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍

萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來(lái)，即被

形容為“拔山倒樹(shù)而來(lái)”就很好理解了。

五、遷移拓展

請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，追憶的童年生活，表現(xiàn)一下物外之趣。

示例：蒼蠅一直為人們所厭惡，而我小時(shí)候卻有點(diǎn)喜歡它。我觀察到蒼蠅

共有三種，惟有金蒼蠅生命力最強(qiáng)，即使用剪刀將它的頭剪下來(lái)，它仍然

能飛走。

《論語(yǔ)》十二章

文章主旨感悟

課文記錄了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的言論，說(shuō)明了在學(xué)習(xí)中必

須持有怎樣的態(tài)度和掌握怎樣的方法，表明了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)思想主張。

文言常識(shí)了解

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孔子（前551——前479）,名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)隙邑（今山

東曲）人。我國(guó)偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。

一、句子停頓

1、溫故/而知新，可/以為師矣。

2、學(xué)/而不思/則罔

3、有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

4、擇其善者/而從之

二、解釋加點(diǎn)詞的含義。答案

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？：同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身：多次進(jìn)行自我檢查

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。：罔：迷惑。殆：危害

4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。：齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。：女：通“汝”，f

是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新：故，舊的知識(shí)

7、士不可以不弘毅：弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人：欲，想做的事情。施，施加。

三、寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)

賢思齊、三人行必有我?guī)熝伞⒓核挥鹗┯谌恕?/p>

四、填空。

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，?！笨鬃诱f(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)

而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！笨鬃诱f(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而

不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。

3、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，。”孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就

要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛

病。

4、子曰：“三人行，o,。”孔子

說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)

供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“,可以為師矣?！笨鬃诱f(shuō)：復(fù)

習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

6、子日：“歲寒，o”孔子說(shuō)：碰上寒冷的冬天，

才知道松柏樹(shù)是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎，,?！笨鬃诱f(shuō)：那

大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子日：“由，誨女知乎！是知也?！笨鬃诱f(shuō)：仲

由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就

是真正的知。

五、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。

1、如何理解“子曰：'溫故而知新，可以為師矣'”？

學(xué)知識(shí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)知識(shí)掌握得很扎實(shí)、

并能靈活運(yùn)用的人，是可以為人師表的。

2、如何理解“子曰：'由，誨女知乎！知之為知之，不知為不知，是知

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也，”？

這句話說(shuō)明了探求學(xué)問(wèn)或了解事物，應(yīng)采取誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，切莫不懂裝懂。

六、遷移拓展

從文中選出你喜歡的一則孔子語(yǔ)錄，試著說(shuō)說(shuō)它的現(xiàn)實(shí)意義。

示例：孔子用“己所不欲，勿施于人”這句話給“恕”字下，其中包含了

相互體諒的意思。今天，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中仍要以此為行動(dòng)的準(zhǔn)則，互相

體諒，以禮待人，講公民道德。

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

文章主旨感悟

《詠雪》通過(guò)謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道福的文學(xué)才華和聰明才

智。

《陳太丘與友期》講述了7歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他的明白事

理，落落大方，同時(shí)也告誡人們，做人要講信用，為人要方正。

文言常識(shí)了解

劉義慶(403——444),南朝宋彭城(今江蘇徐州)人。他愛(ài)好文學(xué)，

招納文士，組織編纂了《世說(shuō)新語(yǔ)》。

一、句子停頓：左將軍王凝之、妻也

二、解釋加點(diǎn)詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然日俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣

子

2、撒鹽空中差可擬擬：比，比擬

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3、未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至去：離開(kāi)。乃：才

5、與人期行，相委而去期：約定。委：舍棄

6、下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內(nèi)集集：集會(huì)

三、譯句

1、撒鹽空中差可擬。

把鹽撒在空中，差不多可以相比。

2、未若柳絮風(fēng)起。

不如把它比做柳絮隨風(fēng)飄舞。

3、過(guò)中不至，太丘舍去。

友人過(guò)了正午還沒(méi)來(lái)，陳太丘就不再等候走了。

四、寫(xiě)出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事

一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

五、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題答案

1、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？

營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家

庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？

“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自

己的想像力。

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3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？

陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、

尊重他人。

六、遷移拓展

你怎樣看待陳元方的“入門(mén)不顧”？

示例：客人既已認(rèn)錯(cuò)，陳元方應(yīng)當(dāng)即原諒他，而陳元方居然入門(mén)不顧，

弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容。這是否也算作“無(wú)禮”？

第二課時(shí)

文章主旨感悟

本文按照時(shí)間順序，以變幻之筆虛實(shí)結(jié)合地描寫(xiě)了變幻莫測(cè)的山市蜃

景。

文言常識(shí)了解

蒲松齡(1640——1715),字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”，

淄川(今山東淄博)人。清代文學(xué)家。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，

是他一生心血的結(jié)晶，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！读凝S志異》在中國(guó)小

說(shuō)史上有著較高的地位，是中國(guó)文言短篇小說(shuō)的顛峰之作。

一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。

1、數(shù)年恒不一見(jiàn)數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。

2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像

堂一樣，坊，像,坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。

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4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而樓上人往來(lái)屑屑屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀不一狀

7、相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見(jiàn)但是這幾年總不出現(xiàn)一次。

《智子疑鄰》與《塞翁失馬》

文章主旨感悟

《智子疑鄰》這則寓言告訴我們：聽(tīng)意見(jiàn)應(yīng)只聽(tīng)正確的，而不能看意

見(jiàn)是誰(shuí)提出的，對(duì)人不能持有偏見(jiàn)。

《塞翁失馬》這則寓言說(shuō)明壞事和好事在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，

禍與福是對(duì)立統(tǒng)一的。

智子疑鄰

一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以……為聰明

3、不筑筑：修補(bǔ)

4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說(shuō)

5、暮而果大亡其財(cái)暮：晚上果：果然亡：丟失

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6、其家甚智其子其家：那富人家

二、譯句

暮而果大亡其財(cái)。

晚上果然丟失了很多財(cái)物。

塞翁失馬

一、解釋加點(diǎn)的詞的含義答案

1、馬無(wú)故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問(wèn)

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數(shù)月居：過(guò)，經(jīng)過(guò)

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規(guī)模

二、譯句

近塞之人，死者十九。

靠近邊塞一帶的人，絕大多數(shù)人都戰(zhàn)死了。

八、出自本冊(cè)文言文的成語(yǔ)

明察秋毫怡然稱(chēng)快怡然自得龐然大物夏蚊成雷

溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已見(jiàn)賢思齊三人行必

有我?guī)?/p>

子虛烏有歷歷在目直沖霄漢風(fēng)定天清己所不

欲，勿施于人

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不亦樂(lè)乎擇善而從塞翁失馬，焉知非福

參考答案

第一至第六大題略

七、理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題

1、寫(xiě)了觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事。

2、見(jiàn)藐小之物必察其紋理。

3、獲得物外之趣的條件是：仔細(xì)觀察和豐富的想像。

4、總領(lǐng)全文或引起下文。

5、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被

放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其

來(lái)，即被形容為“拔山倒樹(shù)而來(lái)”就很好理解了