第第頁蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案6篇蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇1教學目標1、使同學了解鏡子的反射的圖案有什么特點。2、能夠依據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。3、使同學經(jīng)過探究鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培育并進展同學的空間知覺和空間觀念，提高同學的本領。4、充足挖掘課程資源，進而培育同學研討數(shù)學的本領以及良好的學習習慣。教具準備一面小鏡子、美術字“王”、收集一些照片。教學過程一、察看導入事先準備一個小鏡子夾在一本書里，然后說：“老師的書里夾了幾張偉人的照片，誰想來看一看？但是看完的同學不能夠說出來?！眴枺耗憧吹搅耸裁?？在鏡子中看到的是誰？你想到什么？揭示課題：鏡子中的數(shù)學。二、學習新課1、引導談話：鏡子能做什么？鏡子里的圖象和實際中的圖象有什么關系？鏡子中也有很多的數(shù)學學問等著我們?nèi)ヌ骄磕乩蠋熝菔荆喊宴R子放在“王”字的上面，你察看到了什么？放在一半的蝴蝶圖形上面，你又看到了什么？問：和原來的圖有什么不同？這是什么道理？激勵同學大膽發(fā)言。2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形？哪一條線是它的對稱軸呢？3、是不是全部在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形？察看圖3，你發(fā)覺了什么？在鏡子中看到的數(shù)字和實際中的數(shù)字是相反的，但是形成的圖形也是對稱圖形。4、運用這個原理，你能想到什么？用鏡子察看物體時需要注意什么？引導同學討論：鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子做哪些事情？在同學的討論的基礎上引導同學歸納小結。三、鞏固練習（一）反饋練習：1、完成18頁第1題：從鏡子中看到的是哪一個圖形？引導同學通過察看、想象、操作，正確地進行判定：鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的，并是對稱的。1、第2題：把鏡子放在一個對稱圖形的適當?shù)奈恢茫鼓阋琅f能看到圖的全部。小組討論，把鏡子放在哪里合適？為什么？實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了，想一想這是什么道理？（二）拓展練習：從鏡子里反射的時間有什么特點？實踐操作：從鏡子中察看一個鐘表的時刻：5時整。鏡子中的時刻是7時整。再讓同學察看一些這樣的時刻，引導同學注意發(fā)覺其中的玄妙。四、全課總結本課你學到了什么？小小的一面鏡子中積藏了哪些學問？五、布置作業(yè)收集一些對稱的圖形、圖案和照片，班里展覽。蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇2教學內(nèi)容：教科書第49——52頁。教學目標：1.學問與技能：使同學理解1日=24時，能用24時記時法表示時刻。使同學判別24時記時法與一般記時法的不同，及互換方法。2.過程與方法：使同學在探究、認得24時記時法的過程中，發(fā)覺與一般記時法的聯(lián)系。3.情感態(tài)度價值觀：建立時間觀念，會合理布置作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：24時記時法與一般記時法的互換。教學難點：互換的規(guī)律。教具準備：課件教學過程：一、聯(lián)系生活，引出兩種記時法1.師：同學們，你們愛好看電視嗎？老師今日特意帶來一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起共享。（播放新聞聯(lián)播的片頭曲）2.有誰能告知大家，新聞聯(lián)播是什么時候播出的？19時和晚上7時是同一個時刻嗎？我們來看看片頭畫面所顯示的時刻。（課件呈現(xiàn)片頭畫面的19：00）3.看來，晚上7時就是19時，這是兩種不同的記時方法。二、打開:經(jīng)過過程,建立數(shù)模1.師：老師這里有兩張節(jié)目預報表，從這兩張節(jié)目預報表上，你發(fā)覺了有什么相同的地方和不同的地方？有什么疑問嗎？2.師：同學們通過察看，發(fā)覺了同一時刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時方法來表示。左邊的記時法稱為24時記時法，右邊的記時方法稱為一般記時法。3.師：“一般記時法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞語？”“24時記時法是怎么回事？”“這兩種記時法有著怎樣的關系呢？”帶著這些問題我們來討論。（出示課題：24時記時法）4.理解24時記時法的原理師：下面就讓我們跟隨時間老人的腳步，看看時間是怎么匆促走完一晝夜的。（演示動畫）并出示條形圖呈現(xiàn)。5.溝通兩種記時方法剛才老師給大家敘述了24時記時法的原理，下面我們連續(xù)來看畫面。（出示圖片）這三幅圖片分別是一天中的什么時候？你能用24時記時法說說她們在什么時間、干什么嗎？師：把一般計時法表示的時間改成24時記時法表示的時間，要注意什么？小結：用24時記時法表示時間，上午的時間和一般記時法表示的時間是一樣的，下午的時間則應要加上12，由于下午的時間是在一天的后一個12小時里的。另外，使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語，由于它對應的時刻是的。三、總結:坡度練習,鞏固新知1.快速搶答請判定下面的時間是一般記時法，還是24時記時法？說說理由。凌晨4時5:00早上8時19:00晚上10時22:002.超級換換換用24時記時法表示下面的時間。凌晨4時早上8時晚上10時用一般記時法表示下面的時間。5:0019:0022:003.生活中的24時記時法提問:你見過生活中哪兒使用24時記時法？——銀行的營業(yè)時間圖。提問：銀行儲蓄業(yè)務上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停業(yè)？——車票圖。提問：他下午幾時到火車站較合適？——禁行標志圖。提問：上午幾時幾分到下午幾時幾分這段路禁止小汽車通行？4.我當小主持這里是用一般記時法布置節(jié)目的，你能用24時記時法預報下面的節(jié)目嗎？節(jié)目時間節(jié)目名稱早上7時30分動畫樂翻天早上10時30分智慧樹中午12時動漫世界晚上8時銀河劇場5.添時針游戲這里是一個特別的時鐘——只有指著12的分針。同桌兩人，一人用24時記時法報整時，一人貼出時針位置。6.難忘時刻在歷時刻也記錄著一些讓我們自負的瞬間，讓我們一起回放這樣的幾個時刻吧。出示圖片：7.你知道嗎？（課件播放）8.全課小結：這節(jié)課學習什么內(nèi)容？你學會了什么？同學們今日的24小時過去了，同時也意味著下一個24小時的到來（明天），明天過去了，又會有一個24小時（后天）會到來，時間就是這樣不絕地在前行。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與氣力，給懶散的人只能留下悔怨。讓我們共勉吧!蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇3教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學三班級上冊數(shù)學86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是同學在學習了“因數(shù)中心有0的乘法”之后同學接觸的新學問，為后面學習打下基礎。培育同學應用意識和本領，經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，培育同學學會合作學習，讓同學在討論交流中探究新知。教學目標：1、使同學把握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。2、培育同學的遷移類推本領。3、培育同學自主探究、合作學習、自主取得學問的本領。4、激勵同學評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。教學重點：把握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法。教學過程一、學問鋪墊1、口算。30×2=10×6=300×2=40×6=3000×2=500×6=小結：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0.2、用豎式計算。227×5=603×4=？設計意圖：通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為同學在例題的學習中，能快捷地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》二、新課教學1、導入新課：談談讀書有什么好處？2、教學例71）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。2）怎樣列乘法算式計算？3）估算一下結果4）用豎式計算，自身試一試5）同學板演，對比優(yōu)化方法。？設計意圖：談讀書的好處既可以對同學進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然后讓同學找出條件、問題試驗解決問題，體現(xiàn)同學的主體地位與課堂的開放性》三、鞏固練習1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）2、增補練習：算一算1200×6=2600×5=1300×9=3200×4=3、課本87頁的第2題。4、課本87頁的第3題。？設計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化同學對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的把握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就增補了練習2》四、課堂總結：今日我們學習了什么內(nèi)容？？設計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與把握?！肺?、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”板書設計：一個因數(shù)末尾有0的乘法一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應當與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇4一、情境創(chuàng)設引人入勝平移和旋轉這一概念對于三班級同學來講比較抽象，不易理解。數(shù)學來源于生活，其實平移和旋轉的現(xiàn)象在生活中能常常看到，同學們也曾親身經(jīng)過過。周老師以同同學活中諳習的游樂場為切入點，分別出示了纜車、摩天輪、旋轉木馬、滑梯和升降梯的圖片，讓同學感受到數(shù)學就在我們身邊。在此基礎上，引導同學察看運動方式、比畫運動軌跡、討論運動特征、比較兩者異同，使同學在輕松愉悅的數(shù)學活動中感知平移和旋轉的含義，初步建立兩種運動方式的數(shù)學模型。二、教學設計層層遞進本節(jié)課的難點是精準描述平移的方向和距離。三班級同學的思維以實在形象思維為主，正漸漸向抽象邏輯思維過渡。周老師以童趣的小螞蟻搬運食物為模型，依次呈現(xiàn)小螞蟻運豆子、小螞蟻運薯條和小螞蟻運三角形餅干的場景，對應數(shù)學中點的平移、線段的平移和圖形的平移。美妙的設計使孩子們在歡樂的情境中學習，學問結構也在不知不覺中得到完善和提升。周老師將本節(jié)課的難點分層攻破，并在每一層次中加以相應的練習。其中周老師選取的松樹圖、蘑菇圖、電腦圖和小船圖的平移描述，給了孩子們充足的時間去獨立討論和呈現(xiàn)交流，在交流時強調(diào)先要找出一對對應點，再數(shù)一數(shù)格數(shù)，輕松解決難點。在此環(huán)節(jié)中充足體現(xiàn)了“獨立探究、講授、踴躍呈現(xiàn)”的十二字精神，讓孩子成為學習的主人，也使孩子們適時內(nèi)化了新知。三、合理運用多媒體輔佑襄助教學本節(jié)課內(nèi)容是從運動變更的角度去探究和認得空間與圖形，假如本課教學時，沒有動態(tài)素材的呈現(xiàn)，是很難實現(xiàn)教學目標的。討論平移距離時，課件上動態(tài)演示了點的平移、線段的平移和三角形的平移，以此驗證之前的探究結果，突破了教學難點；綜合應用時，動態(tài)呈現(xiàn)了富有情趣的練習，提高了練習的`樂趣。周老師從同學的學問基礎啟程，通過自主探究和合作交流，同學對圖形在方格紙上平移的方向和距離有了豐富的表象積累，在獲得學問技能的同時，也獲得了積極的情感體驗，體現(xiàn)了教學的有效與歡快。教學是一門缺憾的藝術，沒有一節(jié)課是完美的。對于這節(jié)課我也有一些個人的想法。本節(jié)課依照教材布置還有一個環(huán)節(jié)，畫出平移后的圖形，這個部分周老師把它作為了課后練習，沒來得及講。講授，踴躍交流的結果一定導致課堂時間不足，不知道在教學時該如何把握？作為一節(jié)公開課，我很想看到所學內(nèi)容的實際應用價值，在本節(jié)課中相像沒有呈現(xiàn)。在課的結尾，是不是可以設計一個平移的實際問題去解決，讓孩子體會到數(shù)學的應用價值？或者可以讓孩子們賞識一些平移的花邊等，讓孩子感受數(shù)學的生活美。可能我的觀點還比較膚淺，我將把握每次的學習機會，不絕思考，不絕進步。蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇5教學目的：1、把握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。2、在解決實際問題的過程中培育同學提出問題和解決問題的本領。教學重點：1、通過察看能嫻熟應用乘法口算。2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，提高解決問題的本領。教學準備：教學課件教學過程一、結合亞運浪潮激趣導入：剛過去的廣州亞運會，確定給大家留下深刻的印象了吧?。◣熒涣鳎┏藝蛲?，本屆顯現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。老師今日就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。（課件出示：乒乓球、馬術、賽龍舟）二、教授新課：1、結合同學喜好，制造性的使用教材，讓同學自主發(fā)掘問題。師：在這三個項目中，有你愛好的嗎？（老師統(tǒng)計人數(shù)并板書）（課件出示：上面項目的門票價格）師：下面請同學們結合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關的數(shù)學問題。（指問，板書列式）讓同學試驗計算，老師結合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。讓同學認得到以前的加法計算跟今日學習的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給同學空間去思考，去探究。三、鞏固練習。創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動同學積極參加。1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題，點名口述，其余同學評價；2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，同學兩兩競賽口算乘法；3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目；4、“智慧商場”憑口算乘法自由選擇各自心儀的商品。四、拓展延長。創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭辯”讓同學來當裁判“評理”。使同學從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。蘇教版小學三班級上冊數(shù)學教案篇6教學目標：1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探究簡單的時間計算方法。2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。3、進一步培育課外閱讀的喜好和多渠收集信息的本領。教學重點：計算經(jīng)過時間的思路與方法。教學難點：計算從幾時幾特別到幾時幾特別經(jīng)過了多少分鐘的問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、談話：小伙伴你們愛好過禮拜天嗎？老師信任我們的禮拜天都過得很歡快!明明也有一個歡樂的禮拜天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？2、小黑板出示明明禮拜天的時間布置。7：107：30起床、刷牙、洗臉；7：408：20早磨練；8：309：00吃早飯；9：0011：00看書、做作業(yè)3、看了剛才明明禮拜天的時間布置，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？二、自主探究，找尋方法1、談話：小明在禮拜天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。（1）分組學習。（2）集體交流。2、依據(jù)同學的提問順序學習時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。（1）同學試驗練習9：0011：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。（2）交流計算方法：11時9時=2小時。3、經(jīng)過時間是幾特別鐘的時間計算。（1）明明從7：40到8：20進行早磨練用了多少時間呢？出示線段圖。師：7：008：00、8：009：00中心各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早磨練開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早磨練的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間？所以一共經(jīng)過了多少分鐘。（20+20