主題三第2課買東西的學問（教學設計）教科版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選用的是教科版五年級下冊綜合實踐活動手冊中“主題三第2課買東西的學問”。課程內(nèi)容主要圍繞消費者權益保護、合理消費和消費智慧展開，具體包括以下幾個方面：

1.消費者權益：學習消費者享有的基本權益，如知情權、選擇權、安全權等，并通過案例分析讓學生了解消費者權益的保護方法。

2.合理消費：引導學生樹立正確的消費觀念，學會合理規(guī)劃消費，避免盲目跟風和浪費。

3.消費智慧：通過教學活動，讓學生掌握比較商品、講價、選擇合適的購物渠道等購物技巧，提高消費智慧。

4.實踐活動：組織學生進行模擬購物活動，運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，能夠運用信息技術來輔助學習和解決生活中的問題。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生對商品信息進行分析和判斷的能力，能夠獨立思考，提出合理的觀點和見解。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際消費問題的能力，如比較商品、講價、選擇購物渠道等。

4.溝通協(xié)作能力：在模擬購物活動中，培養(yǎng)學生與同伴合作、溝通的能力，學會傾聽、表達和交流。

5.實踐創(chuàng)新精神：鼓勵學生在實踐活動中有新想法，能夠嘗試不同的購物策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了消費者的基本權益、合理消費的概念以及一些基本的購物技巧。他們能夠理解消費者權益的重要性，并能識別不合理消費的行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們對于實際生活中的問題解決充滿興趣，尤其是通過實踐活動來鞏固所學知識。他們在學習能力上，特別是在信息處理、批判性思維和實踐操作方面有一定的基礎。在學習風格上，他們喜歡互動和參與式的學習方式，希望能夠通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解消費者權益保護的復雜性方面，學生可能會遇到一些困難。此外，對于一些購物技巧的實際應用，如如何比較商品、講價等，學生可能需要更多的實踐機會來熟練掌握。另外，學生在獨立思考和提出自己觀點時可能存在一定的障礙，需要教師的引導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版五年級下冊綜合實踐活動手冊》中“主題三第2課買東西的學問”的學習資料。教材中應包含消費者權益保護、合理消費和消費智慧的相關內(nèi)容，以及實踐活動指導。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來輔助講解消費者權益、展示合理消費的例子、介紹購物技巧等。例如，消費者權益保護的相關案例圖片、各種消費品的比較表格、購物技巧的視頻教程等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，如模擬購物實驗，需要準備實驗所需的器材和材料。這些器材包括購物清單、商品模型、價格標簽、貨幣道具等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實踐活動；設置實驗操作臺，供學生進行模擬購物實驗等。此外，還可以在教室內(nèi)張貼消費者權益保護的宣傳海報，營造濃厚的教學氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師在課堂上展示多媒體資源，引導學生進行學習。同時，確保每位學生都能清晰地看到投影屏幕，聽清教師的講解。

6.實踐活動場地：如果本節(jié)課需要在教室外進行實踐活動，如實地考察附近的商場或超市，提前聯(lián)系相關部門，確保實踐活動場地的安全和可行性。

7.學生分組：在課前將學生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組成員之間可以充分交流和合作。為每個小組指定組長，負責組織小組討論和實踐活動。

8.教學進度安排：根據(jù)課程內(nèi)容和教學目標，制定詳細的教學進度安排，確保教學活動有序進行。在教學過程中，要注重引導學生主動參與，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

9.教學評價：在教學過程中，采用多元化的評價方式，如觀察、提問、討論、實驗操作等，對學生的學習情況進行全面評估。在課程結(jié)束后，對學生的學習成果進行總結(jié)和反饋，鼓勵他們不斷提高。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《買東西的學問》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過買錯東西或被商家欺騙的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為一個聰明的消費者。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解消費者的基本權益。消費者享有知情權、選擇權、安全權等基本權益，這些權益需要得到保護。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了消費者權益在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)消費者權益保護和合理消費這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與消費者權益保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬購物活動。這個活動將演示如何比較商品、講價和選擇合適的購物渠道等購物技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在購物中保護自己的權益”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了消費者權益保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對合理消費和購物技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.消費者權益保護：

-消費者的基本權益：知情權、選擇權、安全權等。

-消費者權益的保護方法：了解消費者權益保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國消費者權益保護法》。

-消費者權益的維護途徑：通過協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑來維護自己的權益。

2.合理消費：

-理性消費：根據(jù)自身需求和實際情況進行消費，不盲目跟風和浪費。

-消費規(guī)劃：學會制定消費計劃，合理安排消費，避免過度消費和浪費。

-消費價值觀：樹立正確的消費價值觀，注重商品的質(zhì)量和實用性，不追求過度奢侈和虛榮。

3.消費智慧：

-比較商品：學會比較不同商品的價格、質(zhì)量、性能等方面的信息，做出明智的選擇。

-講價技巧：了解講價的技巧和方法，如觀察商品的價格彈性、掌握合適的時機和策略等。

-選擇購物渠道：了解不同的購物渠道和優(yōu)缺點，如實體店、網(wǎng)店等，選擇適合自己的購物方式。

4.實踐活動：

-模擬購物活動：通過模擬購物活動，運用所學知識解決實際問題，提高實踐操作能力。

-小組討論：圍繞消費者權益保護、合理消費和消費智慧等主題進行小組討論，促進交流和思考。

-成果展示：通過成果展示，分享討論成果和實驗操作的結(jié)果，提高表達和溝通能力。七、板書設計①消費者權益保護：

-基本權益：知情權、選擇權、安全權

-保護方法：法律法規(guī)、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟

②合理消費：

-理性消費：不盲目跟風、避免浪費

-消費規(guī)劃：制定計劃、合理安排

-消費價值觀：實用主義、避免虛榮

③消費智慧：

-比較商品：價格、質(zhì)量、性能

-講價技巧：觀察價格彈性、掌握時機、策略

-購物渠道：實體店、網(wǎng)店、優(yōu)缺點比較

④實踐活動：

-模擬購物：實際問題解決、實踐操作

-小組討論：主題探討、交流思想

-成果展示：分享討論、提升表達

板書設計要求簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性。可以通過使用不同顏色、圖案、符號等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用綠色代表消費者權益保護，藍色代表合理消費，紅色代表消費智慧，黃色代表實踐活動。此外，可以加入一些有趣的插圖、圖標或簡筆畫，如購物籃、人民幣符號等，來增加板書的趣味性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀《消費者權益保護法》的相關條款，了解消費者權益保護的法律依據(jù)。

b.視頻資源：觀看有關消費者權益保護的短視頻，加深對消費者權益保護的理解。

c.購物技巧：查找有關比較商品、講價技巧、選擇購物渠道等方面的文章或視頻，學習更多的購物智慧。

d.實踐活動：參與家庭或社區(qū)中的購物活動，將所學知識應用于實際生活中。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)自學能力和批判性思維。

b.完成作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成相應的作業(yè)，如寫一篇關于消費者權益保護的小文章，或者設計一個購物計劃。

c.提問解答：學生在自主學習和拓展過程中遇到疑問時，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助。

d.成果展示：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習成果，如閱讀體會、購物技巧的實踐經(jīng)驗等，促進交流和思考。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對消費者權益保護、合理消費和消費智慧等知識點的理解和掌握情況。例如，可以提問學生：“消費者享有哪些基本權益？”“如何判斷合理消費？”“購物時如何比較商品和選擇購物渠道？”等。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的掌握程度，并及時進行指導。

2.觀察：教師應觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的準確性等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中出現(xiàn)錯誤，教師應及時糾正并指導他們正確的操作方法。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一次小測試，以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，題目應涵蓋消費者權益保護、合理消費和消費智慧等知識點。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，并及時進行反饋和指導。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并及時糾正。批改作業(yè)時，教師應關注學生的作業(yè)質(zhì)量，如答案的準確性、解題的思路和方法等。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)批改后，教師