運(yùn)動(dòng)副及平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

——《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)樣例

授課時(shí)間第二學(xué)年第一學(xué)期授課地點(diǎn)多媒體教室

授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課方式問(wèn)題導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是裝備制造類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程旨在傳

授常用機(jī)構(gòu)和機(jī)械傳動(dòng)的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用及設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，常用機(jī)

構(gòu)及通用機(jī)械零件的選用準(zhǔn)則和設(shè)計(jì)方法；逐步提升學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的認(rèn)

內(nèi)容分析識(shí)、分析和表達(dá)能力，提升機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)用、機(jī)械拆裝與維修的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是：（1）運(yùn)動(dòng)副的分類；（2）機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的測(cè)繪。

主要知識(shí)點(diǎn)包括：構(gòu)件自由度及約束；運(yùn)動(dòng)副的分類；構(gòu)件與機(jī)構(gòu)的表示方

法；機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法。

學(xué)生已掌握零件和構(gòu)件的區(qū)別，具備較好的讀圖識(shí)圖能力，思維活躍、

發(fā)散能力強(qiáng)，但總結(jié)歸納能力較弱，需進(jìn)一步提升。

學(xué)情分析

部分學(xué)生不關(guān)心時(shí)事政治、價(jià)值觀方向略有偏離、對(duì)職業(yè)和崗位的認(rèn)知

仍處于萌芽階段。

1.了解運(yùn)動(dòng)副的概念及其分類；

知識(shí)目標(biāo)2.掌握構(gòu)件和運(yùn)動(dòng)副的國(guó)標(biāo)符號(hào)；

3.掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制步驟。

1.能夠準(zhǔn)確分析判定機(jī)構(gòu)中運(yùn)動(dòng)副的類別；

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

2.能夠用國(guó)標(biāo)規(guī)范的符號(hào)正確繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

1.培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)；

思政育人目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、精益求精的軍工精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

1.運(yùn)動(dòng)副類型的判定；

教學(xué)重點(diǎn)

2.機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制。

教學(xué)難點(diǎn)按照規(guī)范的操作步驟，正確繪制機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法

1.自主設(shè)計(jì)錄制的教學(xué)微課：

（1）運(yùn)動(dòng)副的分類；

教學(xué)策略（2）構(gòu)件與運(yùn)動(dòng)副的表示方法；

教學(xué)資源（3）機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的測(cè)繪。

2.常見(jiàn)低副、高副演示動(dòng)畫，常用機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫等；

3.PPT多媒體課件、中國(guó)大學(xué)MOOC線上教學(xué)平臺(tái)等；

4.網(wǎng)絡(luò)視頻案例資源。

—1—

教學(xué)實(shí)施流程

教學(xué)過(guò)程

課前：思政導(dǎo)學(xué)，知識(shí)引入

教學(xué)內(nèi)容思政元素切入點(diǎn)融入方式思政育人目標(biāo)

工匠精神——專注、探索

觀察身邊的現(xiàn)象，處處留心皆學(xué)問(wèn)，找到

典型的運(yùn)動(dòng)副。

引導(dǎo)學(xué)生觀察

現(xiàn)象探索事物

課前導(dǎo)學(xué)：教學(xué)平臺(tái)+

本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)

運(yùn)動(dòng)副的分類話題討論

生由表及里的

探究精神。

課中：思政強(qiáng)化，知識(shí)探索

教學(xué)內(nèi)容思政元素切入點(diǎn)融入方式思政育人目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則

職業(yè)道德——規(guī)則意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)

規(guī)則講解+意識(shí)：愛(ài)崗敬

考勤簽到每節(jié)課要求學(xué)生按時(shí)出勤，線上簽到，著

現(xiàn)場(chǎng)考勤業(yè)，不遲到不

裝規(guī)范，遵守校規(guī)校紀(jì)。

早退。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀——愛(ài)國(guó)重溫社會(huì)主義

觀看大國(guó)重器視頻，讓學(xué)生了解我國(guó)制造核心價(jià)值觀，

運(yùn)動(dòng)副：

業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出問(wèn)題：視頻觀看+增強(qiáng)學(xué)生民族

1.自由度與約

1）我國(guó)制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀怎么樣？話題討論自豪感和民族

束。

2）想不想為祖國(guó)的發(fā)展增磚添瓦？+PPT課件自信心，激發(fā)

2.低副和高副。

3）想研究并設(shè)計(jì)出如此復(fù)雜的機(jī)器，我科技報(bào)國(guó)的家

們要從哪一步做起？國(guó)情懷。

—2—

構(gòu)件與機(jī)構(gòu)的軍工精神——嚴(yán)、細(xì)、精、優(yōu)

表示方法：1.通過(guò)講解構(gòu)件和機(jī)構(gòu)的國(guó)標(biāo)規(guī)定符號(hào)

1.構(gòu)件和運(yùn)動(dòng)副表示方法，啟發(fā)學(xué)生回顧在其他課程所用

的表示方法。到的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會(huì)“標(biāo)準(zhǔn)”在機(jī)

2.機(jī)構(gòu)的表示方械設(shè)計(jì)中的廣泛性和重要性。

法。

1.培養(yǎng)學(xué)生的

規(guī)范意識(shí)和標(biāo)

準(zhǔn)意識(shí)。

2.遵循學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律，由簡(jiǎn)

機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖2.以對(duì)心曲柄滑塊機(jī)構(gòu)為例，言傳身教、

入繁設(shè)置課堂

的繪制方法（重講解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法和詳細(xì)操

練習(xí)任務(wù)，培

點(diǎn)難點(diǎn)）：作步驟，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范要求。PPT課件+

&養(yǎng)迎難而上的

1.機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖教師講解+

探索精神。

的繪制方法和案例視頻+

3.培養(yǎng)學(xué)生在

步驟。教學(xué)平臺(tái)

繪制過(guò)程中對(duì)

課堂進(jìn)階練

2.圖紙結(jié)構(gòu)不斷

習(xí)；

優(yōu)化追求完美

（）三維動(dòng)畫

1的意識(shí)、精益

機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)

求精的工作品

圖繪制；3.講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪制步驟的掌握

質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

（2）二維圖形應(yīng)用能力，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、熟能生巧，

的工作態(tài)度。

機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)逐步完成知識(shí)內(nèi)化。

圖繪制。

—3—

職業(yè)道德——自查自省、文明有序

1.以《論語(yǔ)》中“溫故而知新”為引，帶

領(lǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。

通過(guò)提醒學(xué)生

維護(hù)教學(xué)環(huán)

PPT課件+境，引導(dǎo)學(xué)生

復(fù)習(xí)總結(jié)

教師講解愛(ài)班愛(ài)校，進(jìn)

而升華為愛(ài)國(guó)

愛(ài)家情懷。

2.下課前要求學(xué)生整理自己座位的衛(wèi)生，

離開(kāi)教室時(shí)整理桌椅并關(guān)燈。

課后：思政拓展，知識(shí)內(nèi)化

教學(xué)內(nèi)容思政元素切入點(diǎn)融入方式思政育人目標(biāo)

職業(yè)道德