境問題的危害有一定的了解，但是在分析具體的環(huán)境問足，需要教師幫助學生深化對自然環(huán)境調節(jié)服務的認識2.結合實例，說出環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，說明人類活動與環(huán)境【教學過程】家一起來看一下。視頻看完么產(chǎn)生的，會帶來什么危害激發(fā)學生學習地理的興趣，進入學習主讀圖介紹老泉河，學生了解老泉河的地理位置，有利于培養(yǎng)學生的區(qū)域認知和地理實踐力。課件展示：探究一清岸綠，河中魚蝦繁多，試從自然系統(tǒng)的物質和能量流動角度分析當時老泉河水質較好的學生通過交流討論完成探究一，并分老泉河的生態(tài)系統(tǒng)由太陽能持續(xù)供給能量，水中植物，浮游生物吸收太陽能轉化為有機物，屬于生產(chǎn)者，消費者魚蝦等直接或間接以生產(chǎn)者為食，水生植物和魚蝦這些生產(chǎn)者和消費者最終都會被微生物分解，微生物分解產(chǎn)生的無機物轉化成淤泥促進水生植物的生質和能量的流動是循環(huán)的，所以老泉河在學生交流小組討論成果，培養(yǎng)學生分析達過程培養(yǎng)學生綜合思維和地理實踐力。學生通過討論交地關系，通過分析表達過程培養(yǎng)學生綜合思兩位小組代表分析的很有道理，小組交流的成果很棒，一方面留意到黑臭水體的產(chǎn)生不僅與廢棄物排放超出了自然環(huán)境的調節(jié)能力有關，還與獲取自然資源的過程有關；另一方面，分析影響黑臭水體的產(chǎn)生的原因時請大家一起來看這兩張不同時期老泉河沿岸住宅區(qū)的分布圖，和20世紀80年代前相比，2014年老泉河沿岸住宅區(qū)面積擴大了很多，說明黑臭水體與人口分布有關，而這張全國黑臭河道的空間分布，我們發(fā)現(xiàn)黑臭河道分布與我國人口分布界限一致，進一步證實黑臭水體與人口數(shù)量及人口分布有關。此外環(huán)境問題的產(chǎn)生與人均資源消費量也有關。例如20世紀80年代前人均資源消費量低，雖有排污現(xiàn)象但對環(huán)境的影響較小，20世紀80年代后，人均資源消費量上升，人均資源消費量越高，對環(huán)境的影響越大。技術進步對環(huán)境的影響具有兩面性，一方面技術越發(fā)達人類對自然環(huán)境的影響程度越大；另一方面人類通過研發(fā)環(huán)境友好型技術能夠提高資源利用率和廢棄物的處理能力，降低對自然環(huán)境的負面影響。其實黑臭水體的產(chǎn)生還與自然因素有關，老泉河河道彎曲，無支流匯入，與其他水體的交換作用弱，水體更新速度慢，自凈能力較弱，環(huán)境問題的產(chǎn)生會探究二：說明老泉河成為“黑臭水體”后，對當?shù)氐淖匀画h(huán)境產(chǎn)生了什么影響，損害了自然環(huán)境的哪些服務功能？結合生活實例說一說黑臭水體對我們有哪些危文、土壤、大氣等）學生結合自然環(huán)境要素分析老泉河成為“黑臭水體”對當?shù)刈匀画h(huán)境的影響，分析其損害的自然環(huán)境的服務功能，結合身邊的實例，說一說“黑臭水體”對人類社會的危害。學生通過交流討論，分析自然環(huán)老泉河成為黑臭水體后帶來了這么多的危害，所以我們要怎么對待它？對，要治理它。在2016年，阜陽市人民政府開始施行城區(qū)黑臭水體五年整治計劃，通過截污，護岸，清淤等措施，并依托匯報調查成果。（教師課件呈現(xiàn)部分同學們拍攝的照片）學生通過實地調查身邊存在的不友好環(huán)境現(xiàn)象，分析所調查的環(huán)境現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，處理不當可能帶來的環(huán)境問題及危害，從可持續(xù)發(fā)展的角度說明我們面對這些不文明的環(huán)境現(xiàn)象應該采取的措施。以實際調查照片為載體，讓學生通過分析圖片內容，培養(yǎng)學生解決