Unit4Atthefarm【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元主要學(xué)習(xí)主題是參觀農(nóng)場。主情景圖通過展示學(xué)生們參觀農(nóng)場的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫horses,cows,hens,pig,sheep,tomato,cucumber,potato,onion,carrot及其復(fù)數(shù)形式。2.能在實(shí)際情境中運(yùn)用Whatarethey?Theyaretomatoes.Arethese/those…?”及其答語“Yes,theyare./No,theyaren’t.”詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱。3.能理解Let’sdo/Let’schant內(nèi)容，并能發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。4.了解or組合的發(fā)音規(guī)律。5.學(xué)唱歌曲“MaryHasaLittleLamb”。6.能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。7.了解幾條與動(dòng)物相關(guān)的英語習(xí)語?！締卧獙W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱及其復(fù)數(shù)形式。2．包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句及其回答：Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.3．在實(shí)際情境中運(yùn)用“Whatarethey?”詢問動(dòng)物和蔬菜的數(shù)量?！締卧獌?nèi)容學(xué)情分析】學(xué)生已在三年級(jí)學(xué)習(xí)過一部分動(dòng)物名稱，如：cat,rabbit,pig,duck,dog等，可把教學(xué)重點(diǎn)放在新出現(xiàn)的動(dòng)物和蔬菜名稱上。學(xué)生已經(jīng)會(huì)用單數(shù)形式的一般疑問句及其回答Isthis/that…？Yes，itis.No,itisn’t.教師可從單數(shù)形式過渡到復(fù)數(shù)形式，兩者對(duì)比教學(xué)?！菊n時(shí)安排】第一課時(shí)：ALet’stalkLet’splay第二課時(shí)：ALet’sLearnLet’schant第三課時(shí)：ALet’sspellCPronunciation第四課時(shí)：BLet’stalkLet’splayCLet’ssingLet’scheck第五課時(shí)：BLet’slearndrawandsayCStorytime第六課時(shí)：BReadandwrite第一課時(shí)ALet’stalkLet’splay【學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)句型Whatarethese?及其答語：Theyaretomatoes.和Arethese…?及其答語“Yes,theyare./No,theyaren’t.”【教材分析】本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的核心句型是：Arethesecarrots?及其答語“Yes,theyare./No,theyaren’t.”及Whatarethese?Theyaretomatoes.教材通過Mike與Amy參觀農(nóng)場并與農(nóng)場主人對(duì)話的情景讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景?！緦W(xué)情分析】本課時(shí)的主要句型“Whatarethese?Theyaretomatoes.Arethese/those…?”及其答語“Yes,theyare./No,theyaren’t.”與學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的“Arethey…?”及其答語類似，these/those學(xué)生在上一課時(shí)教學(xué)中接觸過，學(xué)習(xí)起來不會(huì)陌生。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能熟運(yùn)用句型：Whatarethese?Theyaretomatoes.Arethese/those…?”及其答語“Yes,theyare./No,theyaren’t.”2．能表演本節(jié)課對(duì)話。3．能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話（創(chuàng)編對(duì)話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4．了解知識(shí)點(diǎn)：Arethese…后面加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握句型Whatarethey?Arethese…？學(xué)習(xí)難點(diǎn)：these,those的發(fā)音及運(yùn)用中的區(qū)別【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備Mike,Sarah,,Farmer頭飾。2.教師準(zhǔn)備農(nóng)場圖片、蔬菜圖片、評(píng)價(jià)用的兩張?zhí)锏貓D片。3.學(xué)生準(zhǔn)備農(nóng)場圖片、蔬菜圖片。4.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。5.教師準(zhǔn)備與talk內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課件。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warmup）（5min）課前三分鐘“我型我秀”IcanIshow第一分鐘：搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。第二分鐘：Icanask.挑選兩組同學(xué)展示問答句。問答的問題超過十個(gè)即可獲得小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。第三分鐘:Icansay.一分鐘英語自我表達(dá).從13單元中自選主題。What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromjinan.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’s……說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1.Let’schant.播放39頁Let’schant錄音，連續(xù)放2遍，教師和學(xué)生一起拍手吟唱，可以配上動(dòng)作與表情。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ?fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Game：Say&Choose(心手相連)方法：教師出示單詞卡片tomatoes,cucumbers,potatoes,onions,carrots，并提問：Whatdoyoulike?學(xué)生回答后，教師可讓學(xué)生抽取自己手中卡片任意一張（卡片背面朝上）。如果學(xué)生說的和抽到的是同一種蔬菜，則可贏得該卡片。（并可以為本小組贏得一張圖片。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)所喜歡的農(nóng)作物，且配有贏得教師卡片的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，目的在于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，同時(shí)又起到了承上啟下的作用?！浚ㄈ┰u(píng)價(jià)分組中注意力熱身劃分小組將全班劃分為tomato、potato、carrot三個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)菜籃子，如果表現(xiàn)突出，可以獲得一張蔬菜圖片，最后數(shù)一數(shù)蔬菜圖片數(shù)目的多少定出獲勝者?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過熱身環(huán)節(jié)與小組的劃分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛?！慷⒊尸F(xiàn)（Presentation）（10min）（一）話題交流，導(dǎo)入新課拿出事先準(zhǔn)備好的胡蘿卜讓后問：

T：Whatarethese?Ss:Theyarecarrots.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意學(xué)習(xí)句型：Whatarethey?theyare……出示課件，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生長初期形態(tài)來判斷是哪一種農(nóng)作物。T：Whatarethey?S：Theyare…來回答。幾組后，教師引導(dǎo)學(xué)生用：Arethesepotatoes?來問所看到的蔬菜，教師用Yes,theyare./No,theyaren’t.點(diǎn)擊后揭示答案。（表現(xiàn)好的學(xué)生可以為小組贏得一張圖片。）【設(shè)計(jì)意圖：類似魔術(shù)般的變化能高度集中學(xué)生的注意力，有層次的設(shè)計(jì)更能訓(xùn)練不同學(xué)生的記憶力，】（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1．Groupwork：Let’splay(38頁)方法：四人組成一組。每人出示一張單詞卡片（背面示人）。可組織對(duì)話如下：S1：Whatarethey?S2：Arethese…？S1：Yes,theyare./No,theyaren’t.S3：Arethese…？S1：Yes,theyare./No,theyaren’t.S4：Arethese…？S1：Yes,theyare./No,theyaren’t.S1：Look!Theyare….（表現(xiàn)好的學(xué)生可以贏得一張圖片。）【設(shè)計(jì)意圖：Groupwork使操練句型的面擴(kuò)大到全班，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)及教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?！?．通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型。Unit6AtTheFarmBLetUnit6AtTheFarmBLet’stalkWhatarethey?Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.【設(shè)計(jì)意圖：通過交際練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書呈現(xiàn)會(huì)幫助學(xué)生更深刻的記憶句型和對(duì)話，有利于學(xué)生多方位建構(gòu)知識(shí)。】（四）問題視聽，整體感知課件展示talk中的三幅圖畫，讓學(xué)生猜一猜圖畫表達(dá)了什么內(nèi)容？圖中的人物會(huì)說些什么話？看對(duì)話部分的VCD，整體感知對(duì)話，回答問題。【設(shè)計(jì)意圖：通過看動(dòng)畫回答問題，回答問題的同時(shí)也大致了解文章大意。】三、練習(xí)（Practice）（10min）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1．播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。2．給課件中的人物配音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3．小組分角色朗讀。師生讀，男生女生讀，生生讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中使發(fā)音準(zhǔn)確，形成良好的語感。4．Let’schant.Whatarethey?Whatarethey?Tomatoes,tomatoesThesearetomatoes.Whatarethey?Whatarethey?Potatoes,potatoesThesearepotatoes.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不同形式的模仿中發(fā)音準(zhǔn)確，形成良好的語感。利用歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。】（二）游戲鞏固，表演生成1.教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?2.學(xué)生戴好事先準(zhǔn)備好的頭飾，分角色進(jìn)行對(duì)話表演。表演時(shí)注意模仿錄音中的語音語調(diào)。(表現(xiàn)好的同學(xué)得到動(dòng)物卡片以示鼓勵(lì)。)【設(shè)計(jì)意圖：通過聽前看圖片猜測(cè)，聽后選擇，分角色跟讀，分角色表演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所用?！克摹⑼卣梗‥xtension）（10min）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1.創(chuàng)編對(duì)話。讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備好的圖片，同桌之間仿照課文內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話?？梢哉?qǐng)幾組同學(xué)為大家展示表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過編創(chuàng)對(duì)話活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，并能體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)?！浚ǘ┛偨Y(jié)賞析，情感升華我們要保護(hù)環(huán)境，注意飲食營養(yǎng)搭配，具有健康的體魄。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的情感得以升華，讓英語課堂充滿生機(jī)！】（三）作業(yè)分層，自主拓展1．聽磁帶錄音，跟讀Let’stalk部分進(jìn)行模仿。2．背誦對(duì)話并和同伴創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生最近的“發(fā)展區(qū)”，實(shí)行分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生選做不同層次的作業(yè)，讓更多的學(xué)生有自己的發(fā)展空間，使每個(gè)學(xué)生在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，享受成功的喜悅。】板書設(shè)計(jì)：Unit6AtTheFarmUnit6AtTheFarmALet’stalkWhatarethey?Theyarecarrots.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.課后反思：通過交際練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書呈現(xiàn)會(huì)幫助學(xué)生更深刻的記憶句型和對(duì)話，有利于學(xué)生多方位建構(gòu)知識(shí)。第二課時(shí)ALet’slearnlet’schantCStorytime【學(xué)習(xí)內(nèi)容】聽、說、認(rèn)讀下列單詞：tomato,cucumber,potato,onion,carrot.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Lookatthecucumbers.Theyarefresh!Yes,andthepotatoesarebig.【教材分析】本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞和短語：tomato,potato,carrot,greenbean及其復(fù)數(shù)形式和句型：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!Yes,andthepotatoesarebig.教材通過主線人物討論蔬菜豐收的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。.【學(xué)情分析】本課時(shí)為Unit4第2課時(shí)，學(xué)生在talk的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)具備了一些知識(shí)積累。但是學(xué)生會(huì)對(duì)本課時(shí)這幾個(gè)關(guān)于蔬菜的詞匯感到陌生，學(xué)習(xí)起來可能會(huì)遇到不同程度的困難。Carrot一詞的發(fā)音是難點(diǎn)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato,potato,carrot.掌握固定短語：greenbeans.（2）能熟練運(yùn)用句型：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!Yes,andthepotatoesarebig.描述本節(jié)課單詞。（3）了解知識(shí)點(diǎn)：potatopotatoes,tomatotomatoes.（4）語篇提升：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!Yes,andthepotatoesarebig.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)讀下列單詞：tomato,potato,carrot。短語：greenbeans.2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!Yes,andthepotatoesarebig.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：tomato,potato的單復(fù)數(shù)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】（1）教師準(zhǔn)備單詞卡片、蔬菜圖片。（2）教師準(zhǔn)備2張畫好的菜籃子圖片。（評(píng)價(jià)時(shí)使用）（3）教師準(zhǔn)備相應(yīng)的課件、錄音機(jī)、磁帶。（4）學(xué)生準(zhǔn)備蔬菜圖片、白紙、彩筆?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warmup）（5min）課前三分鐘“我型我秀”IcanIshow第一分鐘：搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。第二分鐘：Icanask.挑選兩組同學(xué)展示問答句。問答的問題超過十個(gè)即可獲得小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。第三分鐘:Icansay.一分鐘英語自我表達(dá).從13單元中自選主題。What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromjinan.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’sa…說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’ssing:anappleaday教師與學(xué)生一起拍手唱，可以鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Freetalk．小組表演A部分的Talk.【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語口語訓(xùn)練機(jī)會(huì)，對(duì)舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)化和鞏固，提高了學(xué)生的口語交際能力，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?！浚ㄈ┰u(píng)價(jià)分組中注意力熱身劃分小組。將全班劃分為farmer1、farmer2兩個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)菜籃子，如果表現(xiàn)突出，可以獲得一張蔬菜圖片，最后數(shù)一數(shù)蔬菜圖片數(shù)目的多少定出獲勝者?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過熱身環(huán)節(jié)與小組的劃分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。】二、呈現(xiàn)（Presentation）（10min）（一）話題交流，導(dǎo)入新課出示一個(gè)農(nóng)場的圖片，指著農(nóng)場上的蔬菜說：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生說出將要學(xué)的單詞：carrots;tomatoes;potatoes;greenbeans.【設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生圍繞這一話題展開簡單的交流，既能了解學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，又很自然的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)?！浚ǘ┣榫皠?chuàng)設(shè)，理解詞意1.利用課件出示tomato,potato,的圖片。Whatarethey?Doyouknow？鼓勵(lì)學(xué)生自己說出單詞。然后在通過Let’scount.的形式讓學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的變化。注意提示學(xué)生tomato,potato的復(fù)數(shù)形式是在后面加es。用句型：Lookatthe_______.Theyare_____and________.描述tomatoes或是potatoes。2.教師出示豆類圖片和單詞bean,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞tea的讀音嘗試拼讀。教師有一個(gè)豆莢引出一筐豆莢，讓學(xué)生嘗試描述：Lookatthe_______.Theyare_____and________.引導(dǎo)學(xué)生說出greenbeans.【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)新單詞的同時(shí)，教學(xué)與新單詞有關(guān)的形容詞，會(huì)加深學(xué)生的印象。】（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡在教學(xué)單詞的過程中可以滲透：Iliketomatoes.Theyarejuicyandred.Doyouliketomatoes？/Ilikepotatoes.Theyaretastyandbrown.Doyoulikepotatoes？(表現(xiàn)好的學(xué)生，獲得一張蔬菜圖片，讓學(xué)生說出圖片中的蔬菜后，再貼到菜籃子上。)【設(shè)計(jì)意圖：通過交際練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！浚ㄋ模┌迨匠尸F(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)Unit6AtafarmUnit6AtafarmALet’slearn(在相應(yīng)的圖片下書寫)tomatoespotatoescarrotsgreenbeans(表示復(fù)數(shù)部分的es或s用不同顏色來表示)2.Listen/Repeat聽錄音，模仿語音語調(diào)讀單詞。三、練習(xí)（Practice）（10min）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1.男女生分組模仿朗讀，強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。2.Listenandnumber.課件準(zhǔn)備好蔬菜圖片，教師隨意打亂順序說單詞，學(xué)生排出相應(yīng)的順序。(表現(xiàn)好的學(xué)生，獲得一張蔬菜圖片，讓學(xué)生說出圖片中的蔬菜后，再貼到菜籃子上。)【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解、記憶單詞。】（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1.Let’schant聽課本39頁上的Let’schant錄音，模仿語音語調(diào)跟讀說唱。在熟悉之后，學(xué)生可以自己編創(chuàng)動(dòng)作，配以夸張的面部表情表現(xiàn)chant?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過chant提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，烘托了課堂氣氛，幫助學(xué)生理解記憶單詞?！?.隨堂檢測(cè)(1).Ilike________A.tomatoB.tomatoes(2).Lookatthe________.A.cucumbersB.cucumber(3).我不喜歡洋蔥。翻譯：________.A．Ilikeonionsverymuch.B.Idon’tlikeonions.四、拓展（Extension）（10min）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1.“小小設(shè)計(jì)師”讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的白紙上，用彩筆自己勾勒出心中的農(nóng)場圖片。同桌或前后鄰居之間相互介紹自己的農(nóng)場。2.Storytime聽錄音觀察圖片，理解故事內(nèi)容。3.數(shù)一數(shù)兩組菜籃子中蔬菜數(shù)量的多少，看看誰是獲勝者。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相互結(jié)合，提高學(xué)生綜合全面運(yùn)用語言的能力。】（二）總結(jié)賞析，情感升華同學(xué)們，我們一定要合理安排膳食，不挑食，多吃富有營養(yǎng)的瓜果蔬菜，為學(xué)習(xí)、成長儲(chǔ)備動(dòng)力?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣?！浚ㄈ┳鳂I(yè)分層，自主拓展1．寫一寫、讀一讀learn中的單詞。2．讀熟Let’schant?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生最近的“發(fā)展區(qū)”，實(shí)行分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生選做不同層次的作業(yè)，讓更多的學(xué)生有自己的發(fā)展空間，使每個(gè)學(xué)生在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，享受成功的喜悅?！堪鍟O(shè)計(jì)：Unit6AtafarmUnit6AtafarmALet’slearn(在相應(yīng)的圖片下書寫)tomatoespotatoescarrotsgreenbeans(表示復(fù)數(shù)部分的es或s用不同顏色來表示)課后反思：與學(xué)生圍繞這一話題展開簡單的交流，既能了解學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，又很自然的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三課時(shí)ALet’sspell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’sspell【教材分析】本部分為Read,listenandchant,Read,listenandnumber以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合or在單詞中的發(fā)音規(guī)律，第二部分通過聽力活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步感知并分辨or的兩種不同發(fā)音；第三部分通過聽句子寫單詞的活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了本課時(shí)的主要任務(wù)和基本要求。本部分所提供的四個(gè)單詞也都是學(xué)生所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點(diǎn)是通過拆音、拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，通過聽音寫單詞掌握詞形并規(guī)范書寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1．能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母組合or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3．能通過聽音寫單詞forkhorsehomework初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。二、情感態(tài)度目標(biāo)通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：歸納or字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞forkhorsehomeworkworldmap的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：字母or組合在單詞中長元音//的發(fā)音【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warmup）（5分鐘）（一）課前三分鐘“我型我秀”IcanIshow第一分鐘：搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。第二分鐘：Icanask.挑選兩組同學(xué)展示問答句。問答的問題超過十個(gè)即可獲得小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。第三分鐘:Icansay.一分鐘英語自我表達(dá).從13單元中自選主題。What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromjinan.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’sa…說唱做演，激情引趣（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let’schant.(39).師生拍手邊唱邊做動(dòng)作。復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲、游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的