2、在測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果一個(gè)10歲的兒童通過(guò)10歲組的全部項(xiàng)目，還通過(guò)11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目和12

海洋學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》真題模擬試題A卷含答案歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（）

加

A.10歲6個(gè)月

考試須知：

B.10歲8個(gè)月

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。

C.10歲10個(gè)月

中2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

都D.11歲

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

3、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）

得分評(píng)卷入

A.不可遏制型

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

B.活潑型

1、—拜德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家一在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志

C.安靜型

著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立科學(xué)。

D.抑郁型

2、個(gè)性心理特征主要包括氣質(zhì)、和o

4、個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（）

3、記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的和o

A.感覺

4、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是和的總合。

B.知覺

5、氣質(zhì)的4種基本類型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、和a

MC.需要

6、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、和<,

D.能力

7、能力按照它的傾向性可劃分為和o

5、人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）

8、根據(jù)思維過(guò)程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為、和語(yǔ)詞邏輯思維。

A.性格

器9、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

B.氣質(zhì)

10、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、特征和特征。

C.能力

得分評(píng)卷入

D.興趣

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

叩褊6、人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）

1、需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）

A.性格的態(tài)度特征

A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要

B.性格的意志特征

B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

C.性格的情緒特征

C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

囹D.性格的理智特征

D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

第1頁(yè)共6頁(yè)

7、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）12、人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過(guò)程。

A.人與人之間在能力上沒有明顯的個(gè)別差異A.個(gè)性心理

B.智力中等的人占多數(shù)B.心理過(guò)程

C.智力超常的人占多數(shù)C.心理現(xiàn)象

D.智力低常的人占多數(shù)D.個(gè)性傾向性

8、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）13、一般能力的綜合體是（）

A.130A.社交能力

B.150B.智力

C.160C.操作能力

D.170D.創(chuàng)造能力

9、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（）14、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）

A.感覺A.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有“

B.思維B.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)“

C.需要C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上

D.性格D.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”

10、問(wèn)題解決效率受問(wèn)題的難易和問(wèn)題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問(wèn)題時(shí)其動(dòng)機(jī)15、把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指（）

水平應(yīng)處于（）水平。A.注意的廣度

A.強(qiáng)B.廣義注意穩(wěn)定性

B.弱C.狹義注意穩(wěn)定性

C.中等D.注意的轉(zhuǎn)移

D.偏低16、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（）

11、教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（）A.1個(gè)月

A.注意廣度B.2個(gè)月

B.注意穩(wěn)定性C.3個(gè)月

C.注意分配D.4個(gè)月

D.注意轉(zhuǎn)移17、記憶過(guò)程包括（）

第2頁(yè)共6頁(yè)

A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)6、思維：

B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶7、注意的范圍:

C.識(shí)記、保持和遺忘8、感覺對(duì)比：

D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶得分評(píng)卷入

18、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

A.認(rèn)知過(guò)程1、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

B.情感過(guò)程2、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。

C.意志過(guò)程3、（）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。

D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程4、（）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。

19、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）5、（）潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。

A.氣質(zhì)6、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。

B.性格7、（）絕對(duì)感覺閾限越大，則絕對(duì)感受性越弱。

C.興趣8、（）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。

D.能力9、（）所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受

20、（）年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。10、（）感覺閾限越大，則感受性越強(qiáng)。

A.1789得分評(píng)卷入

B.1879五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

C.17981、有哪些動(dòng)機(jī)理論？請(qǐng)分別敘述之。

D.1897

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）

1、注意的分配:2、簡(jiǎn)述適應(yīng)及感覺適應(yīng)的特點(diǎn)。

2、有意后注意:

3、人格：

4、倒攝記憶：

5、記憶：3、情緒有哪些功能？

第頁(yè)共6頁(yè)

4、作為教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率？

5、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件。

6、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？

第4頁(yè)共6頁(yè)

參考答案4、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。

5、記憶：是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。人們感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)的情感和從

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）事過(guò)的活動(dòng)，都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過(guò)程；在一定的條件下，根

1、1879馮特?fù)?jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又會(huì)被喚起，參與當(dāng)前的活動(dòng)，得到再次應(yīng)用，這就是憶的過(guò)

2、性格能力程。

3、保持再現(xiàn)（或回憶和再認(rèn)）6、思維：是人腦對(duì)客觀事物的概括的和間接的反映，是對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映。

4、個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特征7、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的多廣的注意

5、黏液質(zhì)抑郁質(zhì)特征。

6、操作能力社交能力8、感覺對(duì)比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

7、一般能力特殊能力四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

8、動(dòng)作思維、形象思維1、錯(cuò)

9、生理需要社會(huì)需要2、錯(cuò)

10、情緒持久性主導(dǎo)心境3、錯(cuò)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）4、錯(cuò)

1、B5、錯(cuò)

2、A6、錯(cuò)

3、C7、對(duì)

4、C8、錯(cuò)

5、A9、錯(cuò)

6、B10、錯(cuò)

7、B五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

8、A1、本能理論：它認(rèn)為人的活動(dòng)與行為是先天就內(nèi)在安排好的。

9、C驅(qū)力理論：它強(qiáng)調(diào)驅(qū)力在個(gè)體行為激起中的作用，認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由驅(qū)力、習(xí)慣和誘因共同決定

10、B的。

11、C誘因理論：動(dòng)機(jī)的誘因論轉(zhuǎn)向外部，強(qiáng)調(diào)外界誘因在個(gè)體行為激起中所起的重要作用，關(guān)注

12、B外界刺激、獎(jiǎng)賞、目標(biāo)等如何引導(dǎo)個(gè)體行為的發(fā)生。

13、B認(rèn)知失調(diào)理論：人的認(rèn)知、包括思想、信仰和態(tài)度等的不一致會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。不一致導(dǎo)致人減

14、A少或消除某種不一致的行為，也就是說(shuō)人的社會(huì)認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)由平衡到不平衡再到平衡的動(dòng)

15、B態(tài)過(guò)程。

16、B自我效能理論：自我效能是指?jìng)€(gè)體認(rèn)知到如何應(yīng)付具體情境的能力。自我效能判斷在動(dòng)機(jī)的

17、A確定與維持方面起著重要的作用，當(dāng)個(gè)體對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有高的自我效能判斷時(shí)，就會(huì)保持高的

18、D動(dòng)機(jī)：缺少有關(guān)目標(biāo)進(jìn)展的信息或低的自我效能認(rèn)知都會(huì)使人放棄努力。

19、B2、適應(yīng)是感受器在刺激的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)可以引起感受性的提高，也

20、B可以引起感受性的降低。除了視覺適應(yīng)既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外，

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）其他感覺的適應(yīng)都只能引起感受性的降低。

1、注意的分配：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。視覺適應(yīng)是最重要的一種適應(yīng)現(xiàn)象，包括暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是個(gè)體在暗環(huán)境中，

2、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。視分析器感受性不斷提高的過(guò)程。明適應(yīng)是個(gè)體在強(qiáng)光的持續(xù)作用下，視分析器的感受性不斷

3、人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)區(qū)別于他降低的過(guò)程。

人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。其他感覺適應(yīng)，如嗅覺適應(yīng)非常明顯?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不

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聞其臭”即為此現(xiàn)象。嗅覺適應(yīng)的速度以刺激物及其強(qiáng)度而轉(zhuǎn)移。觸壓覺適應(yīng)也相當(dāng)明顯，帶越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)

上眼鏡開始感覺到有壓感，但很快就感覺不到。溫度覺適應(yīng)在日常生活中是常見的現(xiàn)象，洗熱