2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案湘少版課程基本信息1.課程名稱：湘少版六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“adventure”，“touristattraction”等，并能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的出游經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同國家的旅游文化，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、推理等方式，理解文章中的細節(jié)信息，并能夠運用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，主動探索新知識，提高自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，如常用的單詞、簡單句型的構(gòu)造等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和描述，對于聽、說、讀、寫等方面的技能也有一定的掌握。學(xué)生對于描述家庭成員的外貌、特征和活動的表達方式已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的故事和圖片通常比較感興趣，因此通過展示圖片和講述故事的方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠通過閱讀和聽力理解文章的主要內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中要靈活運用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能會遇到一些生詞和語速較快的對話，導(dǎo)致理解困難。在口語表達方面，學(xué)生可能會感到難以準(zhǔn)確表達自己的觀點和感受。在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到一些長句子和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解困難。在寫作方面，學(xué)生可能會感到難以組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當(dāng)?shù)脑~匯。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過練習(xí)和反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件、書寫材料（如筆記本、彩色筆等）。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的教學(xué)平臺填寫）。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)圖片、視頻片段等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Afamilyouting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有和家庭成員一起出去游玩的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭出游的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要詞匯和句型。我們將學(xué)習(xí)一些與家庭成員和活動相關(guān)的詞匯，如“adventure”，“touristattraction”等。同時，我們也會學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的外貌和特征。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一個視頻片段或聽一個相關(guān)的故事來展示這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用這些詞匯和句型，以及如何描述家庭成員的外貌和特征。對于這些難點部分，我會通過舉例和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員和活動相關(guān)的話題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進行一個角色扮演活動。他們需要用所學(xué)詞匯和句型來描述家庭成員的外貌和特征，并討論他們最喜歡的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員的出游經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員和活動相關(guān)的詞匯和句型，也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同家庭成員的出游經(jīng)歷的短文、介紹不同國家旅游文化的文章等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員的出游經(jīng)歷和文化差異，提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中找到相關(guān)的資料或通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解更多關(guān)于家庭成員的出游經(jīng)歷和文化差異的信息。他們可以選擇一個感興趣的話題，如“家庭成員的出游計劃”或“不同國家的旅游文化”，并撰寫一篇短文或報告，以鍛煉他們的寫作能力和表達能力。

3.鼓勵學(xué)生參與課后討論和分享。學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)討論他們在課后學(xué)習(xí)中了解到的新知識，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。通過這樣的討論和分享，學(xué)生可以進一步加深對家庭成員的出游經(jīng)歷和文化差異的理解，并提高他們的交流和合作能力。

4.鼓勵學(xué)生進行實踐探究。學(xué)生可以在課余時間組織一次小型的家庭出游活動，或參加學(xué)校組織的旅游活動，親身體驗出游的樂趣和挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐探究，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并將其運用到實際生活中。

5.鼓勵學(xué)生進行反思和總結(jié)。學(xué)生可以在課后撰寫一篇反思日記或總結(jié)報告，記錄自己在本節(jié)課和課后學(xué)習(xí)中的收獲和體會，思考如何更好地運用所學(xué)知識。通過這樣的反思和總結(jié)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果和思維能力。重點題型整理1.完形填空題：給出一個不完整的英語故事，故事中有一些空缺，要求學(xué)生根據(jù)上下文和語境選擇正確的單詞或短語填入空缺處。例如：

故事：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Itwasabeautifulday.Wesawmanyinterestingthings.Inthemorning,wevisitedafarm.Wesawcows,pigs,andchickens.Wealsosawatractor.Intheafternoon,wewentforawalkintheforest.Weheardbirdssingingandsawsomeanimals.Itwasagreatday.

空缺處：Inthemorning,wevisiteda________.Wesawcows,pigs,and________.Wealsosawa________.

答案：farm,chickens,tractor

2.閱讀理解題：給出一個英文段落，要求學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容回答問題。例如：

段落：MyfavoritevacationwaswhenIwenttothebeachwithmyfamily.Wespentaweekthere.Weswam,builtsandcastles,andcollectedseashells.Itwasalotoffun.

問題：Wheredidthefamilygoforvacation?

答案：Thefamilywenttothebeach.

3.單項選擇題：給出一個句子，句子中有一些選項，要求學(xué)生選擇正確的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoatthebeach?

選項：A.Theyvisitedamuseum.B.Theywentswimming.C.Theyplayedfootball.D.Theycookedameal.

答案：B.Theywentswimming.

4.多項選擇題：給出一個句子，句子中有一些選項，要求學(xué)生選擇正確的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoontheirvacation?

選項：A.Theyvisitedafarm.B.Theywentswimming.C.Theycookedameal.D.Theyplayedfootball.

答案：B.Theywentswimming.

5.翻譯題：給出一個英文句子，要求學(xué)生將其翻譯成中文。例如：

英文句子：Wehadagreattimeonourvacation.

中文翻譯：我們在假期里度過了美好的時光。教學(xué)反思與改進今天的課總的來說是順利的，學(xué)生們對家庭成員的出游經(jīng)歷表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，他們積極參與討論，分享了自己的出游經(jīng)歷。在講授新課時，我注意到了學(xué)生們對于描述家庭成員外貌和特征的句型表現(xiàn)出一定的困難，這讓我意識到需要在未來的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和角色扮演，他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，這讓我看到了他們的進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時仍顯得有些緊張，不敢大膽地說出自己的想法。這讓我思考如何在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松自由的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自由地表達自己。

課后的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享了自己的討論成果，我發(fā)現(xiàn)他們對家庭成員的出游經(jīng)歷有著不同的看法和想法。這讓我感到欣慰，因為我知道他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和翻譯題。

2.寫一篇短文，描述自己的一次家庭出游經(jīng)歷，包括出游的目的地、家庭成員的參與情況和所進行的活動。

3.制作一份關(guān)于家庭成員出游的展示海報，包括家庭