2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第6課時(shí)解決問題教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6課時(shí)《解決問題》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.掌握使用刻度尺測(cè)量物體長度的方法。

b.能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的測(cè)量工具。

c.會(huì)用加減法解決簡單的測(cè)量問題。

2.能力目標(biāo)：

a.提高觀察能力，培養(yǎng)細(xì)心、準(zhǔn)確測(cè)量物體長度的習(xí)慣。

b.提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

b.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.教師講解使用刻度尺測(cè)量物體長度的方法。

b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)測(cè)量，掌握測(cè)量技巧。

c.學(xué)生自主練習(xí)測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。

3.案例分析（10分鐘）：

a.出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用測(cè)量知識(shí)解決問題。

b.學(xué)生分組討論，合作解決案例中的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固測(cè)量知識(shí)。

b.教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

b.教師布置拓展作業(yè)，激發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂練習(xí)完成情況。

2.學(xué)生在解決問題中的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)的正確率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高問題解決的核心素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化量感與空間觀念，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用長度測(cè)量，增強(qiáng)對(duì)物體大小、形狀的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過測(cè)量數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，提高數(shù)據(jù)解讀能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，尤其是在邏輯推理、抽象概括等方面，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)在解決測(cè)量問題時(shí)，提出新方法、新思路，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握使用刻度尺測(cè)量物體長度的方法。

2.能夠運(yùn)用加減法解決測(cè)量中的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.刻度尺的正確使用和讀數(shù)。

2.在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用加減法。

解決辦法及突破策略：

1.教師通過直觀演示和分組操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握刻度尺的使用方法，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)多樣化的問題情境，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用刻度尺，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.對(duì)于加減法的應(yīng)用，通過具體案例分析和實(shí)際測(cè)量練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解其數(shù)學(xué)原理，并在解決問題時(shí)逐步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵步驟。

4.針對(duì)難點(diǎn)設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互交流解題思路，共同克服難點(diǎn)問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解測(cè)量長度的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立概念。

（2）討論法：針對(duì)實(shí)際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的測(cè)量問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的測(cè)量項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

a.教師演示刻度尺的使用方法，學(xué)生跟隨操作，掌握測(cè)量技巧。

b.學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，相互交流心得，提高測(cè)量能力。

c.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)測(cè)量過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：

a.教師提供實(shí)際問題案例，學(xué)生分組討論，共同解決。

b.各小組展示解題過程，其他小組評(píng)價(jià)、提問，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（4）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。

c.設(shè)計(jì)測(cè)量游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固測(cè)量方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示測(cè)量方法、案例分析和練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與測(cè)量相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解測(cè)量過程，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線測(cè)量工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，提高實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備刻度尺、測(cè)量對(duì)象等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測(cè)量方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)測(cè)量長度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道測(cè)量長度的重要性嗎？在我們的生活中，測(cè)量長度有哪些應(yīng)用？”

展示一些與測(cè)量長度相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受測(cè)量的實(shí)際意義。

簡短介紹測(cè)量長度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.測(cè)量長度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解刻度尺的基本使用方法、注意事項(xiàng)。

過程：

講解刻度尺的定義，包括其主要組成元素（如刻度線、量程、分度值）。

詳細(xì)介紹刻度尺的使用方法，通過圖表或示意圖展示如何正確讀取刻度尺。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解刻度尺在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。

3.測(cè)量長度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解測(cè)量長度的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量長度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、測(cè)量過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解測(cè)量長度的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用測(cè)量長度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與測(cè)量長度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)測(cè)量長度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量長度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括刻度尺的使用方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)測(cè)量長度在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用測(cè)量長度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于測(cè)量長度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了刻度尺的使用方法和注意事項(xiàng)，能夠熟練地使用刻度尺測(cè)量物體長度，提高了實(shí)際操作能力。

2.學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地讀取刻度尺上的數(shù)值，增強(qiáng)了量感和空間觀念，對(duì)物體的大小、長度有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.能夠運(yùn)用加減法解決測(cè)量中的實(shí)際問題，提高了問題解決能力，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

4.通過案例分析，學(xué)生了解了測(cè)量長度在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和溝通能力得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心。

6.學(xué)生對(duì)測(cè)量長度有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

7.通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固，加深了對(duì)測(cè)量長度知識(shí)的記憶。

1.刻度尺的使用方法：

學(xué)生掌握了如何正確握持刻度尺，如何對(duì)齊刻度尺和被測(cè)物體，以及如何讀取刻度值。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地完成測(cè)量任務(wù)。

2.加減法在測(cè)量中的應(yīng)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用加減法解決測(cè)量中的問題，例如：當(dāng)物體長度超過刻度尺的量程時(shí)，如何分段測(cè)量并進(jìn)行計(jì)算。這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)技能。

3.測(cè)量長度的實(shí)際應(yīng)用：

學(xué)生通過案例分析和小組討論，了解了測(cè)量長度在建筑設(shè)計(jì)、家具制作、服裝制作等領(lǐng)域的應(yīng)用。這使學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量長度的重要性，并激發(fā)他們將其應(yīng)用于實(shí)際生活中的欲望。

4.小組合作與表達(dá)能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出合理的解決方案，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

5.創(chuàng)新實(shí)踐能力：

在解決測(cè)量長度問題時(shí)，學(xué)生能夠開動(dòng)腦筋，提出新的解題方法。在小組討論中，他們勇于發(fā)表自己的見解，為解決問題貢獻(xiàn)智慧。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用刻度尺時(shí)，仍然存在一些問題，比如讀數(shù)不準(zhǔn)確、測(cè)量方法不規(guī)范等。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于刻度尺正確使用方法的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高測(cè)量技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決測(cè)量問題時(shí)，加減法應(yīng)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，熟練掌握加減法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示中，表達(dá)能力還有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-刻度尺的使用方法

-物體長度的測(cè)量

-加減法在測(cè)量中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-刻度尺

-測(cè)量

-對(duì)齊

-讀數(shù)

-加減法

-實(shí)際問題

③核心句：

-"刻度尺是測(cè)量長度的基本工具。"

-"準(zhǔn)確讀取刻度尺上的數(shù)值是測(cè)量的關(guān)鍵。"

-"運(yùn)用加減法可以解決復(fù)雜的測(cè)量問題。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

測(cè)量長度

-----------

|刻度尺|

-----------

||||

----------------

|加減法解決|

|測(cè)量問題|

----------------

||||

-----------

|實(shí)際應(yīng)用|

-----------

```

設(shè)計(jì)說明：

-板書以直觀的圖形和簡潔的線條展示知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

-使用不同的顏色或字體突出關(guān)鍵詞和核心句，增強(qiáng)視覺效果。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固刻度尺的使用方法和物體長度的測(cè)量技巧。

2.設(shè)計(jì)一道與測(cè)量長度相關(guān)的實(shí)際問題，運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。

3.撰寫一篇關(guān)于測(cè)量長度的短文或報(bào)告，分享測(cè)量長度在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，針對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方給出詳細(xì)的批注和解答。

2.針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題，提供解答思路和方法，幫助學(xué)生掌握加減法在測(cè)量中的應(yīng)用。

3.對(duì)學(xué)生的短文或報(bào)告進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的寫作能力。

4.定期組織作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生互相展示作業(yè)成果，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和提升。典型例題講解例題1：

題目：小明有一根繩子，長40厘米，他需要將繩子剪成3段，每段長度相同。請(qǐng)問每段繩子應(yīng)該有多長？

解答：40厘米÷3=13厘米...1厘米。因此，每段繩子應(yīng)該有13厘米長，剩余1厘米。

例題2：

題目：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，請(qǐng)問這個(gè)長方形的周長是多少？

解答：周長=2×(長+寬)=2×(10厘米+