七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡的基本史實，掌握隋朝的歷史地位和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)⑺宄臍v史事件放入中國古代歷史的大背景中進(jìn)行認(rèn)知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，能夠?qū)λ宄慕y(tǒng)一與滅亡進(jìn)行客觀評價。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定對于社會發(fā)展的的重要性。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級一班的學(xué)生在歷史知識方面有一定的基礎(chǔ)，但對于隋朝的統(tǒng)一與滅亡這一課題，部分學(xué)生可能僅僅停留在表面記憶，對歷史事件的具體細(xì)節(jié)和深層次原因理解不夠。學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。但在歷史解釋和分析能力方面，部分學(xué)生存在不足。此外，部分學(xué)生對于歷史事件的認(rèn)知較為片面，缺乏全面客觀的評價能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。在課下，部分學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的熱情不高，缺乏主動探究的精神。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生以上情況，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，注重歷史知識的深入理解和分析。同時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的實際情況，因材施教，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的特點，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、問題驅(qū)動法和小組合作探究法等教學(xué)方法。通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。同時，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、歷史教材、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器等。

3.信息化資源：PPT課件、歷史視頻資料、圖片素材、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、問題驅(qū)動法、小組合作探究法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歷史分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識點，掌握歷史分析技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與隋朝的統(tǒng)一與滅亡相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解并記憶隋朝的統(tǒng)一與滅亡的基本史實，包括隋朝的建立、統(tǒng)一過程以及滅亡的原因。他們將能夠?qū)⑺宄臍v史事件放入中國古代歷史的大背景中進(jìn)行認(rèn)知，了解國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定對于社會發(fā)展的的重要性。

2.歷史思維能力：學(xué)生將能夠通過分析隋朝的統(tǒng)一與滅亡的過程，培養(yǎng)自己的歷史思維能力，學(xué)會從不同的角度和層面去思考?xì)v史問題，提高對歷史事件的解釋和分析能力。

3.批判性思維：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展批判性思維，對隋朝的統(tǒng)一與滅亡進(jìn)行客觀評價，不盲目接受教材中的內(nèi)容，能夠獨立思考并提出自己的觀點。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立閱讀和理解歷史資料，能夠主動尋找和利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力：在課堂中的小組討論和活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題，提高自己的溝通技巧。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡的歷史事件，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，對歷史人物和事件能夠進(jìn)行客觀的評價，樹立正確的歷史觀和價值觀。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的隋朝的統(tǒng)一與滅亡的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的應(yīng)用能力，例如在討論歷史問題時能夠提出自己的見解，能夠運(yùn)用歷史知識解釋現(xiàn)實中的問題等。板書設(shè)計①隋朝的統(tǒng)一與滅亡

②隋朝的建立與統(tǒng)一過程

③隋朝的滅亡原因

④國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

①隋朝的統(tǒng)一過程：隋文帝的崛起、隋朝的建立、滅陳統(tǒng)一南北

②隋朝的滅亡原因：隋煬帝的暴政、農(nóng)民起義、隋朝的內(nèi)外困境

③國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性：對社會發(fā)展的促進(jìn)作用、歷史教訓(xùn)

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①隋朝的統(tǒng)一與滅亡：時間、人物、事件簡潔概括

②隋朝的建立與統(tǒng)一過程：關(guān)鍵詞簡潔表達(dá)，突出重點

③隋朝的滅亡原因：關(guān)鍵詞簡潔表達(dá)，突出重點

④國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性：簡潔明了的表達(dá)，易于學(xué)生理解

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①使用圖表、圖片等元素，使板書設(shè)計更具藝術(shù)性

②設(shè)計有趣的插圖或圖示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

③運(yùn)用色彩、字體等設(shè)計元素，使板書更具吸引力

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，提高主動性

5.板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際

①根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計適合他們的板書內(nèi)容

②結(jié)合課堂講解和學(xué)生活動，設(shè)計相應(yīng)的板書設(shè)計

③定期更新板書設(shè)計，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

④根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整板書設(shè)計，以提高教學(xué)效果教學(xué)反思與改進(jìn)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在一些誤解和偏見。這可能是因為他們在課前沒有充分預(yù)習(xí)，或者對于歷史事件的認(rèn)知存在偏差。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠?qū)φn程內(nèi)容有充分的了解。

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