人音版（五線譜）五年級上冊音樂-4《牧場上的家》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊音樂-4《牧場上的家》

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解并掌握五線譜的基本知識，如五線譜的線和間的音高關(guān)系。

（2）學(xué)會識譜，能夠獨(dú)立閱讀并演奏《牧場上的家》。

（3）掌握音樂的基本節(jié)奏，能夠正確地演奏歌曲。

（4）理解并體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)，能夠用自己的演奏表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）五線譜的識別和理解，尤其是對于五線譜中的線和間的音高關(guān)系的理解。

（2）識譜能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要能夠快速準(zhǔn)確地識別譜號和音符。

（3）音樂節(jié)奏的掌握，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地演奏歌曲的節(jié)奏。

（4）音樂情感的表達(dá)，學(xué)生需要能夠理解歌曲的情感，并通過演奏表達(dá)出來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版五年級上冊音樂》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的五線譜示例、音樂符號圖片、牧場圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集并整理與《牧場上的家》相關(guān)的音頻、視頻資源，如歌曲演唱、樂器演奏等，以便于學(xué)生能夠多角度地感受和理解音樂。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如吉他、口琴等，以便于學(xué)生親自演奏和體驗(yàn)音樂。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成音樂課堂氛圍，如在教室內(nèi)擺放一些音樂相關(guān)的裝飾品，創(chuàng)建一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有音符練習(xí)本、樂器等，以便于學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)和演奏。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)表格或評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和評估。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、歌曲演示、學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以便于教學(xué)過程中的演示和引導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牧場上的家》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五線譜和音樂知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《牧場上的家》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《牧場上的家》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的線和間的音高關(guān)系，以及音樂的基本節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握識譜和演奏技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五線譜和音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握識譜和演奏技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解五線譜和音樂知識點(diǎn)，掌握識譜和演奏技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《牧場上的家》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂課題相關(guān)的拓展資源（如音樂書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜和音樂知識點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）五線譜知識：介紹五線譜的起源、發(fā)展歷史以及五線譜上音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等的基本知識。

（2）音樂理論：講解音階、和弦、節(jié)奏等音樂理論知識，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。

（3）牧場生活：介紹牧場的生活環(huán)境、習(xí)俗和文化，讓學(xué)生了解牧場上的家歌曲背后的生活背景。

（4）音樂家故事：分享著名音樂家的小故事，激發(fā)學(xué)生對音樂事業(yè)的向往和熱愛。

（5）相關(guān)歌曲：推薦與《牧場上的家》風(fēng)格相似的其他歌曲，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材，自行查找五線譜的相關(guān)資料，加深對五線譜知識的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，實(shí)踐所學(xué)音樂技能。

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

（4）組織一次以牧場生活為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、寫作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試演奏《牧場上的家》，分享給家人和朋友，提升自信。

（6）推薦學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍，如音樂史、音樂家傳記等，培養(yǎng)對音樂的深入興趣。七、課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和積極互動(dòng)。

（3）測試：組織小型測試或練習(xí)，了解學(xué)生對五線譜和音樂知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性措施。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體評分和建設(shè)性意見，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，指導(dǎo)學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：通過作業(yè)評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

3.綜合評價(jià)

（1）學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)的目標(biāo)和計(jì)劃。

（2）同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。

（3）教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合素養(yǎng)，給予全面評價(jià)，提出個(gè)性化的建議和期望。八、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)五線譜，寫出對應(yīng)的音符。

答案：

（1）五線譜的第一線是G音。

（2）五線譜的第二間是B音。

（3）五線譜的第三線是D音。

（4）五線譜的第四間是F音。

（5）五線譜的第五線是A音。

2.例題二：請根據(jù)五線譜，判斷音符的音高。

答案：

（1）五線譜的第三間是高C音。

（2）五線譜的第二線是低D音。

（3）五線譜的第四線是高E音。

（4）五線譜的第五間是低G音。

（5）五線譜的第一間是低A音。

3.例題三：請根據(jù)五線譜，寫出對應(yīng)的休止符。

答案：

（1）五線譜的第三間是全音符休止符。

（2）五線譜的第二線是二分音符休止符。

（3）五線譜的第四間是四分音符休止符。

（4）五線譜的第五線是八分音符休止符。

（5）五線譜的第一間是十六分音符休止符。

4.例題四：請根據(jù)五線譜，判斷休止符的時(shí)值。

答案：

（1）五線譜的第三間是四拍。

（2）五線