6《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六課《狼牙山五壯士》第二課時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握文章中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.分析文章中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.感受文章中的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.理解并體會(huì)文章中的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握文章中的生字詞，提高閱讀理解能力。

-分析文章中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-感受文章中的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

-理解并體會(huì)文章中的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生字詞：文章中有一些生僻字和難理解的詞語(yǔ)，如“壯士”、“峻嶺”、“激戰(zhàn)”等，學(xué)生需要通過(guò)查字典、上下文等方法來(lái)理解這些詞語(yǔ)的意思。

-分析人物形象：文章中的人物形象鮮明，如五壯士的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章、分析人物的行為和語(yǔ)言等來(lái)理解人物形象。

-理解愛(ài)國(guó)情懷：文章中表現(xiàn)了五壯士的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章、了解歷史背景等來(lái)理解這種情懷。

-體會(huì)寫(xiě)作手法：文章中運(yùn)用了一些寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、夸張等，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章、分析寫(xiě)作手法等來(lái)理解這些手法。教學(xué)資源-教材：《狼牙山五壯士》

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

-課程平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《狼牙山五壯士》的PPT課件和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于文章中的生字詞、人物形象、愛(ài)國(guó)情懷和寫(xiě)作手法的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT課件和觀看教學(xué)視頻，理解文章中的生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述五壯士的英勇事跡，引出《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的生字詞、人物形象、愛(ài)國(guó)情懷和寫(xiě)作手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的生字詞、人物形象、愛(ài)國(guó)情懷和寫(xiě)作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握文章中的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并理解《狼牙山五壯士》中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.能夠分析文章中的人物形象，如五壯士的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。

3.感受并理解文章中的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.理解并體會(huì)文章中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、夸張等，提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

5.能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的理解。

7.通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私的品質(zhì)。

10.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，激發(fā)對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬仰之情，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞理解與掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的理解和掌握。

-詞句舉例：例如“壯士”、“峻嶺”、“激戰(zhàn)”等生字詞。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出生字詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。

2.人物形象分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物形象的分析和理解。

-詞句舉例：例如五壯士的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出人物形象的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.愛(ài)國(guó)情懷體會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情懷的理解和體會(huì)。

-詞句舉例：例如文章中的愛(ài)國(guó)情懷。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.寫(xiě)作手法理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寫(xiě)作手法的理解和體會(huì)。

-詞句舉例：例如對(duì)比、象征、夸張等寫(xiě)作手法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出寫(xiě)作手法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

-詞句舉例：例如通過(guò)自主閱讀、思考、總結(jié)等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出自主學(xué)習(xí)的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

6.拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

-詞句舉例：例如通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出拓展學(xué)習(xí)的資源和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

7.反思總結(jié)與提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反思總結(jié)與提升。

-詞句舉例：例如通過(guò)自我反思、提出改進(jìn)建議等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出反思總結(jié)的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談或小組討論等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋，了解他們對(duì)生字詞的理解、人物形象的分析和愛(ài)國(guó)情懷的體會(huì)等方面的情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的參與度和合作能力。

-分析學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果，了解他們對(duì)寫(xiě)作手法、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)等方面的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，針對(duì)生字詞、人物形象和愛(ài)國(guó)情懷等方面，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解和掌握。

-通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-針對(duì)寫(xiě)作手法、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)等方面，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的寫(xiě)作技巧和自主學(xué)習(xí)能力。

3.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。

-繼續(xù)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的自主學(xué)習(xí)和自我提升能力。課后作業(yè)1.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述五壯士的形象特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合文章中的具體情節(jié)，分析五壯士的愛(ài)國(guó)情懷是如何體現(xiàn)的。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、夸張等，是如何運(yùn)用的。

4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)五壯士的勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私品質(zhì)的理解。

5.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬，展現(xiàn)五壯士在狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-學(xué)生能夠掌握并理解《狼牙山五壯士》中的生字詞，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠分析文章中的人物形象，如五壯士的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。

-學(xué)生能夠感受并理解文章中的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解并體會(huì)文章中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、夸張等，提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

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