PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件麥克PPT網(wǎng)-PPT模板麥克PPT網(wǎng)-免費PPT模板和諧的親子關(guān)系就是最好的家庭教育用心溝通用愛陪伴家/庭/教/育/親/子/關(guān)/系5.15國際家庭日1993年紐約特別會議提出從1994年起每年5月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府決定和公眾對于家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步講述人：XXX日期：20XX.XX.XX目錄CONTETNS01020304更新親子關(guān)系的理念避免家庭教育的誤區(qū)良性親子關(guān)系的形成良好家庭教育的重要性PartOne良好家庭教育的重要性1993年紐約特別會議提出從每年5月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府決定和公眾對于家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步家庭教育父母們都想把自己的孩子培養(yǎng)成最出色的人才，但怎樣穿越希望，到達(dá)成功的彼岸，目前絕大多數(shù)的父母并不十分清楚。不少家庭親子關(guān)系緊張，孩子越來越不聽話，甚至萌生對立情緒，產(chǎn)生反抗心理，還有一部分孩子出現(xiàn)種種心理和行為問題……凡此種種，令家人十分困惑：我們對子女教育十分重視，可怎么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？問題究竟出在哪兒？家庭教育不當(dāng)造成的問題親子關(guān)系之間的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，沒有考慮他們的年齡特長，用成人的心理標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子所造成的。在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，不分青紅皂白的訓(xùn)斥上中學(xué)的孩子不服大人管教，迷戀流行歌曲、追星“不干正事”，限制孩子外出，限制孩子與朋友交往家庭教育不當(dāng)造成的問題孩子出現(xiàn)行為問題和心理問題，比如挑食、馬虎、依賴性強、性格暴躁、焦慮……往往是因為家庭教育不當(dāng)造成的父母在孩子小時候?qū)ζ浜亲o(hù)備至，包辦替代——孩子長大后，抱怨孩子懶、笨、沒出息家長常常對孩子發(fā)脾氣，使孩子學(xué)習(xí)到錯誤的經(jīng)驗——抱怨孩子動不動就生氣，認(rèn)為孩子不懂事學(xué)習(xí)良好家庭教育的方法的必要性要引導(dǎo)和教育孩子健康成長，要使家庭和諧、幸福，家長懂得一些良好家庭教育的方法是很必要的只有這樣，才能在教育實踐中做到有的放矢，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長也才能反省自身，改進(jìn)自己的行為方式和教育方式PartTwo更新親子關(guān)系的理念1993年紐約特別會議提出從每年5月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府決定和公眾對于家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步父母的角色一——物質(zhì)注重優(yōu)生優(yōu)育，避免孩子“先天不足”注意科學(xué)喂養(yǎng)與營養(yǎng)膳食，保障孩子健康體魄為孩子的教育作力所能及的支付，保證孩子受到較好的教育父母的角色一——精神通過言語、表情、動作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達(dá)“我很在乎你”、“我愛你”、“你對我來說很重要”等信息時刻讓孩子了解到你在關(guān)心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面讓孩子體驗到你對他恰當(dāng)、熱切、真誠的期望父母的角色一——精神不失時機地鼓勵孩子“你能行！”、“加油！”、“別灰心！”、“再試一試！”孩子一旦有好的表現(xiàn)就鼓勵他“你真棒！”、“你怎么這么能干？！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等孩子一旦遇到挫折就及時安慰、幫助他分析原因、鼓勵他繼續(xù)努力、相信他能成功！父母的角色一——安全在孩子無助的嬰兒時期父母是孩子安全的守護(hù)神在無知的幼兒時期父母是孩子安全的知識引導(dǎo)者在無畏的小學(xué)生時期父母是孩子安全的監(jiān)察員在無聊的初中時期父母是孩子安全的知心朋友在心靈容易受傷的青年時期父母應(yīng)該是孩子安全的避風(fēng)港灣父母的角色一——價值引導(dǎo)“養(yǎng)不教，父之過？”不僅“父之過”，也是“母之過”；良好的行為他期待著您的獎勵；不良的言行需要您的矯正與約束；錯誤的行為表現(xiàn)需要您給予必要的懲罰；身邊的各種現(xiàn)象需要您給他評判孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀需要家長在孩子幼小的心靈里培育。PartThree避免家庭教育的誤區(qū)1993年紐約特別會議提出從每年5月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府決定和公眾對于家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步避免家庭教育的誤區(qū)殊不知，孩子的學(xué)習(xí)不好大多是由于學(xué)習(xí)能力的問題他們就是不想好好學(xué)對他說了多少遍了，他就是不聽怎么說也沒有用，只有狠狠揍他一頓才行孩子學(xué)習(xí)不好是孩子自己的態(tài)度問題避免家庭教育的誤區(qū)忽視懲罰如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓(xùn)懲罰要同他犯的錯誤相關(guān)聯(lián)懲罰要同犯錯誤的程度相當(dāng)忽視獎勵獎賞要與學(xué)生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞獎賞要注意以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，因為對孩子而言，最大的獎賞莫過于是別人的稱贊和肯定，他們尤其需要家長、教師的鼓勵、微笑等社會性強化過多指責(zé)看待問題，應(yīng)該對事不對人如果你總是喋喋不休地專揀孩子的缺點去指責(zé)，那么“失敗”可能真的要與他相伴了孩子總是有優(yōu)點也有缺點，可是我們的一些家長通常都是瞪大眼睛盯著孩子的缺點PartFour良性親子關(guān)系的形成1993年紐約特別會議提出從每年5月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府決定和公眾對于家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步與孩子形成積極的情感連接有研究者發(fā)現(xiàn)，我們的大腦對于情感連接有天生的傾向，特別是積極的情感連接。01~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~當(dāng)這個需求受到威脅，我們便會陷入焦慮，而鼓勵與認(rèn)可則能夠消除焦慮帶來愉悅。02~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~但鼓勵不能是空洞的贊美，如果只是說一些沒有意義的客套話，孩子很快就會發(fā)現(xiàn)你的稱贊言不由衷。03~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~?~如何與孩子形成積極的情感連接除了說“不要干嘛、干嘛....”，我知道還有很多方式能跟孩子立規(guī)矩。跟孩子提要求時我會用肯定句，例如說：“請你把電視聲音關(guān)小一點，謝謝”，而不要說：“電視不要開那么大聲。孩子幫忙時，我一定會說謝謝。我盡量注意多稱贊孩子，少批評。我能避免與孩子斗氣或非得分出輸贏不可。我試著每天對孩子微笑，和孩子一起笑。我會讓孩子知道我欣賞他哪些地方。以獨立個體的態(tài)度對待不論小孩年齡的大小，父母都應(yīng)以獨立個體的態(tài)度對待。溝通是雙向、互動的，父母要相信孩子有處理問題及分析判斷的能力，關(guān)心但不干涉，擔(dān)心他不如祝福他，分享彼此之間的感受，培養(yǎng)孩子的價值觀念。角色互換——做孩子的知心朋友角色互換的基本觀點是站在對方的立場上去分析看待某一問題角色互換的目的是理解對方的行為，從而達(dá)到心理相融要讓孩子感受到你放下身份和架子，站在他的角度分析，在做他的知心朋友我們的教育目標(biāo)天天快活生性活潑享受生活活身體結(jié)實做事踏實為人誠實實知識廣博胸懷博大人間博愛博舉止雅觀心存雅趣情操高雅雅崇尚真知追求真理領(lǐng)悟真諦真心地善良與人善處善待生命善學(xué)習(xí)美德