2/2收集整理，僅供參考2023年江蘇南京師范大學附屬中學招聘教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自治期C.墨守成規(guī)期D.自我保護期【答案】：A2.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的影響B(tài).高等教育的文化功能C.文化對高等教育的影響D.高等教育對文化的傳承功能【答案】：C3.關于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】：A4.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.集體研究法C.培養(yǎng)恒心法D.發(fā)散思維法【答案】：A5.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.波動性B.外顯性C.豐富性D.敏感性【答案】：B6.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構(gòu)實施。A.教育部B.教育主管部門C.地方政府D.高等學?！敬鸢浮浚篋7.大學校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A.社會文化的滲透與制約B.學校的領導與管理活動C.新聞媒體的宣傳與大眾印象D.學校的宣傳與輿論引導【答案】：B8.大學生正處于認知發(fā)展的（）。A.高峰期B.下降期C.高原期D.平穩(wěn)期【答案】：A9.學科制度是指學科人在建設學術、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.基本要求B.道德準則C.指導方法D.行為約束【答案】：D10.大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.完整性B.概括性C.豐富性D.穩(wěn)定性【答案】：C11.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內(nèi)A.愛校教育B.理想信念教育C.基本理論教育D.專業(yè)思想教育【答案】：C12.根據(jù)《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續(xù)選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位的輔導員總數(shù)達到（）名。A.2000B.500C.1000D.1500【答案】：C13.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）A.奧蘇泊爾B.布魯納C.奈塞爾D.皮亞杰【答案】：C14.關于成就目標，下列說法正確的是（）。A.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現(xiàn)目標B.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標C.表現(xiàn)目標者旨在提高自我能力D.掌握目標者旨在顯示自己強于他人【答案】：B15.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A.控制需要B.情感需要C.認知需要D.包容需要【答案】：C16.瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A.2秒～1分鐘B.5秒～2分鐘C.O.2～O.5秒D.O.25～2秒【答案】：D17.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體輿論B.集體凝聚力C.集體目標D.集體規(guī)范【答案】：A18.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.個人的價值準則完全依附于社會價值體系B.他們的行為是為了避免懲罰C.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值D.具備獨立思考和獨立評判的能力【答案】：B19.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是（）。A.夸美紐斯B.泰勒C.赫爾巴特D.斯賓塞【答案】：A20.中華人民共和國義務教育法的實施時間是（）。A.1988年B.1987年C.1989年D.1986年【答案】：D21.教師是實施素質(zhì)教育的（）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基本B.堅強C.基礎D.骨干【答案】：D22.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）A.練習和強化階段B.獲得和保持階段C.記錄階段D.注意定向階段【答案】：C23."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是（）A.社會學習理論B.認知失調(diào)理論C.強化理論D.成就動機理論【答案】：A24.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念C.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣D.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志【答案】：A25.頭腦風暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.10人左右B.3人左右C.6人左右D.20人左右【答案】：C26.中國封建社會官立大學開端的標志是（）A.“書院”的出現(xiàn)B.“鴻都門學”的出現(xiàn)C.“右學”的出現(xiàn)D.“太學”的出現(xiàn)【答案】：D27.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與集中性B.集中性與緊張性C.指向性與選擇性D.指向性與分散性【答案】：A28.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.登門檻B(tài).牧羊犬C.激將D.教師期望【答案】：D29.學習動機和學習效果之間呈（）。A.倒V型曲線關系B.倒U型曲線關系C.U型曲線關系D.線性關系【答案】：B30.教學計劃編制的首要任務是（）A.確立課程目標B.進行課程評價C.實施課程方案D.選擇課程內(nèi)容【答案】：A31.哪一種學習策略會實現(xiàn)在學生看來與高分相關的任何目標?（）A.組織策略B.再認策略C.目標策略D.意義策略【答案】：A32.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的（）。A.同化學習遷移說B.經(jīng)驗類化遷移說C.認知結(jié)構(gòu)遷移說D.形式訓練遷移說【答案】：D33.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.杜威B.皮爾士C.培根D.詹姆斯【答案】：A34.師生關系最大的功能是（）。A.約束功能B.教育功能C.凝固功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：B35.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）學派A.認知主義B.人本主義C.行為主義D.存在主義【答案】：C二、多選題36.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質(zhì)的因素B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術水平的提高C.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的?！敬鸢浮浚篈BCD37.為人民服務之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.社會主義的宗旨B.實現(xiàn)人生價值的唯一途徑C.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨D.社會主義道德中國化的產(chǎn)物【答案】：ACD38.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.想象的道德情感B.倫理的道德情感C.記憶的道德情感D.直覺的道德情感【答案】：ABD39.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務較容易時，最佳動機激活水平較高B.動機水平越高，學習效果越好C.任務較難時，最佳動機激起水平較低D.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等【答案】：ACD40.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志D.重視教師的榜樣作用【答案】：ACD41.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權(quán)利有（）A.參加教育教學活動權(quán)B.獲得資助權(quán)C.獲得公正評價權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)【答案】：BCD42.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地D.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源【答案】：ABCD43.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.從眾B.模仿C.強化D.順應【答案】：AB44.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標B.維持良好人際關系的現(xiàn)狀C.為取得團體中其他成員的好感D.不愿意感受與眾不同的壓力【答案】：ABCD45.關于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關系B.能力是核心要素C.素質(zhì)是基礎性要素D.知識的內(nèi)化成為素質(zhì),知識的外化則成為能力【答案】：ABD46.關于職業(yè)道德的社會作用，說法正確的是（）。A.有助于維護和提高本行業(yè)的信譽B.有助于提高全社會的道德水平C.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務對象間的關系D.促進本行業(yè)的發(fā)展【答案】：AB47.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。B.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。C.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準打麻將【答案】：ABCD48.在當前職場上，敬業(yè)精神的重要性有（）。A.敬業(yè)是從業(yè)人員事業(yè)成功的保證B.敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本C.敬業(yè)與否因人而異D.敬業(yè)是從業(yè)人員在職場立足的基礎【答案】：BD49.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的激勵性B.職業(yè)榮譽的多樣性C.職業(yè)榮譽的強制性D.職業(yè)榮譽的階級性【答案】：ABD50.促進教師角色形成的因素包括（）。A.關心學生成長B.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同C.樹立榜樣示范D.積極投身實踐【答案】：BCD51.大學生常見的社會行為有哪些（）A.親和行為B.選擇行為C.侵犯行為D.知覺行為【答案】：ABD52.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）。A.嚴格要求學生B.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識C.嚴格要