教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4.初步體會(huì)課文中一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重點(diǎn)：文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：第四自然段草地顏色的變化及原因是本課教學(xué)難點(diǎn)。教法學(xué)法：1.美讀感悟法：文章語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法。2.多媒體情景法：形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3.質(zhì)疑問難法：古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。1.在你的心目中，草地是什么樣子的？2.大家見過金色的草地嗎？老師今天就帶大家去看一看那金色的草地到底是什么樣子的？3.板書課題：金色的草地。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.想親自在那金色的草地上走一走嗎？，那可不能兩手空空呀！那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。（1）選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、句就返回過去多讀幾遍。（2）利用生字卡片同桌互相合作學(xué)習(xí)，你指我認(rèn)，互讀互查生字掌握情況。（3）講解兩個(gè)多音字：朝假三、感知課文，探究草地之謎。1.多種形式讀課文第一自然段（指名讀、男女生讀、齊讀）2.說說你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢？用筆把它畫下來。3.草地為什么會(huì)變色呢？課件出示填空題：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），草地就是（）；中午，花朵（），它是（），草地也是（）；傍晚，花朵又（），草地就（）。4.同桌互相交流（指導(dǎo)朗讀，配表情讀、帶上動(dòng)作讀等）5.作者為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢？教師總結(jié)：其實(shí)大自然中還有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙！四、寫字指導(dǎo)。1.投影出示田字格中的“耍、勁”。2.在書寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家嗎？教師隨機(jī)范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一自然段。指名朗讀第一自然段，說說大意。二、細(xì)讀感悟第二、三、四自然段1.細(xì)讀第二自然段。（1）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我們”是怎么玩的？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。（2）想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。（3）指導(dǎo)感情朗讀。把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來。2.細(xì)讀第三自然段。（1）草地