部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《散步》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《散步》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（2023七上·樟木頭期末）青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來(lái)有無(wú)限可能，讓我們高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆，煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，勵(lì)志向未來(lái)。請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成下面小題。

①不久前，杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式再次在全球引發(fā)中國(guó)震撼，那些①měibùshènɡshōu的畫(huà)面，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的成果。

②在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，【A】每一個(gè)國(guó)民既是受益者，也是參與者，尤其是青少年應(yīng)成為推動(dòng)發(fā)展的新銳力量。中華民族一直有著“英雄出少年"的傳統(tǒng)，任何一片改革開(kāi)放的熱土上，沒(méi)有拈輕怕重的蹉跎，只有白手起家的奮斗，在歷史的泥潭中，我們清晰地發(fā)現(xiàn)：【B】一部城市的發(fā)展史，就是一代代青少年的成長(zhǎng)史，兩者是相互應(yīng)和的。

③【C】新時(shí)代為每個(gè)人提供了無(wú)比廣闊的人生，【D】與祖國(guó)同心，與時(shí)代同行，必能創(chuàng)造美好的未來(lái)。未來(lái)的發(fā)展與現(xiàn)在截然不同，需要青少年以②pénɡbó朝氣和無(wú)盡活力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，沖鋒陷陣。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，青少年更應(yīng)該堅(jiān)定自我，不斷學(xué)習(xí)，為中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展提供青春力量，譜寫(xiě)③kānɡkǎi激昂的樂(lè)章，震撼世界。

1．請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)寫(xiě)文段中的詞語(yǔ)。

2．語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．拈輕怕重B．泥潭C．應(yīng)和D．截然不同

3．劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

【答案】1．①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．B

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！癿ěibùshèngshōu”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收"；“péngbó”應(yīng)寫(xiě)作“蓬勃"；“kāngkǎi”應(yīng)寫(xiě)作“慷慨"。

故答案為：①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．ACD.使用正確。

B.使用有誤，泥潭：比喻人生進(jìn)退維谷、深陷挫折、無(wú)力自拔的境地。該成語(yǔ)應(yīng)錯(cuò)對(duì)象。

故答案為：B

3．ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“人生”后加上“舞臺(tái)"。

故答案為：C

4．（2019七上·椒江期末）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

（1），若出其里。（曹操《觀滄海》）

（2）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）人煙寒橘柚，。（李白《秋登宣城謝脁北樓》）

（4）___，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。___。（李煜《浪淘沙》）

（7）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，“___，___”兩句蘊(yùn)含著作者個(gè)人的身世之悲以及對(duì)一個(gè)繁華年代落幕的感慨。

（8）孔子在《論語(yǔ)》中感慨人生世事變化之快，亦有惜時(shí)之意的句子是：“，。"

（9）我國(guó)古代詩(shī)歌中有許多詩(shī)句含有動(dòng)物名，如：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！闭?qǐng)你再寫(xiě)出古代詩(shī)歌中含有動(dòng)物名的詩(shī)句（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）。“___，___"。

【答案】（1）星漢燦爛

（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

（3）秋色老梧桐

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）不知何處吹蘆管

（6）別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難

（7）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

（8）逝者如斯夫；不舍晝夜

（9）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；開(kāi)放性默寫(xiě)

【解析】【分析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“梧”“蘆"等字詞的書(shū)寫(xiě)。而（9）的答案比較開(kāi)放，只要是古代詩(shī)歌中含有動(dòng)物名的連續(xù)的兩個(gè)詩(shī)句即可。

故答案為：（1）星漢燦爛；（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；（3）秋色老梧桐；（4）何當(dāng)共剪西窗燭；（5）不知何處吹蘆管；（6）別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難；（7）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；（8）逝者如斯夫；不舍晝夜；（9）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【點(diǎn)評(píng)】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。

（2023七上·成都期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

山中雜詩(shī)

吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。

鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

5．本詩(shī)圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請(qǐng)描繪三四句呈現(xiàn)出的畫(huà)面。

6．詩(shī)人把富有特色的山中景物組合在一起，營(yíng)造出怎樣的氛圍，表達(dá)了怎樣的心情？

【答案】5．鳥(niǎo)兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．營(yíng)造出幽靜深邃/悠遠(yuǎn)靜謐的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適/快樂(lè)自在/恬淡超然的心情

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)中畫(huà)面。解答此類題，要先找出詩(shī)句中描寫(xiě)的所有景物，再找出這些景物的修飾語(yǔ)，最后用優(yōu)美順暢的語(yǔ)言將這些帶著修飾語(yǔ)的景物連綴成畫(huà)面。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

5．“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”，意思是鳥(niǎo)兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來(lái)。示例：傍晚了，鳥(niǎo)兒們快要?dú)w巢了，于是在房檐兒上悠閑地，自由自在地，嘰嘰喳喳地，一會(huì)兒飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又飛過(guò)去。如果站在山腳下，遠(yuǎn)看山居小屋窗前的景象，那潔白的云朵在小屋的窗前悠閑地飄動(dòng)，仿佛就是從窗戶里飄出來(lái)的。

故答案為：鳥(niǎo)兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．本詩(shī)前兩句形成大的環(huán)境氛圍和背景；后兩句點(diǎn)染出具體生動(dòng)的景物，造成巨細(xì)相襯的藝術(shù)效果。同時(shí)，景物動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成山居特有的景物環(huán)境氛圍。詩(shī)人又運(yùn)用景中有人、景中含情、情景交融的手法來(lái)觀察寫(xiě)出景物，寄托自己的情志于景物環(huán)境之中，體現(xiàn)了山居的清靜超脫，遠(yuǎn)離塵囂，烘托出幽靜深邃的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的思想，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

故答案為：營(yíng)造出幽靜深邃/悠遠(yuǎn)靜謐的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適/快樂(lè)自在/恬淡超然的心情

二、閱讀理解

（2023七上·成華期末）閱讀下面文言材料，完成各題。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。（《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）

②子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)·雍也》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"（《論語(yǔ)·雍也》）

⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與兒女講論文義___文義：文章的義理

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．不亦說(shuō)乎___說(shuō)：同“悅”，愉快

D．飯疏食___飯：米飯

8．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．①未若柳絮因風(fēng)起___②因往曉之

B．①人不知而不慍___②后狼止而前狼又至

C．①知之者不如好之者_(dá)__②禽獸之變?cè)p幾何哉

D．①于我如浮云___②非得一人于井中也

9．對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

A．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

B．顏回多么高尚??！一筐飯，一瓢水，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

C．多么高尚的顏回?。∫豢痫?，一瓢水，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

D．多么高尚的顏回?。∫豢痫?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

10．上面文段都寫(xiě)到了“樂(lè)”，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．從文段①“公大笑樂(lè)"可看出公與小輩們把玩詩(shī)句的雅興。

B．文段②既寫(xiě)了學(xué)習(xí)方面的樂(lè)趣，又寫(xiě)了與朋友交往的樂(lè)趣。

C．從文段④可看出：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，“樂(lè)之者”高于“知之者"。

D．文段⑤“樂(lè)亦在其中”指人生樂(lè)趣只在于享受富足的生活。

【答案】7．D

8．B

9．A

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

①謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，與子女們談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"謝太傅高興得笑了起來(lái)。

②孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”

③孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。?

④孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>

⑤孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。"

7．ABC.正確。

D.有誤，飯：吃。

故答案為：D

8．A.不同，趁、乘/于是；

B.相同，表轉(zhuǎn)折；

C.不同，代詞，知識(shí)/的；

D.不同，對(duì)于/從。

故答案為：B

9．本題考查對(duì)句子的翻譯。重點(diǎn)字詞：陋，簡(jiǎn)陋；堪，能忍受。句意：顏回多么高尚?。∫豢痫?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

故答案為：A

10．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合“不義而富且貴，于我如浮云”，可知“人生樂(lè)趣只在于享受富足的生活"錯(cuò)誤。

故答案為：D

11．閱讀下面的文章，完成相應(yīng)的任務(wù)。

二十年后說(shuō)《散步》(節(jié)選)

莫懷戚

去年9月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫(xiě)尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。

感謝這當(dāng)面的一問(wèn)——這給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，可以面對(duì)”當(dāng)局"發(fā)言。我后來(lái)在好幾個(gè)場(chǎng)合詮釋了這次問(wèn)答。

我說(shuō)寫(xiě)生命，不是故作高深。先說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)作背景吧。文章寫(xiě)于1985年。我父親剛?cè)ナ馈Ｕ樟狭怂嗄甑哪赣H似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合征中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。

那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)”生命"這個(gè)命題的感受和思考。

所以，文章里有這樣一句話：”這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

(選自《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2005年第12期)

作者在文中說(shuō)：其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。"再次閱讀課文《散步》，你是否有新的理解？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，并和同學(xué)或家長(zhǎng)交流。

【答案】[示例一]我對(duì)景物描寫(xiě)有新的認(rèn)識(shí)?！边@南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。"這些詩(shī)意的刻畫(huà)，體現(xiàn)了生之蓬勃，這不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)景，它還為下文寫(xiě)人的生命做鋪墊。[示例二]我對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)?！蔽?和妻子背起的”整個(gè)世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續(xù)，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點(diǎn)上。作者告訴我們要尊重生命，對(duì)生命盡責(zé)，讓生命之泉汨汨流淌。

【知識(shí)點(diǎn)】啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【分析】本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

故答案為：我對(duì)景物描寫(xiě)有新的認(rèn)識(shí)?！边@南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。"這些詩(shī)意的刻畫(huà)，體現(xiàn)了生之蓬勃，這不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)景，它還為下文寫(xiě)人的生命做鋪墊。[示例二]我對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)?！蔽?和妻子背起的”整個(gè)世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續(xù)，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點(diǎn)上。作者告訴我們要尊重生命，對(duì)生命盡責(zé)，讓生命之泉汨汨流淌。

【點(diǎn)評(píng)】本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（2023七上·英德期中）閱讀《散步》，完成下面小題。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的，一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。"母親說(shuō)。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

12．下列有關(guān)文章的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運(yùn)用了“小中見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法。

B．《散步》一文對(duì)景物描寫(xiě)著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意，為“散步"提供了一個(gè)美妙的背景。

C．課文記敘的同時(shí)穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D．課文通過(guò)散步這一件小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)生活的高度使命感。

13．下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．對(duì)南方初春田野景物的描寫(xiě)，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。

B．《散步》里發(fā)生分歧后，寫(xiě)了祖孫三代人的心理活動(dòng)，突出寫(xiě)的是“我”的心態(tài)。

C．《散步》結(jié)尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。"表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。

D．《散步》主要寫(xiě)兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。

14．本文可以進(jìn)行多元解讀，因此主旨十分多樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（至少三點(diǎn)）

【答案】12．C

13．D

14．①文章?tīng)I(yíng)造了一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德；③表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)；④表達(dá)對(duì)生命的感慨；⑤蘊(yùn)含了“人生無(wú)處不在選擇”的感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；散步；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容分析，言之成理即可。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

12．C.“以議論為主"對(duì)課文的分析不夠準(zhǔn)確，課文在記敘的同時(shí)穿插議論，是以記敘為主的。第⑧段“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話揭示了文章的主旨。

故答案為：C。

13．D.表述有誤，本文并非是寫(xiě)兒童的世界。文章圍繞“分歧"敘事抒情，一家人在散步的過(guò)程中發(fā)生分歧，由于陪伴母親的時(shí)間短，陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動(dòng)地展現(xiàn)出和諧相處、尊老愛(ài)幼的家庭氛圍。

故答案為：D。

14．①此文通過(guò)一次全家三代四口人的散步的事件，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。在文章的結(jié)尾，我們感受到了互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍。第⑧段“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去”相親相愛(ài)的一家三代人，在陽(yáng)光下，走向美好的充滿生命活力的前方，這是一幅令人陶醉的親情充溢的畫(huà)，這也是親情在文章中最充分、最美好的表達(dá)。

②結(jié)合第②段“就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”，第⑥段“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短”和第⑧段“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親"可知，文章中的“我”處處表達(dá)對(duì)母親的一片孝心，由此可知文章贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。

③結(jié)合第⑧段“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界"可見(jiàn)，我跟妻子都是鄭重的背負(fù)著他們，這份理性的鄭重，就是一份對(duì)責(zé)任的承擔(dān)?！奥?、穩(wěn)穩(wěn)地”體現(xiàn)的是一種對(duì)待所肩負(fù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。不僅鄭重，而且崇高。因?yàn)椤昂孟裎铱仙系耐成系募悠饋?lái)，就足整個(gè)世界"。作者將這種家庭中的責(zé)任進(jìn)行了理性的升華，升華成為一種社會(huì)責(zé)任，是我和妻子所代表的中年人對(duì)老人孩子的擔(dān)當(dāng)。

④結(jié)合第④段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了：田里的冬水也咕咕的起著水泡”，第⑦段“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘”，第⑧段“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去”，我們可以感受到：春天里各種植物的勃勃生機(jī)不能不讓人感嘆生命的美好，從而在心靈深處由衷的生長(zhǎng)出珍愛(ài)生命的意識(shí)。第⑤段“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，其實(shí)小家伙發(fā)現(xiàn)的是生命的規(guī)律和秘密，生命是生生不息，代代傳承的，每一個(gè)個(gè)體的生命就是代代傳承的生命鏈上的一個(gè)小小環(huán)扣。呵護(hù)關(guān)愛(ài)每一個(gè)或老或幼的生命，就是我們生活的全部。

⑤結(jié)合第⑥段“后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”“我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意"可知，通過(guò)一家人在散步時(shí)走大路還是小路的選擇，有小見(jiàn)大，我們可以看出“人生無(wú)處不在選擇”，每一個(gè)選擇都要慎重考慮，需要平衡許多東西。

故答案為：①文章?tīng)I(yíng)造了一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德；③表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)；④表達(dá)對(duì)生命的感慨；⑤蘊(yùn)含了“人生無(wú)處不在選擇"的感悟。

15．（2023七上·夾江期末）根據(jù)名著《朝花夕拾》所選的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)她們分別是誰(shuí)？并分別概述她們給你留下深刻印象的一件事。

所選內(nèi)容人物主要事件

A．她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。A事件：_____________________。

B．我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。B事件：____________。

【答案】A衍太太。父親臨終時(shí)，一直慫恿他喊父親；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書(shū)籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。B阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長(zhǎng)毛的故事；給我買來(lái)了繪圖的《山海經(jīng)》。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。衍太太主要在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中有所涉及。在《瑣記》中，衍太太鼓勵(lì)小孩子們吃冰，還會(huì)在一旁笑著說(shuō)“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃得多。”；她還鼓勵(lì)小孩子們打旋，摔倒了卻說(shuō)不是他們叫她打的；甚至慫恿孩子看下流書(shū)籍，并唆使魯迅去偷母親的首飾，然后散布流言。在《父親的病》中，衍太太讓魯迅在父親臨終時(shí)大聲呼喚他，還將紙裱和《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給父親捏在拳頭里。這些行為都顯示出衍太太的心術(shù)不正和自私自利。阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)則在《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》和《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng))》等文章中出現(xiàn)。她踩死了魯迅的隱鼠，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了憎惡之情；然而，她又為魯迅講美女蛇的故事，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了敬意；元旦早上，她有許多奇怪的儀式，讓魯迅覺(jué)得好玩又有趣；她還為魯迅講述長(zhǎng)毛的故事，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了更大的敬意；最后，她甚至為魯迅買來(lái)了心心念念的繪圖的《山海經(jīng)》，這讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了深深的感激和懷念之情。阿長(zhǎng)的形象通過(guò)這些故事情節(jié)得以生動(dòng)展現(xiàn)，她雖然不識(shí)字、有些迷信和嘮叨，但卻是一個(gè)善良、樸實(shí)、關(guān)心孩子的人。根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：A衍太太。父親臨終時(shí)，一直慫恿他喊父親；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書(shū)籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。

B阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長(zhǎng)毛的故事；給我買來(lái)了繪圖的《山海經(jīng)》。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

16．（《散步》精品題庫(kù)（解析版））(2016四川甘孜阿壩中考)請(qǐng)觀察下面這幅圖畫(huà)，按要求完成題目。

（1）用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)80字。

（2）簡(jiǎn)要寫(xiě)出這幅圖畫(huà)的寓意。

【答案】（1）示例：奶奶坐著，微笑著享受兒媳給自己捶背；兒媳弓著腰，給婆婆輕輕地捶背；小男孩效仿媽媽，站在小凳子上，給媽媽捶背。

（2）發(fā)揚(yáng)孝道傳統(tǒng)，重視身教作用。(意思對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫(huà)釋義；材料探究

【解析】【分析】（1）漫畫(huà)中共有三個(gè)人，從年齡上來(lái)看，應(yīng)該分別是奶奶、媽媽、孩子，從人物的動(dòng)作來(lái)看，媽媽給奶奶在捶背，孩子在給媽媽捶背，從人物的神態(tài)來(lái)看，都非常高興、開(kāi)心等，此題作答時(shí)要注意抓住圖中三個(gè)人物的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，不要超過(guò)80字。

（2）解答漫畫(huà)題，要做到以下三點(diǎn)：一是認(rèn)真看圖，這是解答好漫畫(huà)題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答漫畫(huà)題的關(guān)鍵所在；三是準(zhǔn)確找出題中的有用信息，這是解答好漫畫(huà)題的基礎(chǔ)。解答漫畫(huà)題最關(guān)鍵的是審題，審題可以理解漫畫(huà)的寓意。此題應(yīng)該圍繞“孝順"和“言傳身教”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括寓意。

故答案為：⑴示例：奶奶坐著，微笑著享受兒媳給自己捶背；兒媳弓著腰，給婆婆輕輕地捶背；小男孩效仿媽媽，站在小凳子上，給媽媽捶背。

⑵發(fā)揚(yáng)孝道傳統(tǒng)，重視身教作用。(意思對(duì)即可)

【點(diǎn)評(píng)】⑴圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫(xiě)，讀：畫(huà)面組成要素。思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來(lái)分析，必要時(shí)還需由圖片信息進(jìn)行聯(lián)想，然后用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《散步》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（2023七上·樟木頭期末）青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來(lái)有無(wú)限可能，讓我們高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆，煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，勵(lì)志向未來(lái)。請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成下面小題。

①不久前，杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式再次在全球引發(fā)中國(guó)震撼，那些①měibùshènɡshōu的畫(huà)面，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的成果。

②在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，【A】每一個(gè)國(guó)民既是受益者，也是參與者，尤其是青少年應(yīng)成為推動(dòng)發(fā)展的新銳力量。中華民族一直有著“英雄出少年"的傳統(tǒng)，任何一片改革開(kāi)放的熱土上，沒(méi)有拈輕怕重的蹉跎，只有白手起家的奮斗，在歷史的泥潭中，我們清晰地發(fā)現(xiàn)：【B】一部城市的發(fā)展史，就是一代代青少年的成長(zhǎng)史，兩者是相互應(yīng)和的。

③【C】新時(shí)代為每個(gè)人提供了無(wú)比廣闊的人生，【D】與祖國(guó)同心，與時(shí)代同行，必能創(chuàng)造美好的未來(lái)。未來(lái)的發(fā)展與現(xiàn)在截然不同，需要青少年以②pénɡbó朝氣和無(wú)盡活力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，沖鋒陷陣。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，青少年更應(yīng)該堅(jiān)定自我，不斷學(xué)習(xí)，為中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展提供青春力量，譜寫(xiě)③kānɡkǎi激昂的樂(lè)章，震撼世界。

1．請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)寫(xiě)文段中的詞語(yǔ)。

2．語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．拈輕怕重B．泥潭C．應(yīng)和D．截然不同

3．劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

4．（2019七上·椒江期末）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

（1），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）人煙寒橘柚，。（李白《秋登宣城謝脁北樓》）

（4）___，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。___。（李煜《浪淘沙》）

（7）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，“___，___”兩句蘊(yùn)含著作者個(gè)人的身世之悲以及對(duì)一個(gè)繁華年代落幕的感慨。

（8）孔子在《論語(yǔ)》中感慨人生世事變化之快，亦有惜時(shí)之意的句子是：“，。"

（9）我國(guó)古代詩(shī)歌中有許多詩(shī)句含有動(dòng)物名，如：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！闭?qǐng)你再寫(xiě)出古代詩(shī)歌中含有動(dòng)物名的詩(shī)句（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）?！癬__，___"。

（2023七上·成都期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

山中雜詩(shī)

吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。

鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

5．本詩(shī)圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請(qǐng)描繪三四句呈現(xiàn)出的畫(huà)面。

6．詩(shī)人把富有特色的山中景物組合在一起，營(yíng)造出怎樣的氛圍，表達(dá)了怎樣的心情？

二、閱讀理解

（2023七上·成華期末）閱讀下面文言材料，完成各題。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂(lè)。（《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）

②子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！"（《論語(yǔ)·雍也》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》）

⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《論語(yǔ)·述而》）

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與兒女講論文義___文義：文章的義理

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．不亦說(shuō)乎___說(shuō)：同“悅”，愉快

D．飯疏食___飯：米飯

8．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．①未若柳絮因風(fēng)起___②因往曉之

B．①人不知而不慍___②后狼止而前狼又至

C．①知之者不如好之者_(dá)__②禽獸之變?cè)p幾何哉

D．①于我如浮云___②非得一人于井中也

9．對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

A．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

B．顏回多么高尚??！一筐飯，一瓢水，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

C．多么高尚的顏回?。∫豢痫?，一瓢水，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

D．多么高尚的顏回??！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

10．上面文段都寫(xiě)到了“樂(lè)”，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．從文段①“公大笑樂(lè)”可看出公與小輩們把玩詩(shī)句的雅興。

B．文段②既寫(xiě)了學(xué)習(xí)方面的樂(lè)趣，又寫(xiě)了與朋友交往的樂(lè)趣。

C．從文段④可看出：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，“樂(lè)之者"高于“知之者”。

D．文段⑤“樂(lè)亦在其中"指人生樂(lè)趣只在于享受富足的生活。

11．閱讀下面的文章，完成相應(yīng)的任務(wù)。

二十年后說(shuō)《散步》(節(jié)選)

莫懷戚

去年9月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫(xiě)尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。

感謝這當(dāng)面的一問(wèn)——這給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，可以面對(duì)”當(dāng)局"發(fā)言。我后來(lái)在好幾個(gè)場(chǎng)合詮釋了這次問(wèn)答。

我說(shuō)寫(xiě)生命，不是故作高深。先說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)作背景吧。文章寫(xiě)于1985年。我父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合征中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。

那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)”生命"這個(gè)命題的感受和思考。

所以，文章里有這樣一句話：”這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

(選自《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2005年第12期)

作者在文中說(shuō)：其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。"再次閱讀課文《散步》，你是否有新的理解？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，并和同學(xué)或家長(zhǎng)交流。

（2023七上·英德期中）閱讀《散步》，完成下面小題。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的，一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬樞÷吠ィ耗抢镉薪鹕牟嘶?，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。"母親說(shuō)。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

12．下列有關(guān)文章的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運(yùn)用了“小中見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法。

B．《散步》一文對(duì)景物描寫(xiě)著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意，為“散步"提供了一個(gè)美妙的背景。

C．課文記敘的同時(shí)穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D．課文通過(guò)散步這一件小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)生活的高度使命感。

13．下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．對(duì)南方初春田野景物的描寫(xiě)，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。

B．《散步》里發(fā)生分歧后，寫(xiě)了祖孫三代人的心理活動(dòng)，突出寫(xiě)的是“我”的心態(tài)。

C．《散步》結(jié)尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。"表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。

D．《散步》主要寫(xiě)兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。

14．本文可以進(jìn)行多元解讀，因此主旨十分多樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（至少三點(diǎn)）

15．（2023七上·夾江期末）根據(jù)名著《朝花夕拾》所選的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)她們分別是誰(shuí)？并分別概述她們給你留下深刻印象的一件事。

所選內(nèi)容人物主要事件

A．她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。A事件：_____________________。

B．我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。B事件：____________。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

16．（《散步》精品題庫(kù)（解析版））(2016四川甘孜阿壩中考)請(qǐng)觀察下面這幅圖畫(huà)，按要求完成題目。

（1）用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)80字。

（2）簡(jiǎn)要寫(xiě)出這幅圖畫(huà)的寓意。

答案解析部分

【答案】1．①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．B

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！癿ěibùshèngshōu”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收"；“péngbó”應(yīng)寫(xiě)作“蓬勃"；“kāngkǎi”應(yīng)寫(xiě)作“慷慨"。

故答案為：①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．ACD.使用正確。

B.使用有誤，泥潭：比喻人生進(jìn)退維谷、深陷挫折、無(wú)力自拔的境地。該成語(yǔ)應(yīng)錯(cuò)對(duì)象。

故答案為：B

3．ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“人生”后加上“舞臺(tái)"。

故答案為：C

4．【答案】（1）星漢燦爛

（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

（3）秋色老梧桐

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）不知何處吹蘆管

（6）別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難

（7）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

（8）逝者如斯夫；不舍晝夜

（9）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；開(kāi)放性默寫(xiě)

【解析】【分析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“梧”“蘆"等字詞的書(shū)寫(xiě)。而（9）的答案比較開(kāi)放，只要是古代詩(shī)歌中含有動(dòng)物名的連續(xù)的兩個(gè)詩(shī)句即可。

故答案為：（1）星漢燦爛；（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；（3）秋色老梧桐；（4）何當(dāng)共剪西窗燭；（5）不知何處吹蘆管；（6）別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難；（7）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；（8）逝者如斯夫；不舍晝夜；（9）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【點(diǎn)評(píng)】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。

【答案】5．鳥(niǎo)兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．營(yíng)造出幽靜深邃/悠遠(yuǎn)靜謐的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適/快樂(lè)自在/恬淡超然的心情

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)中畫(huà)面。解答此類題，要先找出詩(shī)句中描寫(xiě)的所有景物，再找出這些景物的修飾語(yǔ)，最后用優(yōu)美順暢的語(yǔ)言將這些帶著修飾語(yǔ)的景物連綴成畫(huà)面。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

5．“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”，意思是鳥(niǎo)兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來(lái)。示例：傍晚了，鳥(niǎo)兒們快要?dú)w巢了，于是在房檐兒上悠閑地，自由自在地，嘰嘰喳喳地，一會(huì)兒飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又飛過(guò)去。如果站在山腳下，遠(yuǎn)看山居小屋窗前的景象，那潔白的云朵在小屋的窗前悠閑地飄動(dòng)，仿佛就是從窗戶里飄出來(lái)的。

故答案為：鳥(niǎo)兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．本詩(shī)前兩句形成大的環(huán)境氛圍和背景；后兩句點(diǎn)染出具體生動(dòng)的景物，造成巨細(xì)相襯的藝術(shù)效果。同時(shí)，景物動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成山居特有的景物環(huán)境氛圍。詩(shī)人又運(yùn)用景中有人、景中含情、情景交融的手法來(lái)觀察寫(xiě)出景物，寄托自己的情志于景物環(huán)境之中，體現(xiàn)了山居的清靜超脫，遠(yuǎn)離塵囂，烘托出幽靜深邃的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的思想，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

故答案為：營(yíng)造出幽靜深邃/悠遠(yuǎn)靜謐的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適/快樂(lè)自在/恬淡超然的心情

【答案】7．D

8．B

9．A

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

①謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，與子女們談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"謝太傅高興得笑了起來(lái)。

②孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”

③孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！"

④孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”

⑤孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。"

7．ABC.正確。

D.有誤，飯：吃。

故答案為：D

8．A.不同，趁、乘/于是；

B.相同，表轉(zhuǎn)折；

C.不同，代詞，知識(shí)/的；

D.不同，對(duì)于/從。

故答案為：B

9．本題考查對(duì)句子的翻譯。重點(diǎn)字詞：陋，簡(jiǎn)陋；堪，能忍受。句意：顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。

故答案為：A

10．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合“不義而富且貴，于我如浮云”，可知“人生樂(lè)趣只在于享受富足的生活"錯(cuò)誤。

故答案為：D

11．【答案】[示例一]我對(duì)景物描寫(xiě)有新的認(rèn)識(shí)?！边@南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。"這些詩(shī)意的刻畫(huà)，體現(xiàn)了生之蓬勃，這不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)景，它還為下文寫(xiě)人的生命做鋪墊。[示例二]我對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)?！蔽?和妻子背起的”整個(gè)世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續(xù)，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點(diǎn)上。作者告訴我們要尊重生命，對(duì)生命盡責(zé)，讓生命之泉汨汨流淌。

【知識(shí)點(diǎn)】啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【分析】本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

故答案為：我對(duì)景物描寫(xiě)有新的認(rèn)識(shí)?！边@南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。"這些詩(shī)意的刻畫(huà)，體現(xiàn)了生之蓬勃，這不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)景，它還為下文寫(xiě)人的生命做鋪墊。[示例二]我對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)?！蔽?和妻子背起的”整個(gè)世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續(xù)，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點(diǎn)上。作者告訴我們要尊重生命，對(duì)生命盡責(zé)，讓生命之泉汨汨流淌。

【點(diǎn)評(píng)】本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

【答案】12．C

13．D

14．①文章?tīng)I(yíng)造了一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德；③表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)；④表達(dá)對(duì)生命的感慨；⑤蘊(yùn)含了“人生無(wú)處不在選擇”的感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；散步；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容分析，言之成理即可。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

12．C.“以議論為主"對(duì)課文的分析不夠準(zhǔn)確，課文在記敘的同時(shí)穿插議論，是以記敘為主的。第⑧段“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話揭示了文章的主旨。

故答案為：C。

13．D.表述有誤，本文并非是寫(xiě)兒童的世界。文章圍繞“分歧"敘事抒情，一家人在散步的過(guò)程中發(fā)生分歧，由于陪伴母親的時(shí)間短，陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動(dòng)地展現(xiàn)出和諧相處、尊老愛(ài)幼的家庭氛圍。

故答案為：D。

14．①此文通過(guò)一次全家三代四口人的散步的事件，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。在文章的結(jié)尾，我們感受到了互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍。第⑧段“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去”相親相愛(ài)的一家三代人，在陽(yáng)光下，走向美好的充滿生命活力的前方，這是一幅令人陶醉的親情充溢的畫(huà)，這也是親情在文章中最充分、最美好的表達(dá)。

②結(jié)合第②段“就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”，第⑥段“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短”和第⑧段“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親"可知，文章中的“我”處處表達(dá)對(duì)母親的一片孝心，由此可知文章贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。

③結(jié)合第⑧段“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，