南山區(qū)八年級(jí)下學(xué)期7月期末語(yǔ)文試題（含答案）2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（此答案僅供參考，閱卷時(shí)請(qǐng)以閱卷題組合議意見為準(zhǔn)）

一、第一主題任務(wù)板塊（1-6）（15分）

1.（2分）彷徨懈怠

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每詞1分，錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分。

2.（2分）C

【解析】縈繞：多用于描述抽象的事物，如情感或聲音等在某處盤旋往復(fù)，例如，“更深的憂慮正縈繞在他的心頭”，文段中的“敢勁兒”是抽象事物；繚繞：多用于描述具體事物如炊煙等的向上飄起或聲音的延續(xù)存在。瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多；川流不息：形容行人、車馬等像流水一樣連續(xù)不斷。）

3.（2分）C

【解析】A項(xiàng)【甲】處句子主干應(yīng)為“關(guān)系被熱議"；B項(xiàng)中的“想”的形旁應(yīng)是“相”，聲旁是“心”；D項(xiàng)中鵬的形象出自《莊子》。故選C。

4.（2分）示例：它的美，是東西涌展現(xiàn)的風(fēng)情；它的美，是大沙河帶來(lái)的靈動(dòng)；它的美，是塘朗山呈現(xiàn)的秀美。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句1分，結(jié)構(gòu)0.5分，內(nèi)容0.5分。仿寫的句子應(yīng)與前句結(jié)構(gòu)相同，用“地點(diǎn)+動(dòng)詞+形容詞"的格式。內(nèi)容不限于圖中地名，只要是深圳相關(guān)自然景點(diǎn)、地標(biāo)建筑、人文景觀，句意通順均可得分。

5.（4分）

（1）D（本題考查字義辨析。“以和為貴”中“和"的意思是和睦、團(tuán)結(jié)。A：溫和；B：附和；C：平和，故選D）

（2）【第一層級(jí)】突出“和”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易記，朗朗上口，富有文采，得2分。

示例：①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。（2分）

②和為貴，善為本，誠(chéng)為先。（2分）

【第二層級(jí)】只圍繞“和"的主題，沒(méi)有充分體現(xiàn)宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，得1分。

示例：①讓我們共建和諧社會(huì)。（1分）

②和諧，讓生活更美好。（1分）

（3分）【第一層級(jí)】寫出“六尺巷”、將相和、管鮑之交、羅威飼犢、司馬徽讓豬、于令儀寬偷、楊翥賣驢等“和為貴"主題的經(jīng)典故事，且情節(jié)完整，得2.5-3分。

示例一：清代大學(xué)士張英的家人與鄰居因?yàn)樾迚Πl(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，家人飛書京城求助。張英看了來(lái)信，立即批詩(shī)寄回，意為謙讓。家人得詩(shī)，立即將墻拆讓三尺，鄰人深為感動(dòng)，也讓出三尺。于是兩家空出一條六尺寬的巷道。“六尺巷”由此得名。（3分）

示例二：陸抗與羊祜，身處仇讎之國(guó)，互為勁敵，各守封疆，但彼此傾慕，戰(zhàn)場(chǎng)上你死我活，休戰(zhàn)時(shí)互相饋贈(zèng)，投桃報(bào)李，兩不相疑，上演一段千古君子佳話。（3分）

【第二層級(jí)】寫出展現(xiàn)“和為貴"主題的經(jīng)典故事情節(jié)，語(yǔ)言較流暢，但主要人物模糊不清，語(yǔ)句過(guò)于簡(jiǎn)單或不通順的，得1.5-2分。

示例三：有一個(gè)文人，家人和鄰居因?yàn)椤皦Α钡氖掠袥_突，后來(lái)兩家互相謙讓，留出一條六尺的路，就成了著名的“六尺巷"。（2分）

【第三層級(jí)】寫出展現(xiàn)“和為貴”主題的非經(jīng)典故事情節(jié)，或?qū)W生生活中發(fā)生的小故事，視情節(jié)完整程度，得0.5-1分。

示例四：我的同學(xué)小深曾經(jīng)是校園“小霸王”，大家都怕他。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師批評(píng)教育，他深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，現(xiàn)在，他是一個(gè)與同學(xué)和睦相處，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)的人。（1分）

【第四層級(jí)】寫的故事與“和”無(wú)關(guān)，不得分。

示例五：韓愈認(rèn)為“世有伯樂(lè)然后有千里馬”，這體現(xiàn)了伯樂(lè)和千里馬的和諧。（0分）

二、第二主題任務(wù)板塊（7-12）（23分）

7.（10分）（每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)漏別字該空不得分）

（1）窈窕淑女（2）摶扶搖而上者九萬(wàn)里

（3）風(fēng)煙望五津（4）涵虛混太清

（5）如聞泣幽咽（6）駢死于槽櫪之間

（7）夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍

（8）漏斷人初靜（9）零落成泥碾作塵

8.（2分）B

解析：A.奔騰，奔流/振奮，這里指用力鼓動(dòng)雙翅；B.以……為樂(lè)；C.是/雕刻；D.看見/同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。故選B。

9.（4分）

（1）小石潭兩岸的樣子像狗的牙齒一樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭。（2分）（“犬牙"差互”“源"各0.5分，語(yǔ)句通順0.5分，共2分）

（2）只聽到像轟雷般似乎要震倒峽谷的響聲，心里害怕，眼睛昏花。（2分）（“但”“轟雷"怖”各0.5分，語(yǔ)句通順0.5分，共2分）

10.（2分）選C。

解析：A從“小丘"到“篁竹”，再到“小潭”，是“移步換景”，不是定點(diǎn)觀察；B斷句是“頃之/北風(fēng)自湖口吹上/寒生粟起"；D柳宗元在《小石潭記》表現(xiàn)的是孤寂、凄涼的情感；徐霞客是因?yàn)轱L(fēng)從湖口吹過(guò)，生理上感覺(jué)寒冷。兩者的“寒”在情感意義上不完全一致。故選C。

11.（3分）

示例一：真是一場(chǎng)勇游！廬山亂石密布、水勢(shì)湍急、山峰高峻，危險(xiǎn)重重，非勇者不成行！（3分）

示例二：真是一場(chǎng)暢游！你看這山崖層層疊疊，瀑布奔流涌動(dòng)，我歷經(jīng)艱險(xiǎn)才能觀此勝景。美哉，樂(lè)哉！酣暢淋漓?。?分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“勇游"暢游”“樂(lè)游"窮游”“險(xiǎn)游"美游”等，言之有理均可得分。選用合適的字總結(jié)旅途特點(diǎn)1分，結(jié)合原文分析1分，語(yǔ)意流暢1分。形式上不要求嚴(yán)格仿照柳宗元示例。

12.（2分）示例一：“在水一方"在水之湄”“在水之涘"等地點(diǎn)的變化寫出主人公探索之苦，在這個(gè)過(guò)程中他始終沒(méi)有放棄，因此，我認(rèn)為他是一位執(zhí)著的求索者。（2分）

示例二：“為霜”“未晞"未已”又以時(shí)光流逝寫出主人公的執(zhí)著，在這個(gè)過(guò)程中他始終沒(méi)有放棄，因此，我認(rèn)為他是一位執(zhí)著的求索者。（2分）

示例三：“伊人"行蹤飄忽不定，但在這個(gè)過(guò)程中他始終沒(méi)有放棄，因此，我認(rèn)為他是一位執(zhí)著的求索者。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】地點(diǎn)變化、時(shí)間變化、伊人蹤跡，回答到其中任意一個(gè)角度均可得分。圍繞“求索者”組織答案1分，結(jié)合原文具體分析1分。

參考譯文：

隨著山澗向東向西走，喧嘩的水流飛流而下，注于亂石之中，（澗水）在兩山之間，經(jīng)常能抬頭看到露出的巖石好像在綠意中飛動(dòng)，點(diǎn)綴在山間。不久山澗旁的小路便到了盡頭，（我）只好從山澗的亂石中行走，圓形的石頭讓人腳底打滑，尖形的石頭直刺鞋底，讓人腳底生疼。像這樣走了三里地，遇到一處綠水潭。這是一汪深綠色的潭水，奔流的水傾瀉在它的上面，奔流的水有如噴雪，濺起陣陣雪白的水花，靜止的水匯聚在一起，從潭底泛出深青色，又走了一里多，水勢(shì)聚集成了一個(gè)大綠水潭。水勢(shì)到這里就向下直墮，水勢(shì)盛大，奔流也比從前更猛烈。深潭四周峭壁聳立，向下看還看不到底，只聽到流水轟如雷霆，好像要把峽谷震倒似的，令人心驚膽戰(zhàn)，頭暈眼花，泉水也不知道從哪里落下去了。向西登上山峰，山峰前面的石階依勢(shì)崛起，俯瞰四周層層崖壁，顯得陰森而狹窄。泉水被巖石掩蔽，根本看不見，一定要到對(duì)面的峭壁之間，才能夠看全所有的美景。一會(huì)兒，北風(fēng)從湖口吹上來(lái)，寒冷讓人戰(zhàn)栗起來(lái)，（我）急忙沿著原路返回，回到綠水潭。

三、第三主題任務(wù)板塊（13-16）（10分）

13.（2分）D

解析：原文為“創(chuàng)作者在生活中的所見、所聞、所遇、所感均為其藝術(shù)創(chuàng)作提供了直接的素材和靈感”，選項(xiàng)中“間接”有誤。

14.（2分）

示例：不能刪去。這句話使用了舉例子的說(shuō)明方法（1分），通過(guò)介紹“文心一言"這一文本生成工具（0.5分），說(shuō)明AI在文本寫作方面的作用，讓讀者對(duì)AI生成文本的功能有更直觀的認(rèn)識(shí)。（0.5分）因此不能刪。

15.（3分）

示例：

①擬寫宣傳文案，AI能夠幫助人們快速生成高質(zhì)量文案，可以用文心一言撰稿；

②選擇海報(bào)配圖，可以利用AI技術(shù)輔助攝影，讓海報(bào)宣傳圖片質(zhì)量更高；

③協(xié)調(diào)排版構(gòu)圖，AI可以自動(dòng)根據(jù)頁(yè)面元素布局，生成多種設(shè)計(jì)方案。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每列舉一個(gè)任務(wù)得0.5分；根據(jù)材料二每分析一個(gè)具體任務(wù)內(nèi)容1分；三個(gè)任務(wù)答對(duì)其中2個(gè)得滿分。

16.（3分）【第一層級(jí)】觀點(diǎn)明確，聯(lián)系兩則以上材料具體分析，得2.5-3分。

示例一：我認(rèn)為畫家手工繪圖更合適。在筆法控制上，畫家可以更好地理解顏料的厚薄，精準(zhǔn)地控制濃淡，留下或慢或快、或剛勁或舒緩的筆觸。同時(shí)，這幅畫融入了畫家的所見所聞所感，是創(chuàng)作者情感和認(rèn)知的表達(dá)，更具有藝術(shù)性。（3分）（明確觀點(diǎn)1分；聯(lián)系材料三和材料四具體內(nèi)容分析各1分。）

示例二：我認(rèn)為AI繪畫更合適。這幅畫更具有創(chuàng)意性，元素豐富多樣，將太陽(yáng)、云彩、飛鳥、倒影等元素與深圳地標(biāo)性建筑融為一體，更加具有深圳代表性。同時(shí)，用戶只需要提供一段描述性文字，AI便能生成獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品，大大提高海報(bào)制作效率。（3分）（明確觀點(diǎn)1分；聯(lián)系材料一和材料二具體內(nèi)容分析各1分。）

【第二層級(jí)】觀點(diǎn)明確，聯(lián)系一則材料具體分析，得1.5-2分。

示例三：畫家手工繪圖更合適。畫家可以更好地理解顏料的厚薄，精準(zhǔn)地控制濃淡，留下不同的筆觸。（2分）

示例四：我認(rèn)為AI繪畫更合適。用戶只需要提供一段描述性文字，AI便能生成獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品。（2分）

【第三層級(jí)】觀點(diǎn)明確，有分析但不具體，沒(méi)有充分聯(lián)系材料，得0.5-1分。

示例五：畫家手工繪圖更合適。因?yàn)楫嫾耶嫷母`動(dòng)，更好看。（1分）

示例六：AI繪畫更合適。因?yàn)楦奖憧旖?，圖畫的風(fēng)格更現(xiàn)代化。（1分）

【第四層級(jí)】只有觀點(diǎn)沒(méi)有分析，不得分。

四、第四主題任務(wù)板塊（17-21）（16分）

17.（3分）

示例：①牧民②擴(kuò)建店鋪（把店面擴(kuò)大）③新公路建成通車，舊道荒廢。（新公路在戈壁另一端建成通車了，通往滴水泉的路被拋棄了）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，意思相近均可得分。

18.（3分）

示例一：選①，賞析：“孤獨(dú)”寫出了鹽堿灘的廣大和土墻房子旅店的稀少，（1分）用“輝煌燦爛"來(lái)形容星空，傳達(dá)出即使在艱苦的環(huán)境中，也能找到美好和希望，體現(xiàn)了積極樂(lè)觀的態(tài)度（1分）表現(xiàn)了作者對(duì)于中途停宿滴水泉的那些夜晚的難忘與深深懷念。（1分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫出“孤獨(dú)”“輝煌燦爛"的含義和所指，各1分；體會(huì)到表達(dá)的情感1分。只選序號(hào)不得分。

示例二：選②，賞析：本句使用了比喻的修辭手法，將新的道路比作鋒利的刀口，形象地描述了新道路筆直地切割在戈壁腹心的情景。（1分）這種描述既展現(xiàn)了新道路的鋒利和筆直（1分），也暗示了新道路對(duì)舊道路的破壞和替代，從而引發(fā)讀者的深思。（1分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】比喻手法+具體分析，1分；新路鋒利筆直的特點(diǎn)，1分；對(duì)舊路的破壞和替代，引發(fā)讀者思考，1分。只選序號(hào)不得分。

（3分）示例：

①勇敢堅(jiān)韌：這對(duì)夫妻勇敢地從內(nèi)地來(lái)到遙遠(yuǎn)而荒涼的滴水泉，開起了小飯館。

②吃苦耐勞：他們不怕寂寞和艱苦，努力生活，用自己的雙手和汗水打造并擴(kuò)建小飯館。

③積極樂(lè)觀：面對(duì)新公路的通車和生意的冷清，他們?nèi)匀贿x擇留在滴水泉，繼續(xù)他們的生活和夢(mèng)想。

④執(zhí)著堅(jiān)守：盡管生意冷清，他們?nèi)匀贿x擇留在滴水泉，繼續(xù)打土坯，體現(xiàn)了他們的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。

⑤缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光：新道路開通，舊道路被拋棄，說(shuō)明他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和應(yīng)時(shí)而變的適應(yīng)性。

【賦分說(shuō)明】勤勞、熱愛生活、善良、有耐心等，結(jié)合原文內(nèi)容分析，言之有理亦可得分。只概括人物性格特點(diǎn)不分析：1個(gè)得0.5分，2個(gè)得1分，3個(gè)得1.5分，且最多得1.5分。人物性格特點(diǎn)多項(xiàng)有重合的，酌情扣0.5-1分。

【第一層級(jí)】能結(jié)合3件事，歸納人物3個(gè)精神品質(zhì)，得2.5-3分。

【第二層級(jí)】能結(jié)合2件事，歸納人物2個(gè)精神品質(zhì)，得1.5-2分。

【第三層級(jí)】只結(jié)合1件事，歸納人物1個(gè)精神品質(zhì)，得0.5-1分。

【第四層級(jí)】只抄寫原文語(yǔ)句，不表述人物形象特點(diǎn)，不得分。

20.（3分）

【賦分說(shuō)明】不贊同改動(dòng)最高得3分，贊同改動(dòng)最高得2分。

【第一層級(jí)】不贊同改動(dòng)。觀點(diǎn)明確，且能從內(nèi)容、情感角度具體分析，得2.5-3分。

示例一：我不同意將文章標(biāo)題換成《滴水泉》。（1分）內(nèi)容上，文章的主要內(nèi)容是描述通往滴水泉的路的變遷。（1分）情感上，“通往滴水泉的路”象征著對(duì)美好事物的追求和向往，更能體現(xiàn)文章的主題，引起讀者的思考。（1分）

【第二層級(jí)】不贊同改動(dòng)。但只能從一個(gè)角度分析。或贊同改動(dòng)，且能從內(nèi)容、情感兩個(gè)角度分析，得1.5-2分。

示例二：我不同意將文章標(biāo)題換成《滴水泉》。（1分）內(nèi)容上，文章主要通過(guò)描述通往滴水泉的路的變遷，展現(xiàn)了人們?yōu)榱松詈屠硐攵粩啾疾ǖ钠D辛。（1分）

示例三：我同意將文章標(biāo)題換成《滴水泉》。內(nèi)容上，滴水泉是文章的重要內(nèi)容，以《滴水泉》為標(biāo)題更加簡(jiǎn)潔明了。（1分）情感上，“滴水泉"是沙漠中的一汪清泉，象征著生命和希望。（1分）因此我贊同將文章標(biāo)題換成“滴水泉”。

【第三層級(jí)】能明確觀點(diǎn)，但分析不具體，得0.5-1分。

示例四：我不同意改動(dòng)。因?yàn)椤锻ㄍ嗡穆贰犯形牟桑梢晕x者的閱讀興趣。（1分）

【第四層級(jí)】只有觀點(diǎn)不分析，不得分。

21.（4分）

【賦分說(shuō)明】小標(biāo)題1分，結(jié)合原文滴水泉特點(diǎn)1分，精神和主題2分。學(xué)生能緊扣堅(jiān)韌、勇敢、希望、歸宿、自由的生活方式等關(guān)鍵詞均可得分。語(yǔ)句不通順，字?jǐn)?shù)不足，扣1-2分。

【第一層級(jí)】標(biāo)題運(yùn)用比喻，寫出滴水泉特點(diǎn)，體現(xiàn)文章主題，得3.5-4分。

示例一：

滴水泉：一曲靜謐堅(jiān)韌的贊歌

在戈壁的深處，滴水泉靜靜流淌。它的故事未完待續(xù)，每滴水珠都承載著堅(jiān)韌與希望。踏上舊道，追尋那份純凈與寧?kù)o，讓心靈在滴水泉旁得到洗禮。（4分）

【第二層級(jí)】標(biāo)題、特點(diǎn)、主題的其中一項(xiàng)不夠完整恰切，得2.5-3分。

示例二：

滴水泉：一汪清澈珍貴的泉

滴水泉滋潤(rùn)著戈壁灘上的生命。它象征著堅(jiān)韌不拔、生生不息，告訴我們，在生活的荒原上，也能找到屬于自己的綠洲。（3分）

【第三層級(jí)】標(biāo)題、特點(diǎn)、主題中兩項(xiàng)不完整，表述較簡(jiǎn)略，得1.5-2分。

示例三：

滴水泉：戈壁上的一汪泉

滴水泉象征著堅(jiān)韌與希望，是困境中的精神向往。（2分）

【第三層級(jí)】只簡(jiǎn)單寫出滴水泉的表面特點(diǎn)，沒(méi)有探討其精神含義，得0.5-1分。

示例四：

滴水泉：戈壁上的泉水

它是珍貴的水源。（1分）

【第五層級(jí)】設(shè)計(jì)內(nèi)容與滴水泉無(wú)關(guān)，不得分。

五、第五主題任務(wù)板塊（22-24）（8分）

22.（3分）B；C；A

23.（2分）

示例一：《說(shuō)文解字》，是一部劃時(shí)代的字書。它是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。它介紹了“六書”，分別是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。（2分）

示例二：《說(shuō)文解字》是古代的語(yǔ)文工具書，它介紹了字體的演變。秦始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久有了隸書；到了漢初有了草書，晉朝有了行書，宋代形成楷書?，F(xiàn)在通用的是楷書，同時(shí)為了便利的緣故，行書、草書也同時(shí)流行。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能圍繞“文字學(xué)”“小學(xué)"字書”等進(jìn)行介紹1分，原著內(nèi)容介紹1分，有知識(shí)性錯(cuò)誤、表述過(guò)于簡(jiǎn)略等，酌情扣分。

示例三：《戰(zhàn)國(guó)策》是記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)策士們“奇策異智"的一部重要古史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)與國(guó)之間的外交手段便顯得十分重要，游說(shuō)之士便應(yīng)運(yùn)而生，也叫策士。（2分）

示例四：《戰(zhàn)國(guó)策》介紹了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客和他們游說(shuō)的技術(shù)。當(dāng)時(shí)策士們有“合縱”、“連橫"兩個(gè)派別，代表人物是蘇秦、張儀等，他們都以能言善辯巧舌如簧而著稱。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能圍繞“說(shuō)客”“策士"群體進(jìn)行介紹1分，原著內(nèi)容介紹1分，有知識(shí)性錯(cuò)誤、表述過(guò)于簡(jiǎn)略等，酌情扣分。

示例五：《諸子第十》介紹了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。春秋末年，封建制度開始崩壞，有志之士們對(duì)于局勢(shì)提出了種種的主張，他們形成了不同的流派，這便是諸子之學(xué)。（2分）

示例六：《諸子第十》帶我們了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家。例如儒家的孔子、孟子和荀子，墨家的墨子，道家的老子等。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能圍繞“諸子百家”“百家爭(zhēng)鳴"等進(jìn)行介紹1分，原著內(nèi)容介紹1分，有知識(shí)性錯(cuò)誤、表述過(guò)于簡(jiǎn)略等，酌情扣分。

24.(3分)

【賦分標(biāo)準(zhǔn)】介紹人物經(jīng)歷和選擇1分，體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)1分，對(duì)自己的啟發(fā)1分。

【第一層級(jí)】人物經(jīng)歷緊扣“選擇”，形象特點(diǎn)準(zhǔn)確，啟發(fā)表述完整，得2.5-3分。

示例一：我欣賞司馬遷。他青年時(shí)立志修書，后來(lái)雖遭遇李陵之禍，但他沒(méi)有選擇就此消沉，而是發(fā)憤著書，最終寫就《史記》。從司馬遷身上，我看到了堅(jiān)韌、勇敢、不屈的品格。在學(xué)習(xí)中，我也應(yīng)該像司馬遷一樣，勇于堅(jiān)持自己的理想。（3分）

示例二：我欣賞保爾，他命運(yùn)坎坷，但一生都在為人民的解放事業(yè)而奮斗，在身患重病的情況下，他選擇堅(jiān)持工作，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。保爾意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于為理想而獻(xiàn)身。我希望向保爾學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)和力量為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)。（3分）

【第二層級(jí)】人物經(jīng)歷沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤，能寫出對(duì)自己的啟發(fā)，得1.5-2分。

示例三：我欣賞司馬遷。他雖遭受宮刑，但沒(méi)有選擇沉迷，而是發(fā)憤著書，最終寫就《史記》。他啟發(fā)我也要不怕困難，努力學(xué)習(xí)。（2分）

示例四：我欣賞保爾。在身患重病的情況下，他選擇堅(jiān)持工作，我要向保爾學(xué)習(xí)，為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)。（2分）

【第三層級(jí)】人物經(jīng)歷不具體，或不體現(xiàn)“選擇”，但能寫出對(duì)自己的啟發(fā)，得0.5-1分。

示例五：我欣賞司馬遷。他告訴我想取得成功，必須不怕困難，堅(jiān)持自己的理想。（1分）

示例六：我欣賞保爾。他告訴我要有遠(yuǎn)大的理想，并在集體中發(fā)揮自己的力量。（1分）

【第四層級(jí)】只補(bǔ)充人物不分析，不得分。

六、第六主題任務(wù)板塊（25）（45+3分）

25.（作文45，卷面3分）

閱卷提示：開始閱卷前，請(qǐng)閱卷老師務(wù)必仔細(xì)通讀全卷，了解掌握本卷文字材料內(nèi)容。

請(qǐng)按照作文要求，根據(jù)文體特征批改，可參考中考標(biāo)準(zhǔn)。建議對(duì)八年級(jí)考生酌情降低標(biāo)準(zhǔn)。

作文等級(jí)敘事類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)思類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類文(40-45)1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，真摯感人。（游記：游蹤清晰，線索分明，選取景物典型有代表性，詳略得當(dāng)。）1.想象豐富，富有創(chuàng)意，且合情合理。材料具體生動(dòng)，立意明確。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，層次分明，詳略得當(dāng)。（游記：綜合運(yùn)用多種景物描寫手法，在所見所聞中寄寓作者的情思。）2.故事完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，層次分明，詳略得當(dāng)。

3.語(yǔ)言富有文采、流暢。3.有創(chuàng)意的表達(dá)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)，或生動(dòng)活潑，富于文學(xué)色彩。

二類文(35-40)1.立意正確，中心明確，材料具體；有真情實(shí)感。（游記：選取景物典型有代表性，能夠突出景物特征。）1.有想象力，且合情合理。材料具體，立意明確。

2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，思路連貫，詳略得當(dāng)。（游記：把自己所見、所聞、所感寫清楚，能運(yùn)用一種或多種景物描寫手法。）2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，思路連貫，詳略得當(dāng)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)、通順。3.語(yǔ)言生動(dòng)、通順。

三類文(30-35)1.正確，材料符合中心；有詳有略。（游記：選取的所見所聞?shì)^典型，較突出游覽景物特征。）1.具有一定的想象力。

2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。2.思路清晰，有條理；

3.語(yǔ)言通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)明通俗，有少數(shù)錯(cuò)別字。

四類文(25-30)1.基本明確，材料基本能表現(xiàn)中心。（游記：所見所感特點(diǎn)不突出。）1.有想象力，但不夠合理。

2.結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚。2.結(jié)構(gòu)完整，有條理；

3.語(yǔ)言基本通順，有一些語(yǔ)病，錯(cuò)別字較多。3.語(yǔ)言基本通順，有一些語(yǔ)病，錯(cuò)別字較多。

五類文(20-25)1.立意不正確，選材不恰當(dāng)，詳略不當(dāng)。（游記：沒(méi)有體現(xiàn)游記文體特點(diǎn)，通篇只寫一種風(fēng)物或籠統(tǒng)介紹一個(gè)地方。）1.毫無(wú)想象或胡編亂撰。

2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清晰，基本湊夠字?jǐn)?shù)2.結(jié)構(gòu)不完整，思路不清晰；

3.語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)病較多，標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)。3.語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)病較多，標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)。

六類文（20分以下）1.沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。

3.文理不通，錯(cuò)別字多。

扣分補(bǔ)充說(shuō)明1.沒(méi)有標(biāo)題扣2分。2.不足550字，每少50字扣1分。不足400字，得分在30分以下；不足300字，得分不超過(guò)20分；不足200字，得分不超過(guò)15分；不足150字，得分10分以內(nèi)。3.偏題作文在30分以下；離題作文在15分以下。4.錯(cuò)別字，前兩個(gè)錯(cuò)別字不扣分，從第三個(gè)錯(cuò)別字開始，每個(gè)扣1分，錯(cuò)同一字不重復(fù)扣分，扣至4分為止。使用涂改液或涂改帶，酌情扣1－3分。5.套作、文體不明確的適當(dāng)扣分；查實(shí)抄襲的，10分以下給分。

（南山區(qū)初中語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題研制八年級(jí)項(xiàng)目組）絕密★啟用前試卷類型：A

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

(2024.07)八年級(jí)語(yǔ)文試題

本試卷共10頁(yè)，25題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的姓名、班級(jí)、學(xué)校，并把條形碼粘貼在指定位置。

2.請(qǐng)按照要求答題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，再寫上新答案；不準(zhǔn)使用涂改液。不按以上要求作答，視為無(wú)效。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

溫馨提示：請(qǐng)你在答題時(shí)做到書寫規(guī)范、端正，保持卷面整潔。

城之旅·我與都市

一、今年是深圳市建市45周年，學(xué)校近期舉辦“行走深圳·閱讀都市”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)系列主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（15分）

【任務(wù)一：深圳·夢(mèng)想之城】

深圳，1979年3月建市，1980年8月成為改革開放首批經(jīng)濟(jì)特區(qū)，城齡，45歲，人口總量1779萬(wàn)。據(jù)最新數(shù)據(jù)，深圳城市人口結(jié)構(gòu)中，14-35歲青年人口超過(guò)800萬(wàn)，而常駐人口平均年齡僅為32.5歲?！炯住壳嗄昱c深圳的關(guān)系，一直被人們所熱議。這里，有無(wú)限的活力，也有創(chuàng)業(yè)的艱難；這里，有挫折中的堅(jiān)持，也有失敗后的pánghuáng（）；這里，有自信，亦有懷疑……而生活在這里的青年，卻用實(shí)際行動(dòng)昭示著——青春、夢(mèng)想與奮斗，可以從無(wú)到有，改變一切，創(chuàng)造一切。

四處走走，不難發(fā)現(xiàn)，這座城市真的很新，就連人也很“新"?！疽摇窟@里的“新”，不是指向年齡，而且指向一種生命力，一種“敢"的狀態(tài)。生活在這座年輕城市的深圳青年們，每個(gè)人的身上，總有一股“敢勁兒”在靈魂深處①_________，他們敢于“沖決一切網(wǎng)羅"。有人說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)代，青年都是天然的理想主義者。在②_________的時(shí)代，他們最能拋開禁錮，解開藩籬，掙脫枷鎖。他們也是“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的時(shí)代寫照。

深圳，就是這樣一座夢(mèng)想之城。一批批，一代代，如浪潮般四面八方涌來(lái)的逐夢(mèng)者，是他們或她們，用五彩斑斕的夢(mèng)想與毫不xièdài()的行動(dòng)，一天天，一年年，讓這座夢(mèng)想之城名副其實(shí)，詮釋著造夢(mèng)與圓夢(mèng)的真實(shí)內(nèi)涵。

1.閱讀文段，然后根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）pánghuáng（）（2）xièdài（）

2.結(jié)合具體語(yǔ)境，請(qǐng)選擇正確的詞語(yǔ)選項(xiàng)填寫到相應(yīng)的括號(hào)里。（）（2分）

A．繚繞瞬息萬(wàn)變B.繚繞川流不息C．縈繞瞬息萬(wàn)變D.縈繞川流不息

3.依據(jù)你對(duì)文段內(nèi)容的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.【甲】處劃?rùn)M線句子的主干為“青年關(guān)系被熱議"。

B.“夢(mèng)想”一詞中的“想"是形聲字，“相”是形旁，“心"是聲旁。

C.【乙】處劃?rùn)M線的句子存在關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“不是”改為“不僅"。

D.深圳又稱鵬城，“鵬”的形象出自《禮記》，對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。

【任務(wù)二：深圳·山海之城】

近年，深圳全面實(shí)施“山海連城"計(jì)劃，計(jì)劃中的遠(yuǎn)足徑主線鯤鵬徑，跨山越海，串聯(lián)全城。

4.仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫句段，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。（2分）

走進(jìn)深圳，即走進(jìn)山海。這座山海相連的城市，在山與水的畫卷中綻放著獨(dú)特的美。它的美，是陽(yáng)臺(tái)山賦予的巍峨；它的美，是__________；它的美，是__________。

【任務(wù)三：深圳·和美之城】

深圳不僅是一座“夢(mèng)想之城”，一座“山海之城”，它更以其優(yōu)越的交通條件、人性化的公共空間、包容開放的胸襟，標(biāo)記和詮釋著“和美城市”的美譽(yù)。

5.班級(jí)開展“以和為貴"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【探“和”之義】

①中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。下面選項(xiàng)中的“和”，與“以和為貴”中“和"字意思相同的是（）（2分）

和顏悅色B．曲高和寡C．心平氣和D．地利不如人和

【尋“和”之用】

②深圳地鐵舉辦以“和"為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)，請(qǐng)你參考示例，擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

示例:

（1）有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。

（2）各美其美，方有個(gè)性；美人之美，自能和諧。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：____________。

【傳“和”之旨】

6.在“以和為貴"主題演講比賽中，小南同學(xué)撰寫了演講稿開頭部分。請(qǐng)你補(bǔ)充一則經(jīng)典故事素材，幫他完善演講稿。（3分）

中國(guó)人對(duì)“和”的追求由來(lái)已久。漫漫五千年，大抵圣賢君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。_______；蘇軾是王安石變法的激烈反對(duì)者，而在“烏臺(tái)詩(shī)案"時(shí)，王安石卻上書為他鳴不平，后來(lái)兩人化敵為友，終成一段文壇佳話……

典之旅·我與傳承

二、為鞏固本學(xué)期古詩(shī)文學(xué)習(xí)成果，厚養(yǎng)經(jīng)典，八年級(jí)組織開展“南山下·古詩(shī)苑漫步”語(yǔ)文專題系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（23分）

【任務(wù)一：梳理詩(shī)脈·巧積累】7.小山借助《經(jīng)典常談》中《第四》《詩(shī)第十二》和《文第十三》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)先秦至宋代的詩(shī)文發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了初步整理，請(qǐng)你協(xié)助完成。（10分）

【任務(wù)二：整合閱讀·厚經(jīng)典】請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成8-12題。

【甲】

小石潭記（節(jié)選）

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

游廬山日記（節(jié)選）

徐霞客①

隨澗東西行，鳴流下注亂石，兩山夾之，時(shí)時(shí)仰見飛石，突綴其間。既而澗旁路亦窮，從澗中亂石行，圓者滑足，尖者刺履。如是三里，得綠水潭。一泓深碧，怒流傾瀉之上，流者噴雪，停者毓②黛，又里許，為大綠水潭。水勢(shì)至此將墮，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰無(wú)底，但聞轟雷倒峽之聲，心怖目眩，泉不知從何墜去也。西向登峰，峰前石臺(tái)鵲起，四瞰層壁，陰森逼側(cè)。泉為所蔽，不得見，必至對(duì)面峭壁間，方能全收其勝。頃之北風(fēng)自湖口吹上寒生粟起，急返舊路，至綠水潭。

【注釋】①徐霞客（1587-1641），名弘祖，字振之，明代地理學(xué)家、文學(xué)家，曾自幼立誓：“丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”，一生鐘情于地經(jīng)圖志，經(jīng)30年考察終于撰成60萬(wàn)字的地理名著——《徐霞客游記》。②毓：同“育”，生出之意。

【丙】

蒹葭

《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是。（）（2分）

A.怒流傾瀉之上/怒而飛_________B.心樂(lè)之/好之者不如樂(lè)之者

C.為大綠水潭/為窗八_________D.不得見/才美不外見

9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

（2）但聞轟雷倒峽之聲，心怖目眩。

10.下列表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文首段運(yùn)用定點(diǎn)觀察的方法，從小丘寫到篁竹，從篁竹寫到水聲，再?gòu)乃晫懙叫√丁?/p>

B.乙文中畫線句的斷句是“頃之北風(fēng)/自湖口吹上/寒生粟起"。

C.丙文每章前兩句以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，交代時(shí)令的同時(shí)，也渲染了凄清的氛圍。

D.柳宗元“凄神寒骨"與徐霞客“寒生粟起”的“寒”，寄寓的情感是完全相同的。

11.假如徐霞客有朋友圈，你會(huì)看到什么內(nèi)容呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入一個(gè)合適的字，再結(jié)合乙文，大膽想象，幫他把朋友圈補(bǔ)充完整。（3分）

真是一場(chǎng)（）游！

12.小南和小山圍繞三位作者的形象展開討論，請(qǐng)依據(jù)【丙】文，幫小山補(bǔ)充依據(jù)，完成對(duì)話。（2分）

(小南：

浩浩五千年，中華大地從不乏執(zhí)著求索之人。柳宗元以“為文壇革新”為彼岸，不懈追尋；徐霞客以“足跡遍神州"為彼岸，踽踽獨(dú)行。)

(小山：

是啊，《蒹葭》的主人公也

是

一位執(zhí)著的求索者，)

時(shí)之旅·我與社會(huì)

三、學(xué)校文學(xué)社和科技社聯(lián)合組織“擁抱科技·AI賦能”跨學(xué)科主題系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們按要求收集了一些資料，請(qǐng)完成以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（10分）

【材料一】

不久前，一部由清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的AI藝術(shù)短片《山·?！こ恰敷@喜亮相。作品中創(chuàng)新性地運(yùn)用了人工智能技術(shù)，從山、海、城三個(gè)篇章探討了人、環(huán)境、城市與科技之間的共生關(guān)系?；谏钲讵?dú)有的城市風(fēng)貌，包括楊梅坑、天文臺(tái)、鹽田港等10多個(gè)地標(biāo)場(chǎng)景，通過(guò)大模型算法實(shí)現(xiàn)生成式藝術(shù)，描繪出科技視野中的滄海桑田，晝夜晨昏里的城市風(fēng)景，賽博朋克式的科幻未來(lái)。

（選自2023年12月15日“深圳教育"公眾號(hào)，有刪改）

【材料二】

AI(人工智能技術(shù))在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，涵蓋了攝影、文本創(chuàng)作、繪畫等多個(gè)領(lǐng)域。

在攝影中，AI展現(xiàn)出了深刻的影響力。在前期拍攝階段，通過(guò)融合“智能互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自動(dòng)對(duì)焦、曝光調(diào)整和場(chǎng)景識(shí)別技術(shù)，攝影師可以更加專注于構(gòu)圖和創(chuàng)意，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多終端匹配真實(shí)用戶。在后期處理方面，人工智能也可以自動(dòng)進(jìn)行圖像修復(fù)、噪聲消除和顏色校正，進(jìn)而提升照片的視覺(jué)效果。

在文本寫作方面，AI能夠幫助人們快速生成高質(zhì)量文案，提升創(chuàng)作效率和水平。目前它可以完成促銷活動(dòng)廣告語(yǔ)、產(chǎn)品介紹、公眾號(hào)推文等文案創(chuàng)作，文案既符合語(yǔ)法規(guī)范，又充滿創(chuàng)意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能夠根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞或主題，快速生成一系列符合指令的創(chuàng)意文案，用戶還可以根據(jù)需要修改或者保存。

在繪畫領(lǐng)域，AI也具有自動(dòng)化特性和創(chuàng)意性。用戶只需要提供一段描述性文字，AI系統(tǒng)便能夠根據(jù)這些描述生成獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品；或者通過(guò)給AI發(fā)送一幅圖畫，再加上一些文字描述就能生成一幅新的圖畫，還能根據(jù)要求對(duì)畫面風(fēng)格進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整。

在排版構(gòu)圖方面，AI能夠自動(dòng)根據(jù)頁(yè)面元素的布局，包括文本、圖像和其他視覺(jué)元素的安排，在短時(shí)間內(nèi)生成多種設(shè)計(jì)方案，供設(shè)計(jì)師選擇修改。此外，AI還能不斷學(xué)習(xí)用戶的喜好，提供更加個(gè)性化的排版方案。

（選自2024年5月31日“央數(shù)智”公眾號(hào)，有刪改）

【材料三】

就生成圖像的速度和能力來(lái)說(shuō)，人工智能的算法效能是超越人類大腦的。但是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，它只是生成圖像，并不是畫畫。如果要求一個(gè)機(jī)器人像人類畫家一樣，眼睛看著竹子，理解顏料的厚薄，精準(zhǔn)地控制濃淡，機(jī)械臂靈巧地在不同材質(zhì)的紙上或畫布上繪畫，留下或慢或快、或剛勁或舒緩的筆觸，形成一幅關(guān)于竹子的畫作，那還有很長(zhǎng)的路要走。

（選自2024年3月31日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（圖表選自《2024人工智能與職場(chǎng)研究報(bào)告》）

【材料四】

從藝術(shù)本體論的角度來(lái)講，“人"才是藝術(shù)創(chuàng)作的核心與靈魂，任何一部藝術(shù)作品都是創(chuàng)作者情感的認(rèn)知與表達(dá)。創(chuàng)作者豐富的個(gè)人內(nèi)心情感和人生閱歷，以及長(zhǎng)期的社會(huì)生活體驗(yàn)與觀察，是激起他們創(chuàng)作欲望的火種。創(chuàng)作者在生活中的所見、所聞、所遇、所感均為其藝術(shù)創(chuàng)作提供了直接的素材和靈感。藝術(shù)構(gòu)思的過(guò)程是情感生長(zhǎng)的過(guò)程，意象物化的過(guò)程是情感呈現(xiàn)和表達(dá)的過(guò)程。這里的情感正是機(jī)器生成的作品所不具備的。

（選自薄一航《中國(guó)文藝評(píng)論》，有刪改）

13.【提煉整理】下列關(guān)于人工智能和藝術(shù)創(chuàng)作的說(shuō)法，不正確的是（）（2分）

A.《山·?！こ恰愤\(yùn)用人工智能技術(shù)，基于深圳獨(dú)有的城市風(fēng)貌，描繪出科技視野中的滄海桑田。

B．材料二采用總分的說(shuō)明順序，先總體概括、后分別闡述各個(gè)領(lǐng)域AI的應(yīng)用和影響。

C．在材料三人類與AI能力對(duì)比中，人類在情感智能和創(chuàng)造力方面都比AI更勝一籌。

D．依據(jù)材料四，創(chuàng)作者的所見、所聞、所遇、所感，間接為其藝術(shù)創(chuàng)作提供了素材和啟發(fā)。

14.【質(zhì)疑研究】材料二中畫橫線的句子，能不能刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

15.【實(shí)踐運(yùn)用】宣傳組計(jì)劃為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合材料二和任務(wù)清單，說(shuō)說(shuō)可以把哪幾項(xiàng)任務(wù)交給AI完成，并說(shuō)明理由。（3分）

16.【拓展延伸】以下是小南為海報(bào)尋找的插圖，圖片1為畫家手繪創(chuàng)作，圖片2為AI創(chuàng)作，你認(rèn)為哪一幅更合適呢？請(qǐng)你聯(lián)系至少兩則材料，說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

圖片1____________圖片2

川之旅·我與自然

四、電視劇《我的阿勒泰》播出后引起熱議。同學(xué)們計(jì)劃開展一次阿勒泰旅游研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，在出發(fā)前通過(guò)文字走近李娟，走近阿勒泰。（16分）

通往滴水泉的路

李娟

①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之間流傳著一種神秘的說(shuō)法：在戈壁灘最干渴的腹心地帶，在那里的某個(gè)角落，深深地掩藏著一眼奇跡的泉水——這就是滴水泉。

②這里的水從石頭縫里滲出，一滴一滴掉進(jìn)地面上的水洼中，夜以繼日，寒暑不息。那里有著一小片青翠靜謐的草地，有幾叢茂盛的灌木，水流在草叢間閃爍，沼澤邊生滿了苔蘚。每一個(gè)牧民在荒野深處尋找丟失羊羔的時(shí)候，都堅(jiān)信滴水泉就在附近。滴水泉如同這片大地上的神明。它的水，一滴一滴從無(wú)比高遠(yuǎn)之處落下，一滴一滴敲打著存在于這里的一切生命痕跡的脈搏，一滴一滴無(wú)邊無(wú)際地滲入苦寂的現(xiàn)實(shí)生活與美好純真的傳說(shuō)。

③在我很小很小的時(shí)候，從富蘊(yùn)縣到烏魯木齊，沒(méi)有開通班車。夏天我們只能走“東線”，搭乘拉礦石或木材的卡車，一路上得顛簸好幾天。A我永遠(yuǎn)忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤獨(dú)地停留在空曠雪白的鹽堿灘上的破破爛爛的土墻房子旅店，還有旅店上空輝煌燦爛的星空。一次又一次，我被大人抱下車，被牽著往那里走去，心中涌動(dòng)著奇異的激動(dòng)，似乎知道自己從此就要在這個(gè)地方永遠(yuǎn)生活下去了。然而，我的命運(yùn)直到今天仍沒(méi)有停止。

④到了冬天，大雪封路，去烏魯木齊只有走通過(guò)滴水泉的那條路。司機(jī)們路過(guò)滴水泉，無(wú)疑是一件快樂(lè)的事情，無(wú)論當(dāng)時(shí)天色早晚，都會(huì)停下來(lái)歇一宿。打水洗漱，升火燒茶泡干糧。等過(guò)了滴水泉，剩下的路程將是幾天幾夜無(wú)邊無(wú)際的荒涼。

⑤后來(lái)，有一對(duì)夫妻從內(nèi)地輾轉(zhuǎn)來(lái)到滴水泉，在泉邊扎起了帳篷，開了一家簡(jiǎn)陋的小飯館。菜蔬糧油全都由過(guò)往的司機(jī)捎送。這樣一個(gè)小店對(duì)于司機(jī)們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天堂一般：在往返這片戈壁灘時(shí)，總算能過(guò)上一天“人過(guò)的日子"了。那時(shí)，飯桌前的板凳都不夠用了，吃飯時(shí)大家黑壓壓蹲了一屋子。睡覺(jué)的地方更是不夠用，女主人甚至把自己的床鋪?zhàn)尦鰜?lái)，把飯桌拼起來(lái)。

⑥那一年，從烏魯木齊到富蘊(yùn)縣的班車也開通了，每星期對(duì)發(fā)一趟。兩人的生意極好，滴水泉從未如此熱鬧過(guò)。于是他倆決定把店面擴(kuò)大。他們把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店門口。泉水很小，他們用了一個(gè)夏天的時(shí)間耐心地等待水池一次次蓄滿，用這水和泥巴打土坯。晾干后，土墻很快砌了起來(lái)。他們又趕著馬車，從幾百公里外拉來(lái)木頭，架檁子、搭椽子。在屋頂鋪上干草和厚厚的房泥。就這樣累死累活干了一整個(gè)夏天，房子起來(lái)了，新的飯桌打制好了，新床也添了兩個(gè)。他們坐下來(lái)等待冬天，等待第一輛車輛在門口鳴笛剎車，等待門簾突然被猛地掀開，等待人間的喧嘩再一次點(diǎn)燃滴水泉。

⑦但是，他們一直等到現(xiàn)在。

⑧就在他們蓋好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通車了。通往滴水泉的路，被拋棄了。那些所有的，沿著山緣，沿著戈壁灘起伏不定的地勢(shì)，沿著春夏寒暑，沿著古老的激情，沿著古老的悲傷，沿著漫漫時(shí)光，沿著深沉的畏懼與威嚴(yán)……而崎嶇蜿蜒至此的道路都被拋棄了。B新的道路如鋒利的刀口，筆直地切割在戈壁腹心。

⑨滴水泉的故事結(jié)束了嗎？滴水泉那些一滴一滴仍在遠(yuǎn)方靜靜滴落的水珠，還有意義可被賦予嗎？再也不需要有那么一條路通向它了嗎？再也不需要艱難跋涉和掙扎的生活來(lái)?yè)Q取它的一點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)了嗎？我們?nèi)缃袼艿玫降囊磺?，全都已?jīng)成為理所當(dāng)然的了嗎？

⑩還有那對(duì)夫妻，至今仍留在那片小小的綠洲上，仍然還在泉水邊日以繼夜打土坯，并在等待土坯晾干的時(shí)間里，沖著天空仰起年輕的微笑的面孔。只有他們?nèi)匀贿€在無(wú)邊無(wú)際的等待之中，美夢(mèng)不受絲毫驚擾。

當(dāng)我在這片荒野里走著，不知不覺(jué)又走上了通往滴水泉的舊道。野地上，路的痕跡如此清晰，我不由得清楚地聽到一個(gè)勇敢的聲音：“我們?nèi)サ嗡桑　?/p>

（選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）

【理情節(jié)·把文脈】17.茫茫戈壁上的滴水泉，不論熱鬧或荒涼，就在那里，不曾改變。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下圖。（3分）

①：

②：

③：

【賞語(yǔ)言·析表達(dá)】18.品讀語(yǔ)言，根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示，從AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（3分）