2022年高考詩歌鑒賞真題匯總

一、［2022年高考課標I卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。題

許道寧畫［注］陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

始終萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

［注］許道寧：北宋畫家

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（3

分）A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進展雕琢，卻能夠于簡淡中見穎。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大局部的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領會其表現(xiàn)的寬廣萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）

【答案】

14.C

15.”此中有佳句，吟斷不相關”意思是畫作里蘊含著奇特的詩句，但是怎么吟誦也難以

與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，贊揚畫之

精妙。

【解析】

14.此題考察學生對詩歌理解鑒賞力量。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和

思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進展分析，

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的講解和藝術效果的分析不對，語言方面主

要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時留意認真辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣

賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯誤。

15.此題考察把握詩歌句子含意、作者觀點態(tài)度的力量。結合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整

體理解詩歌內容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體青

翠。萬里江山，如今都在尺牘之間。白云漂移在黃昏的樹木上空。畫作里蘊含著奇特的詩句,

但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。結合蘇軾說過的“詩中有畫，

畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊

美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，活潑于北宋中期（約公元970年-1052年）。

長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點綴行旅、野渡、

捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有《秋江漁艇圖》《關山密雪圖》、《秋山蕭

寺圖》傳世。

二、【2022年高考課標n卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。投

長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀［注］,不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，終生不受等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

14.以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項

（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅決不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮亮的比照。

C.詩人期望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去查找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不任憑承受別人的恩惠，受恩必報。

15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和

構造安排方面有什么作用？（6分）

【答案】

14.D

15.①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受

到作者的心志。②構造安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉沉著之致。

【解析】

14.此題考察學生對詩歌理解鑒賞力量。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和

思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進展分析，

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的講解和藝術效果的分析不對，語言方面主

要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時留意認真辨析。D項“不任憑承受別人的恩惠,

受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)”男子受恩須有地，終生不受等閑恩?！闭f明白自己一般不承受

尋常的恩惠，承受恩惠肯定要符合自己原則立場，即符合“道義”。應選D。

15.此題考察學生把握詩歌表達技巧及其作用的力量。鑒賞詩歌表達技巧題的答題步驟：①

準確地指出用了何種手法；②結合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了

詩人怎樣的感情。此題頸聯(lián)“垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。”用典故“垂釣”來表達自

己寵愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風來歸，表達渴望能收到好消息、，即對取得功名的渴望。

這兩句從情感表達角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有轉變，使讀者

更加直觀地感受到作者的心志。從構造安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達了求仕的心。尾聯(lián)表達接

收恩惠肯定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉沉

著之致。

三、［2022年高考課標HI卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫

岡頭花草齊，燕子東西飛。

田麟望如線，白水光參差。

農婦白絲裙，農父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.以下對本詩的賞析，不正確的一項為哪一項（3分）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾畫出一幅意趣盎然的秀麗畫面。

B.詩人舉目遠眺，能看到遠處田填在粼粼的波光中曲折起伏，時隱時現(xiàn)。

C.詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調格外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農民們的勞動場面以及愉悅心情。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）

【答案】

14.B

15.《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平坦，這幾句特別承受了民歌

俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯清爽流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則

承受了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清爽流暢。

【解析】

14.此題考察學生對詩歌理解鑒賞力量。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和

思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進展分析，

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的講解和藝術效果的分析不對，語言方面主

要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時留意認真辨析。B“能看到遠處田）1在粼粼

的波光中曲折起伏，時隱時現(xiàn)”，“田睦望如線，白水光參差”意思是遠望田滕像條線，一片白

水波光參差。應選B。

15.考察學生鑒賞詩歌語言風格的力量。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清爽，

有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的

詩平易近人，有的卻險怪驚奇。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，

二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后

寫自己歸來的感受：老友已逝，只有無盡的思念之情，人事全非，自己恍假設隔世之人。無

限哀思悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬

木爭春。一洗傷感消沉情調，盡顯大方激揚氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關心的感謝，也

是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反

映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r民插秧的

場面以及農夫與計吏的一場對話。首六句以清淡的顏色和簡潔的線條勾畫出插秧季節(jié)連州郊外

的大好風光以及農婦農夫的衣著，顏色協(xié)調，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽

覺寫出農民勞動的心情。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸實無華，

生動好玩，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。

四、【2022年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成9~10題。

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無日，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報罐名。

9.本讀前六句是怎樣運用比照手法勾畫精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（6分）

10.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）

【答案】

9.“終年”與“寸誠”比照，表現(xiàn)了決心之堅；細石與大海比照，表現(xiàn)了抱負之大；任務重與

性命輕比照，表現(xiàn)了命運之悲。

10.獨抒己見，不隨大流；但求盡力，不計結果；貴在實干，無意顯名。

【解析】

9.此題考查考生對詩歌表達技巧的把握力量。這類題目，考察學生對詩句的理解力量，同時

也考察對詩句內容、技巧以的把握力量，內容涉及對詩歌的表達技技巧的鑒賞。解答此類題目,

首先要審題，即明確題目的具體要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握

詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，思考詩歌中運用的表現(xiàn)手法，最終有條理的按照題目要求

整理出答案即可。此題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運用比照手法勾畫精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法

是比照手法，只需要找出比照手法，并且分析比照手法怎樣勾畫精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石

細”和“海波平”兩詞形成比照，嘴里銜著山上的細石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)

“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅強的意志；“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動與“海波平”的宏圖

大愿形成巨大反差，在比照中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅。

10.此題考查學生對詩歌思想感情的把握力量。這類題目，考察學生對詩句的理解力量，同時

也考察對詩句內容以及情感的把握力量，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要

審題，即明確題目的具體要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的

意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案

即可。題目要求結合詩歌后六句分析詩歌表達了作者怎樣的人生態(tài)度。詩中“人皆"與“我獨”

形成比照，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮亮態(tài)度；“豈計”“惟應”表達出作者對精衛(wèi)堅持不

懈的奮斗精神確實定，側面表現(xiàn)了作者孜孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與

刺客相類比，再次表達了對樂觀進取、鍥而不舍的精神品質的表揚與欣賞。

五、【2022年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

通泉驛南去通泉縣十五里山水作①［唐］杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蛾在，人遠鳧鴨亂。

登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗，盡目窮壯麗。山色遠孤獨，江光夕滋漫。

傷時愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄落，所歷有嗟嘆。

［注］①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內。②n父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾

為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。

（1）以下對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分）（）

A.”溪行衣自濕”一句側面描寫路上霧氣之濃重，”亭午氣始散”說明霧氣持續(xù)時間很長，直

到正午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蛆仍在飄舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，

層云密布，山路坎坷。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時間的推移和空間的轉換，詩人所見風光呈現(xiàn)不同面貌，

情感也產生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄予淺薄情感，運用“登頓綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，

全詩表達了“沉郁頓挫”的風格。

（2）“山色遠孤獨，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

（3）請指出全詩表達了詩人哪些情感。（4分）

【答案】

（1）BC

（2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠寂，夕照增輝，江水滿溢的寥席壯麗的畫面。

（3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄落他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運的憂慮。

【解析】

（1）此題屬于綜合考察題，考察學生對詩句的理解力量，同時考察對詩句內容、技巧以及

情感的把握力量，承受了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求,

如此題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥保缓笠粢饬私?/p>

詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的

意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確

認，得出答案。此題B項，“岸邊的野鴨被詩人的到來煩擾，亂入河中”錯，據(jù)詩句“人遠鳧鴨

亂”，可知是人已經(jīng)走遠，野鴨才亂入河中，寫出環(huán)境的幽僻。應選B。

（2）此題考察對詩歌形象的鑒賞力量。解答此類題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形

象。此題是鑒賞景物，要找出用到來的意象，想象整個畫面，概括出意境特點。此題問“山

色遠孤獨，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面。“山色遠孤獨”描繪夕陽照耀之下，遠遠望

去，群山蒼茫，掩蓋著夕陽的余暉，給人孤獨空曠之感；“江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽

余暉中閃耀著特有的光澤；整個畫面境地闊大壯麗，而又給人寂寥孤獨之感。

（3）此題考察對詩歌情感主旨的鑒賞力量。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全

面解讀，要認真查找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情

感。由“一川何綺麗，盡目窮壯麗”，描寫通泉山水的壯麗奇特，表達了詩人觀覽通泉山水

的愉悅；“傷時愧孔父”詩人借孔子嘆鳳、泣麟的典故，表達自己“傷時”之痛，即生不逢時的

苦悶；“我生苦飄落”則表達了飄落他鄉(xiāng)的哀痛；“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨，“去國同王粲”

是借王粲在國家動亂之時無奈依附劉表的典故，表達對國家命運的憂慮。

六、【2022年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成13~15題（共12分）

和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】

陳與義

其一

巧畫無鹽【2】丑不除，此花風韻更清姝。

從教【3】變白能為黑，桃李照舊是仆奴。

其四

含章【4】檐下春風面，造化功成秋免毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋【5】。

注釋：［1］五首絕句題詠同一幅墨梅圖。立】無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。從教：任憑

［4］含章：即含章殿，傳奇南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。

［5］九方皋：春秋時相馬名手。

13.以下對兩首詩的理解，不正確的一項為哪一項（3分）

A.第一首前兩句認為，不管怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.其次首前兩句認為，墨梅圖中的梅花如同佳人容顏般奇特，呈現(xiàn)出堪比造化的畫技。

C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，比照鮮亮

D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。

14.題畫詩往往包含“畫外音”。以下分析，正確的一項為哪一項（3

分）A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首挖苦了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。

C.其次首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質。

D.其次首比較畫梅和相馬的相像點，說明藝術來源于生活。

15.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代消滅了墨梅畫。依據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特

點的生疏，并比較兩首詩題詠的側重點有何不同。（6分）

【答案】

13.C

14.A

15.生疏：不施顏色，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”

強調意趣而不求形似）。不同：①第一首側重于贊美墨梅的清妹氣質。②其次首側重于贊美

畫家高妙的藝術造詣。

【解析】

B此題考察學生對詩歌內容和手法的理解力量。解答此題既要對兩首進展整體的把握，又要

對詩歌的局部進展恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要認真分析選項中的每一個重點，對

詩歌的內容、觀點、構造思路等進展分析概括，留意結合語境。另外要求考生生疏常用的修辭

和表現(xiàn)手法，知道常用的表現(xiàn)手法的特點，并依據(jù)其特點進展準確推斷。C“還描繪了桃花李

花”錯誤。詩人并沒有描繪這兩種花，而是提及兩花，作為比照，認為桃花李花媚俗，只能算是梅

花的奴仆，照顧梅花風韻“清姝”。故C錯誤。應選C。

M此題考察學生對詩歌內容的理解力量。解答此題既要對兩首進展整體的把握，又要對詩歌

的局部進展恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要認真分析選項中的每一個重點，對詩歌的內

容、觀點、構造思路等進展分析概括，留意結合語境。B項，“挖苦了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、

奴顏婢膝之人”說法錯誤，“從教變白能為黑，桃李照舊是仆奴”是說任憑畫工把白梅畫成黑色,

墨梅圖也能盡顯梅花清雅貴重之美，逢春暖就開放桃花李花與墨梅相比，照舊是一副媚俗之相，

只能算是梅花的奴仆。并沒有挖苦了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C項其次首聯(lián)想到古

代公主的梅花妝?，F(xiàn)在這些秀麗了壽陽公主如春風一般嬌美的容顏的梅花，又鋪開在陳與義面

前，它們正是經(jīng)由花光仁老之手，巧奪天地造化，用一支毛筆畫成的水墨梅。這兩句中贊許了

水墨梅和畫者的技藝。D其次首最終兩句比較畫梅和相馬的相像點，暗含原來畫家追求的是藝

術的至高境地，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。為此，又拉出傳奇中的九方

皋相馬以為佐證，通過贊美畫師贊美水墨梅。并沒有表達“藝術來源于生活”。故D錯誤。

應選B。

此題考察綜合比較閱讀詩歌的力量。這道題的綜合力量包括對詩歌內容的理解和篩選以

及把握作者情感態(tài)度的力量。解答此題，先要綜合感知兩首詩的情感，再依據(jù)問題回到詩歌中

查找解決問題的重要依據(jù)。關于墨梅畫的特點，“此花風韻更清姝”“桃李照舊是仆奴”直接

點出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求顏色似”點出藝術技藝的超群。分析兩詩側重點時

不妨從內容、手法、情感上逐一思考，能說出兩首詩具體內容，其區(qū)分也就表達出來了。

七、【2022年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題（8分）

早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

19.詩題中“過”字的意思是o首聯(lián)中“”一詞點出了李將的地