7十五巧板（教學(xué)設(shè)計）蘇教版一年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七巧板探秘——形狀與空間感知

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期第10周，星期五上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生通過觀察和操作七巧板，感知基本幾何圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高對形狀的識別和分類能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)合作交流能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、實物展示七巧板，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注七巧板的形狀和顏色。

2.基本知識學(xué)習(xí)（15分鐘）：

1)介紹七巧板的由來和基本組成部分。

2)讓學(xué)生觀察七巧板中的各種形狀，如三角形、正方形、長方形等。

3)引導(dǎo)學(xué)生通過拼擺七巧板，感知形狀的變換和組合。

3.實踐操作（15分鐘）：

1)將學(xué)生分成小組，合作完成七巧板的拼圖任務(wù)。

2)鼓勵學(xué)生嘗試不同的拼圖方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）：

1)讓學(xué)生分享自己的拼圖成果，總結(jié)七巧板中的形狀特點。

2)邀請部分學(xué)生展示自己的創(chuàng)意拼圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家長一起探索七巧板的更多玩法。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對七巧板的認識和操作能力。

2.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對七巧板形狀的認知和空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞一年級學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，結(jié)合蘇教版一年級上冊綜合實踐活動課程要求，著重關(guān)注以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀：通過觀察、操作七巧板，讓學(xué)生在實際活動中認識基本幾何圖形，發(fā)展空間想象力，提高對形狀的敏感度和識別能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力：在七巧板的拼圖過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同方法，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問題的策略，提高分析、綜合、創(chuàng)新等思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：小組合作完成七巧板拼圖任務(wù)，促使學(xué)生在互動交流中分享想法，學(xué)會傾聽、表達、溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探索七巧板的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動探究的良好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力：通過七巧板的創(chuàng)意拼圖，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)審美觀念，激發(fā)創(chuàng)造力。

本課程旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，發(fā)展核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認識七巧板的基本形狀：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過操作七巧板，掌握基本幾何圖形（三角形、正方形、長方形等），這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

舉例：講解七巧板中的各種形狀，如等腰三角形、等邊三角形、小正方形、長方形等，強調(diào)每種形狀的特點。

（2）七巧板的拼圖方法：學(xué)會用七巧板進行拼圖，掌握基本的拼圖方法，培養(yǎng)空間想象力和問題解決能力。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的拼圖方法，如從邊緣開始拼、先拼大形狀再拼小形狀等，讓學(xué)生在實踐中掌握方法。

（3）合作交流能力：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成拼圖任務(wù)，提高溝通能力和團隊協(xié)作精神。

舉例：組織學(xué)生進行小組討論，分享拼圖心得，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力。

2.教學(xué)難點

（1）形狀識別與分類：對于一年級學(xué)生來說，區(qū)分和識別不同形狀可能存在一定難度。

難點解析：學(xué)生在初步接觸幾何圖形時，可能對形狀的名稱和特點理解不夠深入，需要通過反復(fù)觀察、操作來加強記憶。

教學(xué)方法：利用七巧板進行形狀分類游戲，讓學(xué)生在動手操作中加深對形狀的認識。

（2）空間想象力：在拼圖過程中，學(xué)生需要將二維的圖形組合成三維的形狀，這對空間想象力有一定要求。

難點解析：一年級學(xué)生的空間想象力尚未充分發(fā)展，需要通過具體實例和引導(dǎo)來逐步提高。

教學(xué)方法：教師可提供一些簡單的拼圖示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，逐步培養(yǎng)空間想象力。

（3）問題解決策略：在拼圖過程中，學(xué)生可能會遇到困難，需要學(xué)會解決問題的策略。

難點解析：學(xué)生可能在面對拼圖困難時，不知道如何調(diào)整和嘗試不同的拼圖方法。

教學(xué)方法：教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的拼圖順序和方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。

（4）合作交流：在小組合作過程中，如何協(xié)調(diào)分工、有效溝通是一大難點。

難點解析：一年級學(xué)生可能缺乏合作經(jīng)驗，不知道如何與他人共同完成任務(wù)。

教學(xué)方法：教師可提前進行小組合作培訓(xùn)，讓學(xué)生了解合作的重要性，學(xué)會傾聽、表達、溝通。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對一年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解七巧板的起源、基本形狀及拼圖方法，為學(xué)生提供必要的知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享七巧板拼圖心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和問題解決能力。

（3）案例研究法：展示優(yōu)秀七巧板拼圖案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將七巧板拼圖任務(wù)作為項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用PPT展示七巧板的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）基本知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過實物展示、講授法，讓學(xué)生認識七巧板的基本形狀，掌握拼圖方法。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：

-角色扮演：學(xué)生扮演“小小設(shè)計師”，運用七巧板創(chuàng)作不同形狀。

-游戲：組織“七巧板拼圖比賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。

-實驗操作：讓學(xué)生通過實際操作，探索七巧板的拼圖技巧。

（4）總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享自己的拼圖成果，進行小組間交流，互相學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示七巧板的圖片、基本形狀、拼圖方法等，輔助講授和討論。

（2）視頻：播放七巧板拼圖技巧教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼圖方法。

（3）在線工具：利用教育平臺，提供七巧板拼圖游戲，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)。

（4）實物材料：為學(xué)生提供七巧板、畫紙等實踐操作材料，方便學(xué)生在課堂上進行實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布七巧板相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括七巧板的歷史、基本形狀介紹等PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞七巧板的基本形狀和拼圖技巧，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“你能認出七巧板中的幾種形狀？”“嘗試用七巧板拼出你最喜歡的圖形?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解七巧板的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記、拼圖嘗試等預(yù)習(xí)成果提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸七巧板知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于古代益智玩具的故事，引出七巧板的主題。

-講解知識點：詳細講解七巧板的基本形狀和拼圖方法，結(jié)合實物演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作拼圖、七巧板形狀分類游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中提出的疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考七巧板的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：在小組合作中積極拼圖，參與形狀分類游戲，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解七巧板的基本概念。

-實踐活動法：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對七巧板知識的理解，掌握拼圖技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置七巧板拼圖作業(yè)，要求學(xué)生嘗試不同的拼圖方法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的益智游戲、七巧板創(chuàng)意拼圖等資源，供學(xué)生課后探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成拼圖作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對七巧板知識的學(xué)習(xí)，提升拼圖技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，促進學(xué)習(xí)方法的改進和個人成長。拓展與延伸拓展閱讀材料：

1.《七巧板的故事》：通過講述七巧板的歷史起源，讓學(xué)生了解七巧板的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.《七巧板拼圖技巧》：介紹七巧板的拼圖技巧和方法，幫助學(xué)生提高拼圖能力。

3.《七巧板創(chuàng)意設(shè)計》：展示七巧板的創(chuàng)意設(shè)計作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.《益智游戲大全》：介紹其他類型的益智游戲，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.探索七巧板的更多玩法：鼓勵學(xué)生嘗試用七巧板拼出不同的形狀和圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

2.研究七巧板的歷史：引導(dǎo)學(xué)生研究七巧板的歷史起源，了解七巧板的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.探索其他益智游戲：鼓勵學(xué)生研究其他類型的益智游戲，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

4.創(chuàng)作七巧板創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作七巧板創(chuàng)意設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七巧板的基本知識，包括七巧板的起源、基本形狀和拼圖方法。通過觀察、操作和實踐，學(xué)生掌握了七巧板的形狀特點和拼圖技巧，培養(yǎng)了空間想象力、問題解決能力和合作交流能力。

小結(jié)如下：

（1）七巧板的基本形狀：三角形、正方形、長方形等。

（2）七巧板的拼圖方法：從邊緣開始拼、先拼大形狀再拼小形狀等。

（3）合作交流：在小組合作中，學(xué)會傾聽、表達、溝通，共同完成任務(wù)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計以下檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個不是七巧板的基本形狀？

A.三角形

B.正方形

C.圓形

D.長方形

2.以下哪種方法不是七巧板的拼圖方法？

A.從邊緣開始拼

B.先拼大形狀再拼小形狀

C.隨意拼接

D.觀察圖形特點進行拼圖

二、操作題

1.請用七巧板拼出一個等邊三角形。

2.請用七巧板拼出一個正方形。

三、簡答題

1.請簡要描述七巧板的起源。

2.請談?wù)勀阍谛〗M合作拼圖過程中的收獲。

四、實踐題

1.請運用七巧板拼出你喜歡的圖案，并分享給同學(xué)。

2.嘗試創(chuàng)作一個七巧板創(chuàng)意設(shè)計，展示你的創(chuàng)新思維。

教師在課堂上及時批改檢測題目，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進行針對性指導(dǎo)。通過當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)生對七巧板知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。同時，教師可以根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后拓展-《七巧板的歷史與文化》：了解七巧板在中國古代的歷史淵源和文化意義，激發(fā)學(xué)生的文化自信和愛國情懷。

-《七巧板的創(chuàng)意拼圖》：收集一些創(chuàng)意七巧板拼圖作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-《益智游戲與思維訓(xùn)練》：介紹其他益智游戲，如魔方、華容道等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)邏輯思維能力。

-《七巧板教學(xué)視頻》：提供一些七巧板教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固拼圖技巧，提高實踐能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，進行七巧板拼圖練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作七巧板創(chuàng)意拼圖，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進交流與互助。

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的拓展學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進建議。教學(xué)反思本節(jié)課的七巧板教學(xué)讓我對一年級學(xué)生的空間想象力和動手能力有了更深的了解。在課堂上，我通過實物展示、講解和示范，幫助學(xué)生認識七巧板的基本形狀，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成拼圖任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對七巧板表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中。在拼圖過程中，有些學(xué)生能夠迅速掌握技巧，拼出各種形狀，而有些學(xué)生則需要更多時間來理解和實踐。這讓我意識到，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和接受能力是不同的，作為教師，我需要給予他們足夠的耐心和支持。

在課后，我布置了一些七巧板拼圖作業(yè)，并推薦了一些拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)到知識