Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：英語外研版（2019）必修第三冊Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一英語外研版（2019）

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11的內容，培養(yǎng)學生英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。學生將能夠：

1.運用所學知識描述個人特點、興趣愛好和理想，提升自我認知和表達能力。

2.了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.通過分析、比較和歸納，提高思維品質，形成獨立思考和批判性思維。

4.運用有效的學習策略，如預測、掃讀和尋讀，提高閱讀理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠準確運用目標語言描述個人特點、興趣愛好和理想。

2.理解和運用文本中的關鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下的交流方式。

難點：

1.語言表達的準確性，尤其是時態(tài)、語態(tài)和詞匯的正確使用。

2.對文本深層含義的理解，以及如何提取和整合文中信息。

3.如何在實際交流中運用目標語言，特別是在跨文化語境中。

解決辦法：

1.通過例句和練習，提供準確的語言模型，讓學生模仿和練習。

2.采用任務型教學法，讓學生在實際語境中運用目標語言。

3.提供豐富的文化背景資料，幫助學生建立跨文化交際的認知框架。

4.引導學生運用閱讀策略，如預測、掃描和尋讀，提高文本信息提取的效率。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用任務型教學法、交際法和文化導入法等多種教學方法。任務型教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。交際法注重培養(yǎng)學生的交際能力，通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中運用目標語言。文化導入法能夠幫助學生了解不同文化背景下的交流方式，提高學生的跨文化交際意識。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一段跨文化交流的短視頻，引起學生的興趣，引導學生談論不同文化背景下的交流方式。

（2）新課導入：教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導學生思考個人特點、興趣愛好和理想，為新課的學習做好鋪墊。

（3）課堂講解：教師講解本節(jié)課的重點語法和詞匯，并通過例句和練習讓學生模仿和練習。

（4）小組討論：學生分組討論，運用目標語言描述個人特點、興趣愛好和理想，互相交流并給予反饋。

（5）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用目標語言進行交流。

（6）閱讀理解：學生閱讀文本，運用閱讀策略提取和整合文中信息，回答相關問題。

（7）總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己的學習過程，為課后鞏固提供方向。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示教材內容、語法點和詞匯，視頻用于播放跨文化交流的短視頻，在線工具可用于學生在線練習和互動。此外，教師還可以利用互聯(lián)網資源，為學生提供豐富的文化背景資料，幫助學生更好地理解和學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習個人特點、興趣愛好和理想描述做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的個人特點、興趣愛好和理想描述的英語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞個人特點、興趣愛好和理想描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬交流，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對個人特點、興趣愛好和理想描述的英語知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對個人特點、興趣愛好和理想描述的英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人特點、興趣愛好和理想描述的英語內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合個人特點、興趣愛好和理想描述的英語內容，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的個人特點、興趣愛好和理想描述的英語內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的個人特點、興趣愛好和理想描述的英語內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas展開，涵蓋以下知識點：

1.個人特點描述：引導學生運用英語描述自己的性格、外貌、興趣愛好等個人特點。

2.興趣愛好表達：教授如何用英語表達自己的興趣愛好，如音樂、體育、電影等。

3.理想和目標陳述：講解如何用英語陳述自己的理想和目標，包括短期和長期目標。

4.詢問和介紹他人：學習如何詢問他人的個人特點、興趣愛好和理想，并能夠進行介紹。

5.日常交流場景模擬：通過角色扮演和小組討論，模擬真實日常交流場景，運用所學知識進行交流。

6.時態(tài)和語態(tài)運用：講解在描述過去、現(xiàn)在和將來時，如何運用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時。

7.詞匯搭配和短語運用：學習與個人特點、興趣愛好和理想相關的詞匯和短語，如“描述性格”的搭配和“看電影”的短語。

8.閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生運用閱讀策略，如預測、掃讀和尋讀，提高文本信息提取的效率。

9.跨文化交際意識：通過引入不同文化背景下的交流方式，提高學生的跨文化交際意識。

10.學習策略指導：教授學生如何有效地進行英語學習，如制定學習計劃、合理安排時間等。內容邏輯關系①個人特點描述

-重點知識點：使用形容詞和副詞描述個人性格特點，如friendly,quiet,outgoing等。

-示例詞匯：characteristics,personality,trait,friendly,quiet,outgoing,shy,confident

-句型練習：引導學生運用句型"I'm...,andIhave..."來描述自己的性格特點。

②興趣愛好表達

-重點知識點：運用動詞和名詞表達興趣愛好，如listentomusic,playsports等。

-示例詞匯：hobby,interest,music,sport,read,write,paint,swim

-句型練習：練習使用"Ilike/love..."和"Ienjoy..."來表達興趣愛好。

③理想和目標陳述

-重點知識點：使用現(xiàn)在時和將來時描述個人理想和目標，如"Iwanttobe..."和"Iplanto..."。

-示例詞匯：dream,goal,ambition,career,success,achieve,pursue

-句型練習：讓學生練習陳述自己的短期和長期理想，如"Myshort-termgoalisto..."和"Inthefuture,Ihopeto..."。

④詢問和介紹他人

-重點知識點：學會用英語詢問他人的個人特點、興趣愛好和理想，并能夠進行介紹。

-示例詞匯：name,age,nationality,family,school,job,hobby,goal

-句型練習：練習使用"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等詢問他人，并用"Mynameis...,andI..."進行自我介紹。

⑤日常交流場景模擬

-重點知識點：通過角色扮演和小組討論，模擬真實日常交流場景，運用所學知識進行交流。

-示例詞匯：greeting,introduction,conversation,discussion,role-play

-句型練習：練習在不同場景中使用正確的交際用語，如在餐廳點餐、在商店購物等。

⑥時態(tài)和語態(tài)運用

-重點知識點：運用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時描述個人經歷、狀態(tài)和計劃。

-示例詞匯：past,present,future,tense,verb,action,state

-句型練習：練習使用不同的時態(tài)描述自己的過去經歷、現(xiàn)在狀態(tài)和未來計劃。

⑦詞匯搭配和短語運用

-重點知識點：學習與個人特點、興趣愛好和理想相關的詞匯和短語搭配。

-示例詞匯：describepersonality,talkabouthobbies,expressgoals,listentomusic,playsports

-句型練習：練習使用詞匯和短語搭配來描述自己和他人的個人特點、興趣愛好和理想。

⑧閱讀理解技巧

-重點知識點：培養(yǎng)學生運用閱讀策略，如預測、掃讀和尋讀，提高文本信息提取的效率。

-示例詞匯：strategy,prediction,scanning,skimming,mainidea,detail

-句型練習：練習使用閱讀策略來理解文章的主旨和細節(jié)信息。

⑨跨文化交際意識

-重點知識點：通過引入不同文化背景下的交流方式，提高學生的跨文化交際意識。

-示例詞匯：culture,communication,gesture,tradition,etiquette

-句型練習：討論不同文化中的交流習慣和禮儀，如問候、道別、感謝等。

⑩學習策略指導

-重點知識點：教授學生如何有效地進行英語學習，如制定學習計劃、合理安排時間等。

-示例詞匯：strategy,plan,organization,timemanagement,studyhabit

-句型練習：練習制定學習計劃和目標，討論如何合理安排時間進行英語學習。教學反思與總結然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，有時候課堂秩序難以控制，部分學生過于活躍，影響到了其他學生的學習。其次，在教學內容方面，部分學生的英語基礎較弱，對一些語法點和詞匯的理解和運用存在困難。此外，在課堂互動方面，部分學生過于內向，不愿意積極參與課堂討論和活動。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：首先，加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對違反規(guī)則的學生進行適當?shù)膽土P，以維護課堂秩序。其次，針對學生的英語基礎差異，采用分層教學的方法，對基礎較差的學生進行有針對性的輔導和練習。最后，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，可以通過設置獎勵機制，如加分、表揚等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.描述個人特點的短文：要求學生根據本節(jié)課所學內容，寫一篇短文描述自己的性格特點、興趣愛好和理想。通過寫作練習，鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的英語寫作能力。

2.角色扮演對話：學生需要以小組形式，根據本節(jié)課所學內容，編寫一段角色扮演對話，模擬真實場景進行交流。通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

3.制作個人簡介海報：學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，制作一張個人簡介海報，展示自己的性格特點、興趣愛好和理想。通過制作海報，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

作業(yè)反饋：

1.描述個人特點的短文：在批改學生的短文時，重點檢查學生對個人特點、興趣愛好和理想的描述是否準確、清晰，以及語法和詞匯的運用是否正確。對于存在問題的學生，給出具體的修改建議，并鼓勵他們多練習，提高寫作能力。

2.角色扮演對話：在批改學生的角色扮演對話時，重點檢查學生的口語表達是否流利、自然，以及對話內容是否符合實際場景。對于存在問題的學生，給出具體的改進建議，并鼓勵他們多進行口語練習，提高口語表達能力。

3.制作個人簡介海報：在批改學生的個人簡介海報時，重點檢查學生的創(chuàng)意和審美能力，以及海報內容的準確性。對于存在問題的學生，給出具體的改進建議，并鼓勵他們多進行創(chuàng)意練習，提高審美和設計能力。重點題型整理1.描述個人特點的短文

-題型說明：要求學生根據本節(jié)課所學內容，寫一篇短文描述自己的性格特點、興趣愛好和理想。

-示例：請以“MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams”為題，寫一篇短文描述自己的性格特點、興趣愛好和理想。

-答案：MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams

Iamafriendlyandoutgoingperson.Ihaveapositiveattitudetowardslifeandenjoymeetingnewpeople.Iamalsoahardworkingstudentwhoalwaysstrivesforexcellenceinmystudies.Myhobbiesincludelisteningtomusic,playingsports,andreading.Inmyfreetime,Iliketolistentodifferentgenresofmusic,especiallypopandrock.Ialsoenjoyplayingbasketballandswimming,whichhelpmestayfitandenergetic.Moreover,Iampassionateaboutreadingnovelsandbiographies,astheybroadenmyknowledgeandinspiremetoachievemydreams.

2.角色扮演對話

-題型說明：要求學生以小組形式，根據本節(jié)課所學內容，編寫一段角色扮演對話，模擬真實場景進行交流。

-示例：假設你是一位英語老師，你的學生小明想了解你的興趣愛好和理想。請編寫一段對話，模擬真實場景進行交流。

-答案：Role-playDialogue

Teacher:Hello,Ming.Howareyoutoday?

Ming:Hi,Teacher.I'mfine,thankyou.Iwaswonderingifyoucouldtellmeaboutyourhobbiesanddreams.

Teacher:Sure,I'dbehappyto.Ilovereadingbooks,especiallynovelsandbiographies.Theyhelpmelearnaboutdifferentculturesandbroadenmyhorizons.Asformydreams,IhopetobecomeasuccessfulEnglishteacherandinspiremystudentstoachievetheirgoals.

Ming:That'sgreat,Teacher.Ialsoenjoyreadingandhopetobecomeawriteroneday.Thankyouforsharingyourinterestsanddreamswithme.

3.制作個人簡介海報

-題型說明：要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，制作一張個人簡介海報，展示自己的性格特點、興趣愛好和理想。

-示例：請運用所學詞匯和句型，制作一張個人簡介海報，展示自己的性格特點、興趣愛好和理想。

-答案：PersonalIntroductionPoster

Name:ZhangWei

PersonalityTraits:Outgoing,friendly,hardworking

Hobbies:Reading,playingsports,traveling

Dreams:Tobecomeasuccessfulentrepreneurandcontributetosociety

4.詢問他人個人信息

-題型說明：要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段對話，詢問他人的個人信息。

-示例：假設你在學校遇到了一位新同學，你想了解他的姓名、年齡和興趣愛好。請編寫一段對話，詢問他的個人信息。

-答案：AskingforPersona