03第二部分一考點2數(shù)字、日期與簡單計算(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自《2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)》的“第二部分一考點2數(shù)字、日期與簡單計算”，旨在幫助學生提高在英語聽力中理解和處理數(shù)字、日期以及進行簡單計算的能力。教材內容與高一學生的英語學習水平相適應，通過聽力練習，讓學生熟悉日常生活中常用的數(shù)字表達方式，掌握日期的英語表述以及進行基本的數(shù)字運算。課程設計將緊密聯(lián)系教材實例，通過聽力練習和互動環(huán)節(jié)，強化學生對相關語法和詞匯的記憶，并結合實際場景，提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過數(shù)字、日期與簡單計算的聽力訓練，學生將提高對英語數(shù)字表達的理解力和敏感度，加強語言實際運用能力。同時，課程將激發(fā)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能準確捕捉信息并進行快速計算，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，通過合作交流和反思總結，學生將增強自主學習策略的運用，提升終身學習的素養(yǎng)，符合新教材對學生全面發(fā)展的要求。重點難點及解決辦法重點：1.掌握英語中數(shù)字、日期的表達方式；2.提高聽力中數(shù)字簡單計算的速度和準確性。

難點：1.快速準確地將英語數(shù)字轉換為中文理解；2.在聽力過程中進行心算，完成簡單計算。

解決辦法：1.通過大量聽力練習，讓學生熟悉數(shù)字的英語發(fā)音和表達方式，采用圖表、時間軸等輔助工具幫助學生記憶；2.設計梯度性練習，從易到難，逐步提高學生的數(shù)字反應速度和計算能力；3.創(chuàng)設真實語境，如購物、計時等，讓學生在實際情境中進行數(shù)字和日期的聽力訓練，增強理解力和應用能力；4.引導學生總結數(shù)字計算的技巧，如預讀題目、標記關鍵詞等，以提高解題效率。通過以上策略，幫助學生突破重點難點，提升英語聽力水平。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、聽力設備、白板、教具模型。

2.軟件資源：聽力教學軟件、數(shù)字轉換與計算練習軟件、電子教案、教學PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線聽力練習平臺。

4.信息化資源：數(shù)字與日期英語表達電子資料庫、聽力材料庫、在線互動教學工具。

5.教學手段：講授、聽力訓練、小組合作、角色扮演、互動問答、即時反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字、日期與簡單計算的英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，我們經常接觸到數(shù)字和日期，你們知道它們在英語中是如何表達的嗎？它們在我們的英語學習中又扮演著怎樣的角色？”

展示一些包含數(shù)字和日期的英語聽力材料，讓學生初步感受英語中數(shù)字表達的多樣性。

簡短介紹數(shù)字和日期在英語聽力中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字與日期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字和日期的英語表達方式及其在聽力中的應用。

過程：

講解數(shù)字和日期的基本表達規(guī)則，包括基數(shù)詞、序數(shù)詞的用法，以及日期的格式。

使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學生理解數(shù)字和日期的轉換關系。

通過實例展示，讓學生了解數(shù)字和日期在不同聽力場景中的應用。

3.數(shù)字與日期聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體聽力案例，讓學生深入了解數(shù)字和日期的表達特點和應用。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析，包括天氣預報、購物場景、時間安排等。

詳細介紹每個案例的背景、數(shù)字和日期的表達方式，以及解題技巧。

引導學生思考如何在實際聽力中快速捕捉和處理數(shù)字和日期信息。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決實際聽力問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分析一段包含數(shù)字和日期的聽力材料。

小組內討論材料中的關鍵信息、解題策略，并嘗試解決聽力中的簡單計算問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字和日期英語表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括聽力材料的分析、關鍵信息的捕捉和計算解題過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字和日期英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧數(shù)字和日期的英語表達規(guī)則、聽力案例分析及解題技巧。

強調掌握這些技能在提高英語聽力水平中的重要作用，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

布置課后作業(yè)：要求學生完成一篇關于數(shù)字和日期英語表達的聽力練習，以鞏固學習效果。知識點梳理1.數(shù)字表達

-基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法：了解0-100的基數(shù)詞和序數(shù)詞表達，以及如何用于日期、排序等場景。

-大數(shù)字表達：掌握百位、千位、百萬、十億等大數(shù)字的英語表達方式。

-小數(shù)和分數(shù)表達：學習小數(shù)點、分數(shù)的英語讀法和書寫。

-電話號碼、價格、時間等數(shù)字組合的表達。

2.日期表達

-日期格式：了解英語中日期的常見格式，如日/月/年、月/日/年等。

-星期與月份表達：記憶星期和月份的英語名稱。

-特定日期表達：學習如何表達節(jié)假日、紀念日等特殊日期。

3.簡單計算

-基本運算：聽力材料中的加、減、乘、除運算。

-估算與心算：提高聽力過程中對數(shù)字的快速估算和心算能力。

-問題和答案：識別聽力材料中的問題類型，如計算題、選擇題等，并快速找到答案。

4.聽力技巧

-關鍵詞捕捉：學會在聽力材料中標記和捕捉數(shù)字、日期等關鍵信息。

-預讀題目：提前閱讀題目，預測可能出現(xiàn)的數(shù)字和日期信息。

-解題策略：分析聽力材料中的語境，運用邏輯推理和計算技巧解題。

5.實際應用

-日常對話：在日常生活對話中，數(shù)字和日期的表達和應用。

-新聞報道：新聞中常見的數(shù)字和日期報道方式。

-學術討論：學術場景中數(shù)字和日期的準確使用。

6.文化差異

-數(shù)字文化：了解不同文化背景下數(shù)字的寓意和用法。

-日期表達習慣：學習不同國家在日期表達上的習慣差異。

7.練習與鞏固

-聽力練習：通過多種類型的聽力練習，鞏固數(shù)字、日期的聽力和計算能力。

-口語練習：在實際對話中練習數(shù)字和日期的表達。

-寫作練習：撰寫包含數(shù)字和日期的短文或報告，提高寫作準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動提問、與教師的互動情況。

-學生對數(shù)字、日期英語表達的掌握程度，以及聽力練習中的表現(xiàn)。

-學生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對聽力材料的分析深度和廣度，以及提出的解題策略是否合理有效。

-展示時的語言表達能力，包括語法準確性、詞匯運用和發(fā)音清晰度。

-展示內容對數(shù)字、日期英語表達的準確性和應用能力。

3.隨堂測試：

-測試學生對數(shù)字、日期聽力材料的理解能力，包括快速捕捉關鍵信息和進行簡單計算。

-評估學生在實際語境中運用數(shù)字、日期表達的能力，以及解題速度和準確性。

-通過測試結果分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評估學生對課堂學習內容的鞏固程度，通過寫作練習檢驗數(shù)字、日期的運用能力。

-學生對作業(yè)的態(tài)度和完成質量，以及能否獨立完成相關練習。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)給予評價和反饋。

-針對學生的共性問題，進行集中講解和指導，提高學生的整體水平。

-對學生的個別問題給予個性化指導和建議，促進其自主學習能力的提升。教學反思與總結在本次數(shù)字、日期與簡單計算的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。在教學過程中，我注重了聽力訓練與實際應用的結合，通過豐富的聽力材料和案例，讓學生在實踐中掌握數(shù)字和日期的英語表達。同時，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)也有效地提高了學生的參與度和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字和日期的表達上仍存在困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的教學，尤其是數(shù)字轉換和日期格式等方面的講解。此外，我在課堂管理方面也需加強，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和關注。

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學生們對數(shù)字和日期的英語表達有了更深入的理解，聽力技巧和計算能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神，這是非?？少F的。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下