中考物理總復(fù)習(xí)教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考物理總復(fù)習(xí)教案人教版課程基本信息1.課程名稱：中考物理總復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)力學(xué)基本概念和定律，包括力、質(zhì)量、重力、摩擦力等；

（2）復(fù)習(xí)功和能量的概念，包括功的計(jì)算、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化等；

（3）復(fù)習(xí)浮力、壓強(qiáng)的計(jì)算和應(yīng)用；

（4）通過習(xí)題講解，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

（3）提高學(xué)生在中考中的物理成績(jī)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——中考物理總復(fù)習(xí)。

2.講解：分別講解力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律，通過示例和習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法。

4.練習(xí)：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果；

3.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和提問反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

五、教學(xué)資源

1.PPT課件：制作精美的PPT課件，輔助講解和展示；

2.習(xí)題集：選擇合適的習(xí)題集，供學(xué)生練習(xí)和鞏固；

3.教學(xué)視頻：尋找相關(guān)的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供多角度的學(xué)習(xí)資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)應(yīng)用四個(gè)方面。

1.科學(xué)思維：通過復(fù)習(xí)力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，從物理現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)規(guī)律的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、分享學(xué)習(xí)心得和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）力學(xué)基本概念和定律：力、質(zhì)量、重力、摩擦力等；

舉例：力是物體對(duì)物體的作用，施力物體和受力物體之間的相互作用；質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是衡量物體慣性大小的唯一量度；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，方向總是豎直向下；摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體，在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

（2）功和能量的概念：功的計(jì)算、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化等；

舉例：功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，功的單位是焦耳；機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。

（3）浮力、壓強(qiáng)的計(jì)算和應(yīng)用：阿基米德原理、液體壓強(qiáng)公式等；

舉例：阿基米德原理表明，物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重力；液體壓強(qiáng)公式p=ρgh，表示液體壓強(qiáng)與液體密度、液體深度和重力加速度有關(guān)。

（4）習(xí)題講解：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

舉例：講解力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律的應(yīng)用題，分析題目要求、找出解題關(guān)鍵、步驟清晰地解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）力學(xué)基本概念和定律的理解：學(xué)生對(duì)力的作用、質(zhì)量的慣性、重力的方向、摩擦力的產(chǎn)生等概念的理解可能存在困惑；

舉例：學(xué)生可能對(duì)力的作用相互性、質(zhì)量與慣性的關(guān)系、重力的作用點(diǎn)、摩擦力的方向等概念理解不清晰。

（2）功和能量的計(jì)算和轉(zhuǎn)化：學(xué)生對(duì)功的計(jì)算方法、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化過程等概念的理解和應(yīng)用可能存在困難；

舉例：學(xué)生可能對(duì)功的計(jì)算中的力和距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系、機(jī)械能轉(zhuǎn)化的方向和條件等概念理解不準(zhǔn)確。

（3）浮力、壓強(qiáng)的計(jì)算和應(yīng)用：學(xué)生對(duì)阿基米德原理、液體壓強(qiáng)公式的理解和運(yùn)用可能存在問題；

舉例：學(xué)生可能對(duì)阿基米德原理中浮力與排開液體重力的關(guān)系、液體壓強(qiáng)公式中各物理量的含義和單位等概念理解不深刻。

（4）習(xí)題解答：學(xué)生對(duì)力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律的應(yīng)用題的解答方法和技巧可能不夠熟練；

舉例：學(xué)生可能在解題時(shí)找不到關(guān)鍵、步驟不清晰、計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)Υ鸢覆焕斫狻＝虒W(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律時(shí)，采用講授法，清晰地闡述概念和定律的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式展示物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，直觀地呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如模擬實(shí)驗(yàn)、物理游戲等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.習(xí)題軟件：利用習(xí)題軟件，提供豐富的練習(xí)題和測(cè)試題，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道物理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物理學(xué)科的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物理學(xué)科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物理學(xué)科的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物理學(xué)科的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物理學(xué)科相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物理學(xué)科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物理學(xué)科。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物理學(xué)科的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等基本概念和定律，理解力、質(zhì)量、重力、摩擦力等基本物理量的含義和測(cè)量方法。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解題能力，能夠熟練運(yùn)用公式和定律進(jìn)行計(jì)算和分析。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，運(yùn)用科學(xué)思維方法，從物理現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)規(guī)律，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)探究：學(xué)生能夠參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、自主學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣和熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.應(yīng)用拓展：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力，能夠關(guān)注物理學(xué)科在科技發(fā)展和生活中的應(yīng)用。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科的發(fā)展提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

舉例：布置一些力學(xué)、功和能量、浮力和壓強(qiáng)等方面的習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

舉例：布置一些與力學(xué)基本概念、功的計(jì)算、浮力計(jì)算等相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的分析和解決。

（3）作業(yè)難易程度應(yīng)適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要能夠讓大多數(shù)學(xué)生能夠完成。

舉例：布置一些中等難度的習(xí)題，既能讓學(xué)生思考，又能讓他們通過努力能夠解決問題。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

舉例：在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解題方法、計(jì)算過程和答案是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并提出正確的解題方法和改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

舉例：如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在問題，可以在課堂上針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主檢查和反思作業(yè)中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和修正能力。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主檢查作業(yè)的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)進(jìn)行修正，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和修正能力。

（4）給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

舉例：在批改作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還要注意給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.力學(xué)基本概念和定律：力、質(zhì)量、重力、摩擦力等。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力是物體對(duì)物體的作用，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體，在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

板書設(shè)計(jì)：

（1）力的概念

（2）質(zhì)量的概念

（3）重力的概念

（4）摩擦力的概念

2.功和能量的概念：功的計(jì)算、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化等。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，機(jī)械能包括動(dòng)能