2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3微型專題（三）微粒間作用力的判斷及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響教案蘇教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是微粒間作用力的判斷及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.教材的章節(jié)：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3微型專題（三）。

2.列舉內(nèi)容：微粒間作用力的判斷方法、微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響、實(shí)例分析等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的化學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等，學(xué)生需要將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，理解微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解抽象的微粒間作用力概念，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用微粒間作用力的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的模型認(rèn)知和科學(xué)解釋能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生能夠自主探索微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到微粒間作用力在化學(xué)學(xué)科中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求真理的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是微粒間作用力的判斷及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握微粒間作用力的基本概念和判斷方法。

（2）理解微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度等。

（3）能夠運(yùn)用微粒間作用力的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，如解釋離子晶體、共價(jià)晶體、金屬晶體的性質(zhì)差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）微粒間作用力的抽象概念。微粒間作用力是微觀世界的力量，學(xué)生難以直觀地理解和想象。

（2）微粒間作用力的判斷方法。學(xué)生需要掌握不同類型的微粒間作用力，如離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等，并能夠準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的微粒間作用力。

（3）微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。學(xué)生需要理解不同類型的微粒間作用力如何影響物質(zhì)的性質(zhì)，如離子晶體的電導(dǎo)性、共價(jià)晶體的硬度等。

（4）將微粒間作用力的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生需要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用微粒間作用力的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用直觀的教學(xué)方法如模型展示、動(dòng)畫(huà)演示等幫助學(xué)生理解微粒間作用力的抽象概念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解微粒間作用力的基本概念、判斷方法和實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)微粒間作用力的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察微粒間作用力的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)等展示微粒間作用力的微觀圖像和動(dòng)態(tài)過(guò)程，直觀地展示抽象的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如微粒間作用力的模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)操作和探索來(lái)加深對(duì)微粒間作用力的理解。

（3）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、學(xué)術(shù)文章等，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）練習(xí)題和案例分析：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解微粒間作用力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)微粒間作用力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確微粒間作用力的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)微粒間作用力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解微粒間作用力的基本概念、判斷方法和實(shí)際應(yīng)用。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞微粒間作用力的判斷和影響展開(kāi)討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)微粒間作用力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與微粒間作用力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合微粒間作用力的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)微粒間作用力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的微粒間作用力的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的微粒間作用力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于微粒間作用力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用的研究論文、科普文章等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解微粒間作用力的意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找其他物質(zhì)的微粒間作用力案例，分析并總結(jié)微粒間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注微粒間作用力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如研究新型材料的制備和性能，探索藥物分子的作用機(jī)制等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日、科學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，如將微粒間作用力與生物學(xué)、物理學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，探索更廣闊的科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合分析能力。

6.提供與微粒間作用力相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和交流平臺(tái)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)交流，拓寬視野，提升自己的學(xué)術(shù)水平。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和綜合分析題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又能夠使他們通過(guò)努力完成。

4.作業(yè)要求和時(shí)間安排要明確，確保學(xué)生能夠合理安排時(shí)間完成作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的方法。

3.對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困難和不解，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

6.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解微粒間作用力時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于抽象的概念和原理理解起來(lái)比較困難。因此，我計(jì)劃采用更多直觀的教學(xué)方法，如模型展示、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。因此，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：關(guān)于微粒間作用力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用的研究論文、科普文章等，如《化學(xué)學(xué)報(bào)》、《自然》等期刊的相關(guān)文章。

（2）推薦視頻資源：關(guān)于微粒間作用力的科普視頻、學(xué)術(shù)講座等，如《探索頻道》、《TED演講》等視頻平臺(tái)的相關(guān)視頻。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究微粒間作用力的意義和價(jià)值。

（2）學(xué)生可以