七年級語文上冊期末專項訓(xùn)練二詞語的理解與運用（原卷版+教師版）

專項訓(xùn)練二詞語的理解與運用

時間:15分鐘滿分:33分實際得分:

1.下面加點成語運用有誤的一項是(3分)(B)

A.他沒有經(jīng)過家人同意,就自作主張買了房子。

B.張明素質(zhì)高,能力強,工作態(tài)度膾炙人口,大家都愿意和他合作。

C.我終于爬上去了,蹲在小山道上,心驚肉跳,盡量往里靠。

D.上了一天班,母親疲倦不堪。

導(dǎo)析:B“膾炙人口"指美味人人都愛吃,比喻好的詩文或事物,人們都稱贊。不能指人們的水平、能力、態(tài)度等受到贊賞。不符合語境。

2.下面加點成語運用有誤的一項是(3分)(B)

A.眾目睽睽之下,他竟然還能神色自若地吃喝。

B.白天熱鬧的市場到了夜晚人跡罕至,連燈光都是昏暗的。

C.為了能按照計劃試車,他廢寢忘食,刻苦鉆研。

D.“90后”已然成為科研主力軍,真是后生可畏呀。

導(dǎo)析:B“人跡罕至"指少有人來。重在表示荒涼,不符合語境。

3.下列句子中加點成語運用不正確的一項是(3分)(B)

A.我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫,很有感染力。

B.放學(xué)后,山村的校園里人已經(jīng)很少了,真是人聲鼎沸。

C.這時我才恍然大悟,原來昨夜向這里奔馳時,遙望那火的城,火的海,就是這海港的閃光。

D.即使受到了沉重的打擊,我們對身邊的事物也不能采取麻木不仁的態(tài)度。

導(dǎo)析:B“人聲鼎沸”形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣。用在此處不符合語境。

4.下列句子中加點成語使用不正確的一項是(3分)(B)

A.你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,參加數(shù)學(xué)競賽;我喜歡物理,參加物理競賽,咱們各得其所。

B.冬去春來,夏隱秋至,一年四季,周而復(fù)始,變化無常。

C.年輕人認真踏實,擇善而從,這才是成長的捷徑。

D.每當我看電視的時候媽媽就會坐在我身旁,絮絮叨叨個沒完。

導(dǎo)析:B“變化無常"指事物經(jīng)常變化,沒有規(guī)律性,難以捉摸。和語境不符。

5.下列加點成語運用有誤的一項是(3分)(D)

A.坐落在廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的國家森林公園——十萬大山,蔚然深秀,氣象萬千。

B.某詩詞類節(jié)目競答過程扣人心弦,主持人風(fēng)趣幽默,選手對答如流,嘉賓妙語連珠。

C.面對五花八門的早教機構(gòu)和課程,家長不應(yīng)盲目跟風(fēng),而應(yīng)理性判斷,科學(xué)選擇。

D.畢業(yè)典禮那天,男女同學(xué)打扮得花枝招展,意氣風(fēng)發(fā),靈動的青春在校園里盡情飛揚。

導(dǎo)析:D“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。不宜用于男生。

6.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是(3分)(B)

A.他說話總給人一股咄咄逼人之感,令人很不舒服。

B.這些動物對我們這些遠道而來的客人并不感到驚慌,有時還站在離我們幾十步遠的地方面面相覷。

C.我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識,不能粗枝大葉,不能不求甚解。

D.教師應(yīng)注意學(xué)生各方面的差異,以便因材施教。

導(dǎo)析:B“面面相覷"形容大家因驚懼或不知所措而互相望著,都不說話。用在此處與語境不符。

7.下列語句中加點成語使用有誤的一項是(3分)(D)

A.小事不想做,必然大事做不了,對工作拈輕怕重,好高騖遠,很難成就一番事業(yè)。

B.在網(wǎng)友的幫助下,那個畏罪潛逃的犯罪嫌疑人于幾天前在另一個城市落網(wǎng)了。

C.我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。

D.這次考試,小海成績下降得厲害,老師和家長杞人憂天,共同尋找他成績下降的原因。

導(dǎo)析:D“杞人憂天”借指為不必要憂慮的事情而憂慮。對于小海成績的下降,老師和家長的擔(dān)心是有必要的,“杞人憂天"與語境不符。

8.下列句子中加點成語使用不正確的一項是(3分)(B)

A.現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣,我勸你安心工作,不要見異思遷了。

B.他的吝嗇是出了名的,已經(jīng)到了不毛之地。

C.因為同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同,努力的程度不同,所以學(xué)業(yè)水平也參差不齊。

D.在大是大非面前,要保持頭腦清醒,不能隨聲附和,要有自己的主見。

導(dǎo)析:B“不毛之地”指不長莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。用在此處不合語境。

9.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?3分)(A)

眼前的一切,讓曾經(jīng)美好的理想瞬間被激發(fā),沉睡已久的理想種子開始_。

每天清晨、傍晚,總有幾撥人在西沽公園,穿著整齊的服裝,_地打著太極。

我在經(jīng)歷人世辛酸之余,也已踏遍燕園的每一個角落,_花晨月夕、四時風(fēng)光。

A.萌芽優(yōu)雅領(lǐng)略

B.萌芽幽雅領(lǐng)會

C.萌生幽雅領(lǐng)會

D.萌生優(yōu)雅領(lǐng)略

導(dǎo)析:A“萌芽"指植物生芽,比喻事物剛發(fā)生?！懊壬敝搁_始發(fā)生;產(chǎn)生(多用于抽象事物)。根據(jù)語境,第一個橫線處應(yīng)選擇“萌芽"?！皟?yōu)雅”指優(yōu)美高雅?！坝难?指(環(huán)境或景致)幽靜雅致。根據(jù)語境,第二個橫線處應(yīng)選擇“優(yōu)雅”?！邦I(lǐng)會"指領(lǐng)悟了事物中蘊含的道理并對其深有體會?！邦I(lǐng)略”指了解事物的情況,進而認識它的意義,或者辨別它的滋味的意思。根據(jù)語境,第三個橫線處應(yīng)選擇“領(lǐng)略"。

10.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?3分)(B)

作家在小說作品中如何處理個人的情感,是依賴、縱容,還是遏制、_,這是一個需要探索的問題。誰也不知道作家在作品中應(yīng)_多高的情感溫度,但那溫度卻是讓人_可感的,必須適宜他個人的情感需要,并涉及幾方當事人,無法約定,也很神秘。

A.回避安置真誠

B.回避設(shè)置真切

C.躲避設(shè)置真誠

D.躲避安置真切

導(dǎo)析:B“回避”只是一個緩沖期,不代表不想解決問題?！岸惚?就是不敢也不想解決問題。根據(jù)語境,第一個橫線處應(yīng)該選用“回避”。“設(shè)置"是“設(shè)立,布置”的意思?！鞍仓?指使人或事物有著落。依據(jù)支配的對象“情感溫度”,第二個橫線處應(yīng)該選用“設(shè)置"?！罢嬲\”指真實誠懇,沒有一點兒虛假?！罢媲?是真實確切。根據(jù)語境,第三個橫線處應(yīng)該選用“真切”。

11.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?3分)(D)

我對世界和人生的_,對是非美丑的_,對熱情與幽默的_,以及對文學(xué)本身的_和追求,都是從閱讀中開始的。

A.認識愛好辨別感受

B.感受辨別愛好認識

C.感受認識愛好辨別

D.認識辨別感受愛好

導(dǎo)析:D“認識"指通過實踐了解、掌握客觀事物?！皭酆谩敝笇δ撤N事物具有濃厚的興趣?！氨鎰e"指根據(jù)不同事物的特點,在認識上加以區(qū)別?！案惺堋币馑际求w會、感想。然后結(jié)合語境,對世界和人生應(yīng)是“認識",對是非美丑需要“辨別”,對熱情與幽默需要“感受",對文學(xué)是“愛好”。

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專項訓(xùn)練二詞語的理解與運用

時間:15分鐘滿分:33分實際得分:

1.下面加點成語運用有誤的一項是(3分)()

A.他沒有經(jīng)過家人同意,就自作主張買了房子。

B.張明素質(zhì)高,能力強,工作態(tài)度膾炙人口,大家都愿意和他合作。

C.我終于爬上去了,蹲在小山道上,心驚肉跳,盡量往里靠。

D.上了一天班,母親疲倦不堪。

2.下面加點成語運用有誤的一項是(3分)()

A.眾目睽睽之下,他竟然還能神色自若地吃喝。

B.白天熱鬧的市場到了夜晚人跡罕至,連燈光都是昏暗的。

C.為了能按照計劃試車,他廢寢忘食,刻苦鉆研。

D.“90后”已然成為科研主力軍,真是后生可畏呀。

3.下列句子中加點成語運用不正確的一項是(3分)()

A.我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫,很有感染力。

B.放學(xué)后,山村的校園里人已經(jīng)很少了,真是人聲鼎沸。

C.這時我才恍然大悟,原來昨夜向這里奔馳時,遙望那火的城,火的海,就是這海港的閃光。

D.即使受到了沉重的打擊,我們對身邊的事物也不能采取麻木不仁的態(tài)度。

4.下列句子中加點成語使用不正確的一項是(3分)()

A.你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,參加數(shù)學(xué)競賽;我喜歡物理,參加物理競賽,咱們各得其所。

B.冬去春來,夏隱秋至,一年四季,周而復(fù)始,變化無常。

C.年輕人認真踏實,擇善而從,這才是成長的捷徑。

D.每當我看電視的時候媽媽就會坐在我身旁,絮絮叨叨個沒完。

5.下列加點成語運用有誤的一項是(3分)()

A.坐落在廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的國家森林公園——十萬大山,蔚然深秀,氣象萬千。

B.某詩詞類節(jié)目競答過程扣人心弦,主持人風(fēng)趣幽默,選手對答如流,嘉賓妙語連珠。

C.面對五花八門的早教機構(gòu)和課程,家長不應(yīng)盲目跟風(fēng),而應(yīng)理性判斷,科學(xué)選擇。

D.畢業(yè)典禮那天,男女同學(xué)打扮得花枝招展,意氣風(fēng)發(fā),靈動的青春在校園里盡情飛揚。

6.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是(3分)()

A.他說話總給人一股咄咄逼人之感,令人很不舒服。

B.這些動物對我們這些遠道而來的客人并不感到驚慌,有時還站在離我們幾十步遠的地方面面相覷。

C.我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識,不能粗枝大葉,不能不求甚解。

D.教師應(yīng)注意學(xué)生各方面的差異,以便因材施教。

7.下列語句中加點成語使用有誤的一項是(3分)()

A.小事不想做,必然大事做不了,對工作拈輕怕重,好高騖遠,很難成就一番事業(yè)。

B.在網(wǎng)友的幫助下,那個畏罪潛逃的犯罪嫌疑人于幾天前在另一個城市落網(wǎng)了。

C.我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。

D.這次考試,小海成績下降得厲害,老師和家長杞人憂天,共同尋找他成績下降的原因。

8.下列句子中加點成語使用不正確的一項是(3分)()

A.現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣,我勸你安心工作,不要見異思遷了。

B.他的吝嗇是出了名的,已經(jīng)到了不毛之地。

C.因為同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同,努力的程度不同,所以學(xué)業(yè)水平也參差不齊。

D.在大是大非面前,要保持頭腦清醒,不能隨聲附和,要有自己的主見。

9.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?3分)()

眼前的一切,讓曾經(jīng)美好的理想瞬間被激發(fā),沉睡已久的理想種子開始_。

每天清晨、傍晚,總有幾撥人在西沽公園,穿著整齊的服裝,_地打著太極。

我在經(jīng)歷人世辛酸之余,也已踏遍燕園的每一個角落,_花晨月夕、四時風(fēng)光。

A.萌芽優(yōu)雅領(lǐng)略

B.萌芽幽雅領(lǐng)會

C.萌生幽雅領(lǐng)會

D.萌生優(yōu)雅領(lǐng)略

10.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?3分)()

作家在小說作品中如何處理個人的情感,是依賴、縱容,還是遏制、_,這是一個需要探索的問題。誰也不知道作家在作品中應(yīng)_多高的情感溫度,但那溫度卻是讓人_可感的,必須適宜他個人的情感需要,并涉及幾方當事人,無法約定,也很神秘。

A.回避安置真誠