七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，使學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，建立健康的生活習(xí)慣和行為，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和問(wèn)題解決能力，提高他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，提高他們的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等概念有一定的了解。在學(xué)習(xí)第六章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體的各個(gè)系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步了解人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，特別是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的基本單位細(xì)胞、組織的種類和功能、器官的組成和作用以及系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合有一定的了解。然而，對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)這一復(fù)雜的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式，部分學(xué)生可能還存在一定的認(rèn)知困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立起神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念，并將其與已有的知識(shí)體系相融合。

從能力層面來(lái)看，大部分學(xué)生具備觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，參與討論。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面可能存在細(xì)節(jié)上的忽視，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)受到思維定勢(shì)的困擾，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

從素質(zhì)層面來(lái)看，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)等方面存在一定的不均衡性。有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)不到位，對(duì)課程內(nèi)容缺乏整體把握；有的學(xué)生在課堂上容易走神，影響學(xué)習(xí)效果；有的學(xué)生課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，導(dǎo)致知識(shí)遺忘。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，如課前推送預(yù)習(xí)資料、課堂提問(wèn)、課后布置復(fù)習(xí)作業(yè)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時(shí)，教師可以采用講授法，系統(tǒng)地闡述神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念、特點(diǎn)和作用。通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，幫助學(xué)生建立起神經(jīng)調(diào)節(jié)的直觀印象，提高他們的理解能力。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題展開探討。通過(guò)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（3）實(shí)驗(yàn)法：為了讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，教師可以安排一次實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，動(dòng)手操作，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：在課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題、討論等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的資料，拓寬知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材和輔助資料：教師可以布置學(xué)生閱讀紙質(zhì)教材和輔助資料，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

（5）課后作業(yè)：教師可以布置與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“神經(jīng)元是如何傳遞信號(hào)的？”等問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)元的基本方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)圖解展示神經(jīng)信號(hào)的傳遞過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。例如，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的神經(jīng)信號(hào)傳遞實(shí)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)元的基本方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)元的基本方式，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的案例分析報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的最新研究文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)元的基本方式和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)科學(xué)雜志》：一份國(guó)際知名的神經(jīng)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，發(fā)表有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新研究成果。

-《生理學(xué)雜志》：涵蓋生理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和生理反應(yīng)的研究。

-《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》：研究心理因素對(duì)身體健康和疾病的影響，涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理健康的關(guān)系。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀以上材料，深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景。

2.課后探究項(xiàng)目：

-項(xiàng)目一：神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動(dòng)控制中的作用

要求：調(diào)查不同運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元在運(yùn)動(dòng)控制中的作用，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)中的重要性。

方法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，整理神經(jīng)元在運(yùn)動(dòng)控制中的功能及作用機(jī)制。

成果：撰寫研究報(bào)告，分享神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動(dòng)控制中的應(yīng)用案例。

-項(xiàng)目二：神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理健康

要求：探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在心理健康中的作用，分析心理因素對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響。

方法：閱讀心理學(xué)及神經(jīng)科學(xué)相關(guān)書籍，整理神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理健康的關(guān)系。

成果：制作宣傳海報(bào)，展示神經(jīng)調(diào)節(jié)在心理健康中的重要性。

-項(xiàng)目三：神經(jīng)調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用

要求：研究神經(jīng)調(diào)節(jié)在治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病中的臨床應(yīng)用，如癲癇、帕金森病等。

方法：查閱醫(yī)學(xué)期刊，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)治療疾病的最新研究及治療方法。

成果：撰寫科普文章，分享神經(jīng)調(diào)節(jié)在疾病治療中的重要性和前景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生能夠描述神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞過(guò)程。

-學(xué)生能夠分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-請(qǐng)描述神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞過(guò)程。

-請(qǐng)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

-請(qǐng)運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的一些現(xiàn)象。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-請(qǐng)描述神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞過(guò)程。

-請(qǐng)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

-請(qǐng)運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的一些現(xiàn)象。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-請(qǐng)描述神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞過(guò)程。

-請(qǐng)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

-請(qǐng)運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的一些現(xiàn)象。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-請(qǐng)描述神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞過(guò)程。

-請(qǐng)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

-請(qǐng)運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，我通過(guò)講解、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和機(jī)制。課后，我進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)本節(jié)課的一些思考。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的概念理解起來(lái)有些困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的圖解和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題展開探討。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有深度的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的思維非?；钴S，他們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣很高。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地組織這樣的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

再次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了一次實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，動(dòng)手操作，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中非常認(rèn)真，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程有了更深入的理解。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念非常重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地安排實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

最后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試，檢查了學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得很好，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容理解得很好。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持這樣的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《神經(jīng)科學(xué)原理》（作者：邁克爾·A·吉本斯），該書詳細(xì)介紹了神經(jīng)科學(xué)的基本原理，包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式。

-推薦視頻資源：《神經(jīng)科學(xué)：探索大腦的秘密》（由NeuWriteWest制作），該視頻通過(guò)動(dòng)畫和講解，生動(dòng)展示了神經(jīng)元的工作原理和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程。

2.拓展要求：

-請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《神經(jīng)科學(xué)原理》一書，并完成讀書筆記，記錄下對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的新認(rèn)識(shí)和理解。

-請(qǐng)學(xué)生在課后觀看《神經(jīng)科學(xué)：探索大腦的秘密》視頻，并撰寫觀后感，分析視頻中展示的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，并思考其在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、科普文章等，進(jìn)一步了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新研究成果和應(yīng)用。

-教師將在課后