2023三年級數(shù)學上冊4萬以內(nèi)的加法和減法（二）練習課教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級數(shù)學上冊第四單元“萬以內(nèi)的加法和減法（二）練習課”。主要內(nèi)容包括對萬以內(nèi)的加法和減法運算進行鞏固練習，通過各種形式的練習題，提高學生的計算速度和準確性。本節(jié)課將結(jié)合具體的案例，讓學生運用加法和減法運算解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決能力。通過練習課的形式，學生能夠掌握萬以內(nèi)的加法和減法運算方法，提高計算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，學生能夠?qū)W會將數(shù)學知識應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。此外，通過小組討論和交流，學生能夠提高數(shù)學交流能力，培養(yǎng)團隊合作精神。三、學情分析針對人教版三年級數(shù)學上冊第四單元“萬以內(nèi)的加法和減法（二）練習課”，我對學生的學情進行了全面的分析。

首先，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的加法和減法的基本運算方法，能夠進行簡單的計算。然而，由于學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣存在差異，他們對這部分知識的掌握程度不盡相同。部分學生能夠熟練地進行計算，但對運算定律和運算順序的理解不夠深入；還有一部分學生在計算過程中容易出錯，如漏寫數(shù)字、忘記進位等。

其次，學生在邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決等方面存在不同程度的能力差距。部分學生在解決實際問題時，不能很好地將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，缺乏解決問題的策略和方法。此外，學生在小組合作和交流方面也存在一定的問題，如溝通不暢、合作不積極等。

針對學生的學情分析，我認為在教學過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.針對學生的計算能力差距，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的練習題，讓學生在練習中提高計算速度和準確性。對于計算能力較弱的學生，可以適當降低題目難度，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

2.在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生理解運算定律和運算順序，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行計算，提高運算的準確性。

3.針對學生在問題解決方面的差距，教師應(yīng)設(shè)計具有現(xiàn)實意義的練習題，引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用于生活實際，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和數(shù)學交流能力?？梢酝ㄟ^小組討論、合作完成任務(wù)等形式，讓學生在交流與合作中提高數(shù)學素養(yǎng)。

5.針對學生的學習習慣和行為表現(xiàn)，教師應(yīng)加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的心理健康，營造積極、和諧的學習氛圍，提高學生的學習積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括新人教版三年級數(shù)學上冊第四單元“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示萬以內(nèi)的加法和減法運算示例，幫助學生更好地理解和掌握運算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一些實際操作的環(huán)節(jié)，如使用計數(shù)器進行加法和減法運算，讓學生親身體驗和驗證運算結(jié)果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫W生分為小組，每個小組配備一臺計數(shù)器和一個白板，以便進行小組討論和展示。

5.教學工具：準備投影儀、白板、馬克筆等教學工具，以便教師進行PPT展示和板書解題過程。

6.練習題庫：準備一定數(shù)量的練習題，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求?？梢栽O(shè)計一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

7.學生評價表：準備學生評價表，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和進步情況?？梢园ㄓ嬎闼俣?、準確性、問題解決能力、團隊合作等方面。

8.教學指導手冊：教師應(yīng)提前準備好教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等詳細信息，以便教師進行教學參考和指導。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對萬以內(nèi)的加法和減法（二）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道萬以內(nèi)的加法和減法（二）是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法和減法運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學的魅力或特點。

簡短介紹萬以內(nèi)的加法和減法（二）的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解萬以內(nèi)的加法和減法（二）的基本概念、運算方法和原理。

過程：

講解萬以內(nèi)的加法和減法（二）的定義，包括其基本的運算規(guī)則。

詳細介紹加法和減法（二）的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加法和減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法和減法（二）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法和減法（二）案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加法和減法（二）的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法（二）解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法和減法（二）相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法和減法（二）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加法和減法（二）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法和減法（二）的基本概念、運算方法、案例分析等。

強調(diào)加法和減法（二）在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用加法和減法（二）。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于加法和減法（二）的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握萬以內(nèi)的加法和減法（二）的基本概念和運算方法，能夠熟練地進行計算，提高計算速度和準確性。

2.理解加法和減法（二）在實際生活中的應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合，解決一些實際問題。

3.培養(yǎng)學生的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

4.增強學生的團隊合作精神和數(shù)學交流能力，學會與他人合作，共同解決問題。

5.培養(yǎng)學生的自律意識和學習習慣，提高學生的學習積極性和自主學習能力。

6.提高學生對數(shù)學學科的興趣和自信心，激發(fā)學生進一步探索和學習數(shù)學的欲望。七、板書設(shè)計1.萬以內(nèi)的加法和減法（二）基本概念

-加法：將兩個數(shù)相加得到一個和的運算。

-減法：將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到差的運算。

2.加法和減法（二）運算方法

-加法運算：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進一，借一當十。

-減法運算：相同數(shù)位對齊，從個位減起，不夠減時，借一當十，退一作十。

3.加法和減法（二）的應(yīng)用

-加法應(yīng)用：求總量、求和、求組合等。

-減法應(yīng)用：求差、求剩余、求部分等。

4.加法和減法（二）的案例分析

-案例一：小明有3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？

-案例二：商店賣出一件商品，價格為50元，給了100元，找回多少元？

5.加法和減法（二）的練習題

-計算題：456+789=?

-應(yīng)用題：小明有5個籃球，給了同學2個，他還剩幾個籃球？

6.加法和減法（二）的學習方法

-細心觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

-動手操作，體驗過程

-合作交流，共同進步

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加一些藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、插入圖形等。八、典型例題講解1.例題一：加法運算

題目：235+47=?

解題步驟：

（1）相同數(shù)位對齊，從個位加起。

（2）5+7=12，滿十進一，寫下2，進位1。

（3）3+4+1=8，寫下8。

（4）2+1=3，寫下3。

答案：282

2.例題二：減法運算

題目：687-235=?

解題步驟：

（1）相同數(shù)位對齊，從個位減起。

（2）7-5=2。

（3）8-3=5。

（4）6-2=4。

答案：452

3.例題三：加減混合運算

題目：657+289-123=?

解題步驟：

（1）先進行加法運算：7+9=16，滿十進一，寫下6，進位1。5+8+1=14，寫下4，進位1。6+2+1=9，寫下9。

（2）再進行減法運算：9-3=6。

答案：713

4.例題四：實際應(yīng)用問題

題目：小明有5個蘋果，給了同學2個，他還剩幾個蘋果？

解題步驟：

（1）5-2=3。

答案：小明還剩3個蘋果。

5.例題五：復雜應(yīng)用問題

題目：超市賣出一件商品，價格為35元，給了顧客50元，找回多少元？

解題步驟：

（1）50-35=15。

答案：超市應(yīng)找回15元。課堂-提問：通過提問學生，了解他們對加法和減法（二）的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、合作情況等，以便了解他們的學習狀態(tài)。

-測試：在課堂上進行小測驗，了解學生對加法和減法（二）的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，了解他們的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學習狀況，以便進行改進。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-指導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導和幫助，幫助他們提高學習效果。

-個性化輔導：根據(jù)學生的學習情況，進行個性化輔導，幫助他們解決學習中的難題，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫、視頻等，以增強學生的學習興趣和參與度。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，如使用計數(shù)器進行加法和減法運算，以提高學生的實際操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)小組合作學習模式，以培養(yǎng)學生的團隊合作精神