《醉翁亭記》教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《醉翁亭記》是統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年九年級語文上冊的一篇重點課文。本文是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇山水游記，以作者游醉翁亭的所見所感為線索，描繪了亭周圍的自然風(fēng)光和游人的歡樂場面，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想和寄情山水的悠然情志。文章語言優(yōu)美，描繪生動，富有文學(xué)韻味，對學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。同時，本文的表達(dá)技巧和布局謀篇也值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解、欣賞和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的語文審美能力。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：通過分析文章的表達(dá)技巧和布局謀篇，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化傳承核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和理解課文的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《醉翁亭記》的文意，掌握課文的基本內(nèi)容和主題思想?！蹲砦掏び洝肥菤W陽修的代表作之一，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

（2）分析課文中的表達(dá)技巧和布局謀篇。本文運(yùn)用了豐富的表現(xiàn)手法，如寓情于景、情景交融等，學(xué)生需要學(xué)會欣賞和分析這些技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。

（3）提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生能夠理解、欣賞和評價文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）文言文實詞、虛詞的理解和運(yùn)用。本文涉及一些常見的文言文實詞和虛詞，如“者”、“也”、“而”、“之”等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯的用法和意義，正確理解課文。

（2）句子翻譯。文言文句子翻譯是教學(xué)的難點，學(xué)生需要在理解句子大意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確翻譯句子，注意句子結(jié)構(gòu)和詞類的活用。

（3）作者思想感情的把握。本文作者通過描繪醉翁亭的美景和游人的歡樂場面，表達(dá)了自己與民同樂的思想和寄情山水的悠然情志，學(xué)生需要深入體會作者的思想感情，理解作者的寫作目的。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會分析課文的文學(xué)價值，欣賞課文的優(yōu)美語言和表達(dá)技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（5）個性化解讀和創(chuàng)意表達(dá)。鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行個性化解讀，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的課本《醉翁亭記》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

-電子圖書館資源，提供相關(guān)的文學(xué)作品和參考資料。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的公開課視頻，講解《醉翁亭記》的解讀和分析。

-在線詞典和翻譯工具，用于查找文言文詞匯的含義和用法。

-文學(xué)鑒賞網(wǎng)站和論壇，提供作品分析和討論的平臺。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)理解。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如作文或讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-互動提問：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討課文中的問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《醉翁亭記》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《醉翁亭記》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《醉翁亭記》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《醉翁亭記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《醉翁亭記》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《醉翁亭記》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《醉翁亭記》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《醉翁亭記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《醉翁亭記》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《醉翁亭記》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《醉翁亭記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《醉翁亭記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀其他古代山水游記，如《滕王閣序》、《岳陽樓記》等，以加深對山水游記文體的理解。

-推薦閱讀歐陽修的其他文學(xué)作品，如《秋聲賦》、《與朱元思書》等，以了解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解《醉翁亭記》的文化背景和歷史價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇以自然景觀為主題的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，進(jìn)行實地觀察和體驗，鼓勵學(xué)生將自己的感受和體會記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競賽、文學(xué)社團(tuán)等活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生對《醉翁亭記》的理解程度和語文素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流互動、問題解決等方面，以及對討論成果的展示和分享。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、寫作技巧的應(yīng)用、作業(yè)的創(chuàng)新性等方面。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高語文素養(yǎng)。同時，教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.《醉翁亭記》主題板書設(shè)計：

-在黑板上寫下“醉翁亭記”四個大字，作為板書的標(biāo)題。

-在標(biāo)題下方列出課文中的主要景點，如“醉翁亭”、“瑯琊山”、“釀泉”等，用簡潔的語言描述每個景點的特點。

-在每個景點旁邊標(biāo)注相應(yīng)的詩句或描寫句子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到作者對景物的描繪。

-用線條和箭頭連接各個景點，展示景點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)。

2.表達(dá)技巧板書設(shè)計：

-在黑板上寫下“表達(dá)技巧”四個大字，作為板書的標(biāo)題。

-列舉課文中的關(guān)鍵表達(dá)技巧，如“寓情于景”、“情景交融”、“修辭手法”等。

-針對每個表達(dá)技巧，給出相應(yīng)的例句或解釋，讓學(xué)生能夠具體感受和理解這些技巧。

-用圖示或符號標(biāo)注每個表達(dá)技巧的特點和作用，增強(qiáng)學(xué)生對表達(dá)技巧的記憶和應(yīng)用能力。

3.句子解析板書設(shè)計：

-在黑板上寫下“句子解析”四個大字，作為板書的標(biāo)題。

-選取課文中的重點句子或難點句子，用簡潔明了的語言進(jìn)行解析和翻譯。

-標(biāo)注句子中的重點詞匯和詞義，幫助學(xué)生理解句子的含義。

-用圖示或符號標(biāo)注句子的結(jié)構(gòu)和語法特點，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些句子。重點題型整理1.請簡述《醉翁亭記》中的主要景點及其特點。

答案：

《醉翁亭記》中的主要景點有醉翁亭、瑯琊山、釀泉等。醉翁亭位于瑯琊山麓，亭內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，是作者游憩的好去處。瑯琊山是一座風(fēng)景秀麗的名山，山上有許多古跡和景點，如醉翁亭、白云庵等。釀泉位于瑯琊山腳下，泉水清澈，味道甘甜，是作者最喜歡的泉水之一。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析《醉翁亭記》中的表達(dá)技巧。

答案：

《醉翁亭記》中運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，如寓情于景、情景交融、修辭手法等。寓情于景是指作者將自己的情感融入到景物描寫中，使景物具有了情感色彩。情景交融是指作者在描寫景物的同時，融入了自己的情感和思想，使景物與情感相互映襯。修辭手法是指作者運(yùn)用了比喻、擬人、對仗等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.請解釋《醉翁亭記》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話的含義。

答案：

這句話的意思是，作者在醉翁亭飲酒并非只是為了滿足口腹之欲，而是為了欣賞山水美景。這句話表達(dá)了作者寄情山水的悠然情志，他更看重的是與山水為伴，享受自然之美的精神境界。

4.請簡要分析《醉翁亭記》中作者的思想感情。

答案：

《醉翁亭記》中，作者的思想感情主要表現(xiàn)為與民同樂和對自然山水的熱愛。在與民同樂方面，作者通過描繪亭周圍的游人和歡樂場面，表達(dá)了自己與民同樂的思想。在熱愛自然山水方面，作者通過對醉翁亭周圍的自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)了自己對山水美景的熱愛和向往。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α蹲砦掏び洝分凶髡吲c民同樂思想的認(rèn)識。

答案：

《醉翁亭記》中，作者通過描繪亭周圍的游人和歡樂場面，表達(dá)了自己與民同樂的思想。這種思想體現(xiàn)了作者關(guān)心民生、熱愛人民的情感。在與民同樂的場景中，作者不僅關(guān)注到平民百姓的歡樂，也關(guān)注到他們的生活狀態(tài)，如“眾賓歡也”中的“眾賓”，表現(xiàn)了作者對普通百姓的關(guān)心和尊重。這種與民同樂的思想不僅體現(xiàn)了作者對人民的關(guān)愛，也反映了他對封建社會等級制度的批判和反思。通過與民同樂的場景描繪，作者傳達(dá)了一種平等、和諧的社會理想，呼吁人們關(guān)注民生、關(guān)愛他人，共同創(chuàng)造一個美好的社會。這種思想具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。

6.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析《醉翁亭記》中的修辭手法。

答案：

《醉翁亭記》中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、對仗等。比喻是指用一個事物來比擬另一個事物，使形象更加生動鮮明。例如，作者用“山不在高，有仙則名”來比喻醉翁亭雖小，但有作者的游賞，就顯得有名。擬人是指賦予事物以人的特征或情感，使事物具有生動性。例如，作者用“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”來表達(dá)自己寄情山水的情感。對仗是指用兩個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子表達(dá)相反或相關(guān)的意思，使語言更加工整、有力。例如，作者用“飲少輒醉，而年又最高”與“老翁七十，而游觀未已”形成對仗，表達(dá)了作者雖然年紀(jì)已高，但仍然游興未減的情感。

7.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α蹲砦掏び洝分凶髡邔ψ匀簧剿臒釔邸?/p>

答案：

《醉翁亭記》中，作者通過對醉翁亭周圍自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)了自己對山水美景的熱愛和向往。作者用生動的語言描繪了醉翁亭周圍的山水景色，如“泉香而酒冽”、“山青而水秀”等，展現(xiàn)了大自然的美麗和生機(jī)。作者在文中多次提到山水之美，如“山水之樂，得之心而寓之酒”等，表達(dá)了自己對自然的熱愛和珍惜。作者在文中還提到，自己在山水之間得到了心靈的寄托和放松，如“游之而樂，飲之而醉”，展現(xiàn)了作者對自然山水的向往和熱愛。

8.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析《醉翁亭記》中的布局謀篇。

答案：

《醉翁亭記》中，作者運(yùn)用了清晰的布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。首先，作者以“醉翁亭”為線索，引出文章的主題和主要內(nèi)容。接著，作者通過對醉翁亭周圍的自然風(fēng)光和游人的歡樂場面的描繪，展現(xiàn)了與民同樂的思想。然后，作者通過對表達(dá)技巧和修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。最后，作者通過總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了與民同樂和寄情山水的思想。這種布局謀篇使得文章內(nèi)容豐富，層次清晰，易于理解和記憶。

9.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α蹲砦掏び洝分凶髡邔Ψ饨ㄉ鐣燃壷贫鹊呐小?/p>

答案：

《醉翁亭記》中，作者通過對封建社會等級制度的批判，表達(dá)了對平等和諧社會的向往。作者在文中提到“飲少輒醉，而年又最高”，暗示了封建社會中的等級觀念和尊卑秩序。作者通過對這種等級制度的批判，表達(dá)了對平等和諧社會的向往。作者在文中還提到“山水之樂，得之