最新人教版一年級下冊音樂全冊目錄

第一單元紅綠燈綠燈行第四單元我們多快樂

唱歌紅眼睛綠眼睛律動快樂小舞曲

讀童謠做個好娃娃欣賞玩具兵進(jìn)行曲

讀童謠“對不起”“沒關(guān)系”唱歌洋娃娃和小熊跳舞

唱歌小螞蟻唱歌多快樂啊多幸福

表演唱小胖胖欣賞鼓和玩具

第二單元春天來了讀童謠玩具進(jìn)行曲

欣賞春之歌第五單元五十六朵花

唱歌小雨沙沙唱歌其多列

學(xué)樂器沙槌和串鈴欣賞快樂的羅梭

唱歌柳樹姑娘唱歌勇敢的鄂倫春

欣賞春天音樂會歌表演保護(hù)小羊

第三單元音樂中的動物歌欣賞苗家樂

表演小動物唱歌唱歌乃呦乃

欣賞大象第六單元月兒彎彎

唱歌詠鵝唱歌小小的船

欣賞跳圓舞曲的小貓欣賞小白船

唱歌誰唱歌欣賞搖籃曲

活動我家門前有條河欣賞小星星變奏曲

第一單元紅燈停綠燈行

第一課時紅眼睛綠眼睛

教材分析：

《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地

概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為小朋友所接受。歌曲為敘述性歌曲，

中速，親切而溫和。交通安全和學(xué)生日常生活有著十分密切的關(guān)系，本課以學(xué)

生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg(shù)語“紅燈停，綠燈行”作為教學(xué)切入點(diǎn)，使音樂與社會常

識水乳交融。通過讓學(xué)生觀察紅燈停綠燈行、認(rèn)識生活中常見的交通信號、標(biāo)

志、標(biāo)線，掌握相關(guān)的社會行為規(guī)則。在學(xué)唱歌曲時.，教材安排了紅燈停，綠

燈行的游戲，通過游戲的方式來讓孩子們掌握師舉綠燈牌，小朋友放聲歌唱；

師舉紅燈牌，小朋友在心里默唱。讓小朋友體現(xiàn)有聲歌唱到無聲歌唱的過渡過

程。另外用一個小鴨子的節(jié)奏訓(xùn)練，進(jìn)一步幫助孩子們認(rèn)識和理解休止符的意

義。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象為一年級的學(xué)生。通過第一學(xué)期的演唱、聆聽、模仿與表

演，對自然界和生活中的聲響和音樂，有了一定的認(rèn)識。根據(jù)他們年齡小，好

玩、愛動，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過聽、說、唱、思、動等活動感受音樂、學(xué)習(xí)

歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目

的。在游戲中知道遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

教學(xué)課時：一課時

課型：唱歌課

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范和小學(xué)生行為

規(guī)范。

2.能力目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能在心中默唱歌曲片段，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)

定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

3.知識目標(biāo)：通過“恒拍”練習(xí)，初步建立“拍”的概念。認(rèn)識四分休止

符，能準(zhǔn)確的休止和接唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地演唱歌曲。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：

看見綠燈放聲歌唱，看見紅燈心里默唱。由有聲的演唱過渡到無聲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、紅綠燈指示牌，節(jié)奏卡

一、導(dǎo)入新課，組織教學(xué)

1.猜謎語導(dǎo)入

2.做游戲

老師出示紅綠燈的指示牌，綠燈的時候讀出聲，紅燈的時候不出聲，同學(xué)

們可以做到嗎？

3.認(rèn)識休止符

歌曲上面也有一個和紅燈牌一樣的，0是休止符。

4.節(jié)奏訓(xùn)練

讀節(jié)奏一一換成歌詞讀一一換成音符讀

游戲訓(xùn)練，以張嘴的小鴨子代表四分音符，綠燈；以閉嘴的小鴨子代表四

分音符，紅燈。

（一）歌曲教唱

1、孩子聆聽，老師播放《紅眼睛綠眼睛》，可跟著哼唱。

2、老師教唱歌曲。這首歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。

3、最后聽一遍，出示每個人的紅綠燈指示牌。

4、老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。

二、聽音樂，做游戲

這首歌曲告訴我們“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈，當(dāng)紅燈的時

候要禁止通行，綠燈的時候才能通行，那么下面我們來做個游戲吧？

師：在你們的桌子上，每個同學(xué)都有一張紅紙牌一張綠紙牌。聽老師唱歌,

當(dāng)老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學(xué)們舉紅紙牌,

唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)們舉綠紙牌，聽明

白的嗎？

5、我是小交警

請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停

止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

請二名同學(xué)做警察舉紙牌，當(dāng)唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車子

停一?！睍r，一名警察舉紅牌；當(dāng)唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子

向前進(jìn)，車子向前進(jìn)”時，另一名警察舉綠牌。

三、課外延伸

師：觀看視頻，請同學(xué)思考通過視頻，你學(xué)到了什么？

今天，老師請同學(xué)們做一回裁判，對人們的日常行為作出裁決。老師將紅、

綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，

請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提

倡的，需要亮綠燈。

四、觀看圖片

師：在我們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的？

哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的？用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來。

生：討論（如：隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、

排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

提倡的唱綠燈，反對的唱紅燈。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

生1:我學(xué)會了歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

生2：我知道了要遵守交通法規(guī)。

師：非常好！在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右。由于你們年

齡小，要大人帶著走人行橫道。注意看車、看紅綠燈信號希望同學(xué)們從小樹立

良好的公共道德意識，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，做講文明、懂禮貌的好

孩子！

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時做個好娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌《做個好娃娃》，使用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.在學(xué)習(xí)兒歌的過程中認(rèn)識四分休止符，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能按節(jié)奏念兒歌。

2.能用打擊樂器伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識“四分休止符"，并能夠準(zhǔn)確地讀出。

2.聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紅牌、綠牌

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

師：以游戲的形式復(fù)習(xí)。

要求：老師舉紅牌時，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時，學(xué)生放聲歌唱。

生：按要求完整地演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)“四分休止符”

師出示節(jié)奏：XXX0

請學(xué)生拍擊節(jié)奏。

師講解四分休止符：用0表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個

音符。當(dāng)你看到這個四分休止符的時候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的

辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？

生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。

（在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示……）

三、節(jié)奏練習(xí)

師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。

4/4

xxx0xxxxx0

生拍擊節(jié)奏。

師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。

4/4

XXXX|XXXX0

生拍擊節(jié)奏。

師出示兒歌《做個好娃娃》節(jié)奏譜。

生拍擊《做個好娃娃》節(jié)奏譜。

師評價學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。

四、按節(jié)奏念兒歌《做個好娃娃》

1.導(dǎo)言：歡迎來到“好娃娃”的聚會，來到這里的每一位小伙伴都要“做

個好娃娃”！怎么樣才能做個“好娃娃”呢？我先來聽聽“小黑雞”是怎么說

的吧！

2.老師讀第一段兒歌。

3.請學(xué)生回答。

4.請學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。

師：讓我們也來做個不亂倒垃圾的好娃娃吧！

5.指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。

6.全班再讀。

7.師生對讀，按書上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。

8.師生評價。

9.師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。

10.以個別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。

11.檢查學(xué)習(xí)效果，請學(xué)生展示念三、四段的兒歌。

12.學(xué)生互評。

五、用打擊樂器演奏（《做個好娃娃》樂器伴奏）

節(jié)奏：

4/4

XXXXIXXXX0I（也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計其他節(jié)奏。）

1.請學(xué)生嘗試用打擊樂器演奏。

2.小組練習(xí)。

3.小組展示。

六、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會兒歌的同時認(rèn)識了四分休止符，并能夠

在兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂課吧!

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三課時“對不起”“沒關(guān)系”

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合

奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生

對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。

2、分角色演唱。

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、《對不起沒關(guān)系》的節(jié)

奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請

你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?/p>

（2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：

“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不

愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。

引導(dǎo)：

(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。

(2)說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四課時小螞蟻

教材分析

歌曲《小螞蟻》是人教版一年級下冊第一單元歌曲，是一首2/4拍歌曲，

歌曲為降e大調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)整齊，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八

小節(jié)旋律組成，兩個樂段，中速演唱，歌曲生動活潑有趣，適于學(xué)生表演。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學(xué)習(xí)小螞蟻守紀(jì)律、

互相幫助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，

初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

3.通過跳集體舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作和創(chuàng)新能

力，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨歌曲的四個樂句，并能用動作表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道小螞蟻有哪些習(xí)性嗎？

（學(xué)生回答：小螞蟻會背糧食儲存過冬；螞蟻會造房子；螞蟻分工明確，

有站崗的，有勞動的，還有蟻后是專門繁殖后代的。）

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。

有個科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四

通八達(dá)，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是

螞蟻王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學(xué)：誰來畫螞蟻？（請學(xué)

生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》）。

（導(dǎo)入部分要啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生的精力很快集中到課堂教學(xué)中,

并能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為完成本課的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。）

2、學(xué)唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？（學(xué)生回答：歡快的,

等等。）

（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？（學(xué)生回答：唱了小螞蟻有禮貌、

很勤勞。）

（3）播放課件，出示歌片。

（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首2/4拍歌曲，降e大調(diào)，有兩段歌詞。一共有16小節(jié)。

好，我們來一起學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（此過程意為了解歌曲的節(jié)拍、詞意、情緒等。）

（4）仔細(xì)聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？放錄音（學(xué)生回答:

節(jié)奏一樣）哪不一樣呀？再放錄音仔細(xì)聽。（學(xué)生回答：節(jié)奏相同，旋律不同。）

我們一起練習(xí)這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽前后八

小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握。（這是難點(diǎn)通過打節(jié)奏聽旋律對比練習(xí)

來掌握）

（5）跟琴小聲學(xué)唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確。

（6）拍手拍腿打著節(jié)拍學(xué)唱歌曲1—3遍。

（7）聽老師范唱歌曲。

（基本學(xué)會歌曲；增強(qiáng)2/4拍強(qiáng)、弱的節(jié)拍感，掌握難點(diǎn)部分）

3、表現(xiàn)歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)生接下句。再互換。同桌二

人練習(xí)。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中

速、快速）通過比較學(xué)生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：

選擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己體會感受，認(rèn)為中強(qiáng)比較好。

不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）。

（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到位。（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等不到

位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

（使學(xué)生充分地感受音樂，體驗音樂，不知不覺地掌握音樂技能，此為重

點(diǎn)。）

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動

視頻引發(fā)表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學(xué)生評價）

（讓每個孩子都參與到音樂實(shí)踐中，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的

參與性和自主性。）

5、結(jié)束°

師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請學(xué)生說說自己的感受）。希望

大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子。下課。

第五課時小胖胖

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2.了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

3.設(shè)計表演動作，參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽歌曲，對歌詞中小胖胖的行為做出判斷

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式并能參與合作表演

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《小胖胖》音頻

2.電子琴

3.課件

4.學(xué)生已學(xué)會朗讀歌詞時手打節(jié)奏的方法

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€小故事，故事的主人公叫小胖胖，

他呀，原先很沒有禮貌，在家看見奶奶，就裝作沒看見；看見叔叔，跟叔叔說

話，直接喊：“喂喂喂！”真是太沒有禮貌了，大家見了都搖頭，后來呢，小

胖胖經(jīng)過別人的幫助改變了自己?，F(xiàn)在人人都夸胖胖是個懂事的好孩子。他都

發(fā)生了哪些變化呢，現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽這首歌曲：《小胖胖》。（播放

音頻）

二、聆聽歌曲

1.初步聆聽，感知歌曲

2.師：這首歌好聽嗎，我們再來聽聽這首歌曲，這一遍有一個要求，請同

學(xué)們聽聽他的演唱形式，是一個人唱的還是很多人一起唱的，還是兩種都有（教

師播放音頻）

教師小結(jié)：一個人唱的是領(lǐng)唱，許多人一起唱的是齊唱，這首歌里采取了

領(lǐng)唱與齊唱兩種不同的演唱方式

3.再次播放音樂，請孩子們聽聽歌曲中都聽到了哪些人物（三個人物：小

胖胖、奶奶、叔叔）

4.再來聽一遍，進(jìn)一步了解歌詞含義，判斷小胖胖所做行為的對錯。

①師：在聽的過程中請同學(xué)們用你的手勢告訴老師，小胖胖的行為到底對

不對。對的做0K手勢，不對的做雙手交叉的手勢。

②師：你們喜歡小胖胖的哪些行為？你覺得他哪些行為做的對，哪些行為

做的不對？

教師小結(jié)：小胖胖沒禮貌、見到奶奶裝作沒看到；看到叔叔說喂喂喂，這

些行為是錯誤的。小胖胖見到奶奶，叫聲奶奶好，見到叔叔對他把手招，這些

行為正確的。

5.進(jìn)一步熟悉歌詞，教師先富有感情的范讀一遍歌詞，再帶領(lǐng)學(xué)生自讀一

遍。

師：在了解了這首歌說的是小胖胖哪些行為之后，我們也要來知道歌詞到

底是怎么唱的。請同學(xué)們先聽老師有感情、有節(jié)奏的讀一遍歌詞，看看歌曲到

底唱的是什么吧！老師讀完一遍后，你們也像老師一樣有感情的有節(jié)奏的把歌

詞朗讀一遍。

三、學(xué)唱歌曲

1.面帶微笑用lu初步哼唱歌曲的旋律

師：現(xiàn)在請同學(xué)們身體坐直，跟隨老師的琴聲，面帶微笑用1U小聲唱一遍

旋律。（教師彈電子琴）

2.分段用歌詞唱出歌曲

①跟隨教師琴聲小聲唱第一段歌詞

師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師的琴聲把第一段的歌詞小聲唱一遍。（教師彈

電子琴）

②跟隨教師琴聲小聲唱第二段歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生第二段應(yīng)用高興喜悅的

情緒唱。

師：小胖胖經(jīng)過大家的幫助，他的行為發(fā)生了變化，我們應(yīng)該用什么樣的

心情演唱？（高興、喜悅）請大家跟隨老師的琴聲把第二段歌詞小聲唱一遍。

（教師彈電子琴）

3.領(lǐng)唱與齊唱

①分組領(lǐng)唱與齊唱

出示標(biāo)記顏色的歌詞，標(biāo)記粉紅色的部分為領(lǐng)唱，標(biāo)記綠色的部分為齊唱。

把學(xué)生男女分成兩組，女生組唱粉紅色領(lǐng)唱的部分，男生組唱綠色齊唱的部分。

（教師彈電子琴）

②請一位女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱

師：同學(xué)們唱的真不錯，老師現(xiàn)在請一位女生來領(lǐng)唱，班上其他同學(xué)唱齊

唱。（教師彈電子琴）

③請一位男生領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱

師：老師現(xiàn)在請一位男生來領(lǐng)唱，班上其他同學(xué)唱齊唱。（教師彈電子琴）

四、設(shè)計動作，一邊表演，一邊演唱歌曲

1.請同學(xué)們自己設(shè)計想想小胖胖、老奶奶、叔叔的表演動作，請學(xué)生表演

動作。

①先點(diǎn)一組同學(xué)上臺來來表演，肯定正確的動作，指出糾正不足之處。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們想一想小胖胖、老奶奶、叔叔的動作，等會請幾位同學(xué)上

來一邊表演動作，一邊演唱這首歌曲。（教師播放音頻，請其他同學(xué)跟隨音頻

為在臺上表演唱的同學(xué)一起完整伴唱歌曲。）

②教師以上一組表演的同學(xué)為例，提出不足之處，教師講解示范正確的一

邊表演一遍演唱的方法。

師：同學(xué)們在表演唱的時候，要面對面，每個人之間要有交流互動，現(xiàn)在

再請一組同學(xué)上來表演。（這一遍不放音頻，請其他在座的同學(xué)與臺上的同學(xué)

一■起演唱歌曲）

2.教師示范表演的動作并表演唱，全體同學(xué)跟著一邊唱，一邊學(xué)做表演動

作。

①教師播放音頻，示范表演的動作，請全體同學(xué)跟著一邊唱，一邊學(xué)做表

演動作。

②不放音頻，請全體同學(xué)跟著一邊唱，一邊做表演的動作。

③再次請全體同學(xué)一邊唱，一邊做不同角色的表演動作。

五、課堂總結(jié)與延伸：

1.師：通過學(xué)習(xí)《小胖胖》這首歌我們都學(xué)到了哪些？

小結(jié)：通過這首歌曲我們學(xué)到了應(yīng)該像小胖胖知錯就改了之后一樣做個講

文明，懂禮貌，的好孩子；歌曲有領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，還學(xué)會了在唱歌時

可以設(shè)計動作來表演唱。

2.師；同學(xué)們把這首好聽的歌曲回家后分享給爸爸媽媽聽，也可以在他們

面前一遍表演一遍演唱歌曲，同學(xué)們下課?。◣熒僖姡?/p>

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二單元春天來了

第一課時《春之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏

3、思想目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)

4、情感目標(biāo)：能獨(dú)立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境

教學(xué)難點(diǎn)：

能獨(dú)立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》

教學(xué)用具：電子琴多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生問好歌發(fā)聲練習(xí)

1234|5432|1——||

啊

6一--15---|4---15---

嗚

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、

柳樹發(fā)新芽了……還可要求學(xué)生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來。

2、配樂詩朗誦

(1)學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。

(2)教師指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的方法。

(3)播放鋼琴獨(dú)奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》。請學(xué)生談

談聆聽配樂朗誦的感受。

(4)指導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》。

(5)將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。

3、欣賞樂曲

(1)聆聽、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲是用什么樂器演

奏的？

(2)再次聆聽、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲帶給你怎樣

的感受？

優(yōu)美的歡快的悲傷的

(3)教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱。

(4)反復(fù)播放或由教師彈奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂畫旋律線。

(5)完整聆聽樂曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

三、本課小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時小雨沙沙沙

教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

教學(xué)難點(diǎn)：

演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

教學(xué)用具：電子琴多媒體課件沙槌

教學(xué)過程：

一、律動

聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強(qiáng)、弱、快、

慢的變化。

二、教唱歌曲

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、

拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上

身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的

高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！

4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）

5、熟悉歌詞。（課件出示）

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件

出示歌詞）

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演

唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來

做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、

大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌

曲呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演

唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點(diǎn)

兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

三、為歌曲伴奏

請同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

四、創(chuàng)編

創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。（課件播放歌曲范唱）

1、學(xué)生自由創(chuàng)編

2、請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

3、老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三課時柳樹姑娘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由

主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件

教學(xué)過程：

一、猜謎語一一導(dǎo)課

1、師生問好

2、猜謎語:

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你

的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹一一附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

1、喚柳樹

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹姑I娘——I快?出來I呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風(fēng)、春雨一起來

迎接她的到來吧!

1=D16122|36122|

風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

(1)按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入

我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音

樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕

邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

四、誦柳樹一一歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎

（2）師按節(jié)奏念

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

（2）學(xué)唱歌曲旋律

六、舞柳樹

1、給喜歡的歌詞加動作

2、自由組合表演師巡視

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四課時春天音樂會

教學(xué)內(nèi)容

1.聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2.用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱

歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

3.用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力

以及音樂表現(xiàn)能力場景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件打擊樂器

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲

1、初步聆聽歌曲。

教師設(shè)問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，春天音樂會的

指揮是誰？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞）

2、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生由易到難設(shè)計聲勢動作，隨音樂參與表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生聆聽春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。要求學(xué)生隨音樂輕聲演

唱春雨、

春風(fēng)、春雷、春水的象聲詞部分。

4、拍手或用打擊樂器參與表現(xiàn)。“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響板表現(xiàn)，“沙

沙沙沙”用

沙槌表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現(xiàn)。伴

奏節(jié)奏與歌曲節(jié)奏相同。

5、學(xué)生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂器或聲勢動作參與歌曲表

現(xiàn)。

二、音樂活動

（1）進(jìn)行“猜猜我表現(xiàn)的是什么"音樂游戲。即由一位同學(xué)用樂器或其他

發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風(fēng)、春雷、春水以及動物的叫聲等，其他

同學(xué)猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音。

（2）教師與同學(xué)合作，設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景。

如：

白：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍啦。（幾個學(xué)生學(xué)鴨

子的叫聲）

白：春天的景色真美啊，柳樹在春風(fēng)的吹動下，發(fā)出了沙沙沙的聲音。（學(xué)

生用沙槌或自制沙槌表現(xiàn)）

白：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地唱起了歌。（模仿小

鳥、蜜蜂、青蛙的聲音）。

白：突然一陣大風(fēng)吹過，天空響起了雷聲，接著下起了雨。（用人聲、鼓、

沙槌或搓塑料紙等分別表現(xiàn)）

白：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂會，快樂地唱起了歌。

（隨音樂演唱歌曲《春天音樂會》）

（3）小組合作設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景?？梢杂么驌魳菲?、聲音材料或人聲

來表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三單元音樂中的動物

第一課時小動物唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗?zāi)７律钪械穆曇簦?/p>

2、認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p,并能夠正確運(yùn)用到音樂之中；

3、在音樂實(shí)踐活動中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度

創(chuàng)作能力。

重難點(diǎn)：

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)、弱；

2、歌曲《小動物唱歌》前后兩個樂句尾音的音準(zhǔn)。

教具：動物頭飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂課由我和小朋友們共同度過。首

先，請大家欣賞一段好聽的歌曲，請注意聽清楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動物在唱

歌呢？

2、按節(jié)奏模仿其他小動物唱歌的聲音：x-x-和xxxx,之后形成

立體節(jié)奏練習(xí)。

3、在我們的生活當(dāng)中你還聽到過哪些小動物唱歌呢？

二、樂理知識教學(xué)

1、認(rèn)識力度記號“f”：

師：現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募遥窖驙敔數(shù)哪昙o(jì)很大，聽力比較差，

所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個標(biāo)記，你知道這個標(biāo)記是什么意思嗎？

山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽力差，所以希望來訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽到呀？

2、認(rèn)識力度記號“p”

師：現(xiàn)在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶，特

別害怕聽到吵鬧的聲音，所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個標(biāo)記“P”，

希望來訪的客人怎樣敲門才不會打擾到她的小寶寶呢？

3、力度訓(xùn)練：

讓我們看著力度標(biāo)記的變換，變化模仿走路力度不同的小動物的形態(tài)吧！

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：現(xiàn)在我們來到了山谷中，山谷里有好聽的回聲。。。?！拔埂?。。

你好嗎？”真是太好玩了！現(xiàn)在就讓我們一起來做一個《山谷回聲》的游戲吧!

老師用強(qiáng)的力度來表現(xiàn)，請小朋友們用弱的聲音來表現(xiàn)老師的回聲。下面就讓

我們一起試試吧：

2、師生互動:

師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”

“許多小動物。。。。在唱著歌。。。。。嗜---嘀---ooo真快樂。。。?！?/p>

“真快樂。。。。真快樂。。。。?！?/p>

3、告訴小朋友們一個秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂

會的主題歌，現(xiàn)在老師用鋼琴為大家伴奏，我們一起把這首歌完整的唱一遍吧！

4、糾正：樂句的尾音

同學(xué)們唱得真好聽，但是在歌曲的中間部分和結(jié)尾部分出現(xiàn)的旋律是不一

樣的：間的“真快樂”聲音高，結(jié)尾的聲音低，請小朋友跟老師唱一唱吧。。。

5、創(chuàng)造：

除了小貓和小狗會唱歌以外還有很多小動物會唱歌，那么現(xiàn)在我們就把歌

詞改編一下，唱成其他的小動物，誰來試一試呀？

生：小鴨子：嘎嘎嘎嘎

小青蛙：呱呱呱呱

小黃牛：口牟一眸一

四、課堂小結(jié)

第二課時大象

教學(xué)目的

1、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物、保護(hù)自然。

2、理解樂曲中所表現(xiàn)的音樂形象

3、能結(jié)合聆聽樂曲創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象；創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

教學(xué)教具：教學(xué)課件、電子琴

教學(xué)過程

一、師生問好。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都到過動物園吧？讓我們一起看看可愛的大象吧。

有關(guān)大象的知識：吃什么？住在那里？

學(xué)生討論后回答，引入新課。

三、欣賞樂曲

1、介紹作品《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡節(jié)》中

的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

2、初聽樂曲。

大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么？

3、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)們隨著音樂來表現(xiàn)大象的可愛形象吧。

4、加入伴奏。

5、隨著樂曲表演，模仿大象的叫聲。

學(xué)生有感情地表演歌曲。

聽音樂出教室。

五、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》

六、總結(jié)。

1、請最佳小組為大家表演。

2、讓我們都來保護(hù)動物、保護(hù)大自然。

板書設(shè)計

教學(xué)反思:

第三課時詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一起整齊地、有感情地演唱歌曲《詠鵝》。

2、能積極參加創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

3、擁有自信，健康成長；喜歡并自覺學(xué)習(xí)音樂；從小樹立保護(hù)環(huán)境，熱愛

大自然的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會唱歌曲《詠鵝》并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)鵝在水中悠閑

自在的形象；即興創(chuàng)造。

教學(xué)教具：歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝冠（紅紙做成）。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

聽音樂進(jìn)行各種小動物的律動

二、猜謎激趣、設(shè)疑導(dǎo)入

出示謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌

兒伸脖子。（謎底：鵝）

三、配樂朗誦、理解詩意

1、欣賞《詠鵝》彩畫，版書課題；

2、集體配樂朗誦唐代詩人駱賓王的《詠鵝》

四、視聽結(jié)合、自主學(xué)習(xí)

1、播放范唱，感受歌曲

2、復(fù)聽范唱，學(xué)生自編動作

3、集體學(xué)唱歌曲《詠鵝》

4、隨教師電子琴伴奏演唱

5、分組演唱歌曲

6、歌曲的感情處理

五、啟迪智慧、發(fā)散思維

師：同學(xué)們剛才已經(jīng)學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，喜歡美麗的白鵝嗎？那你們

想用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

1、生自編動作：指名學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏自編動作，并讓其余的學(xué)生

模仿編得較好的動作：

2、美化學(xué)生動作：啟發(fā)學(xué)生選擇合適的道具表演（如：將“鵝冠”套在手

上，模仿鵝頭擺動；圍成“池塘”的形狀，舞動扇子來表現(xiàn)“水波浪”。）

3、討論：還可用什么方法表達(dá)對這首詩或歌曲的喜愛？

4、根據(jù)學(xué)生提議分組展示。

演唱組：有感情的演唱歌曲。

朗誦組：朗誦《詠鵝》的詩歌，并配上音樂加上動作表演。

舞蹈組：根據(jù)歌曲《詠鵝》創(chuàng)編舞蹈動作表演。

繪畫組：根據(jù)《詠鵝》這首詩歌的意境，隨音樂在準(zhǔn)備好的畫紙上貼上景

物（白鵝、荷花、蓮葉……）

5、師生合作：師扮“鵝司令”，生扮“鵝寶寶”。

六、自我反思、拓展延伸

教師用簡單明了的語言，引導(dǎo)學(xué)生說出：熱愛動物保護(hù)大自然。

教學(xué)反思

第四課時跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基

本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。

教學(xué)用具：動物頭飾、多媒體、課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動

二、欣賞教學(xué)：

1、初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

2、復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首

曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓

舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想一想

小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣

賞。

復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象：

3、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的

感受？

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是

怎樣來跳舞的？誰來表演？

4、分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部

分

師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)

生邊唱邊畫旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生

演唱。

（2）動一動

師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看”表示什

么？知道是怎么印上去的嗎？

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用

拍腿、拍肩的方法）

（3）聽一聽

1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

師：好的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點(diǎn)的動作象大家

小—*.忌

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中

我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著

小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大

豕不思。

5.比較欣賞作品

師：“同學(xué)們，我們會跳舞的小貓真厲害，旁邊鄰居家的小狗也來了，下

面我們一起來聽一聽《小狗圓舞曲》吧！”

三、小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第五課時誰唱歌我家門前有條河

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《誰唱歌》，進(jìn)一步感悟動物是我們的好朋友。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。

3、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

4、《我家門前有條河》活動

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、義義XXIX義X0|節(jié)奏。

2、認(rèn)識并能準(zhǔn)確“演唱”四分休止符。

3、了解什么是“對歌

教學(xué)用具：動物頭飾、多媒體、課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、節(jié)奏游戲

1、節(jié)奏師生自我介紹

XXXXIX義X0I

我名字叫朱老師

2、節(jié)奏師生問好

XXXXIX

>￡X0|

（師）同學(xué)們好（生）老師好

3、課件出示節(jié)奏，請學(xué)生將歌詞帶入節(jié)奏中朗讀。

三、揭示課題學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律情緒，說說歌曲中是“誰在唱歌”？(小鳥喜

鵲公雞鴨子)

2、學(xué)生模仿一下小動物的動作。

3、學(xué)唱歌曲第一、二樂句。

采用聽唱法。教師彈奏一句，學(xué)生唱一句。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四分休止符，教師簡介四分休止符。

5、學(xué)唱歌曲三、四樂句。

采用跟唱法。教師唱一句，學(xué)生唱一句。

四、練唱歌曲

1、強(qiáng)調(diào)歌曲中的“反復(fù)記號”以及“結(jié)束句”。

2、采用分段、分角色；師生接龍練習(xí)演唱。

3、觀察了解歌詞是以問答的方式呈現(xiàn)，教師簡介“對歌”。

4、完整練習(xí)歌曲，全體模仿動物形象表演唱。

五、拓展創(chuàng)編

1、說說除了歌曲中的小動物，你還喜歡哪些小動物？

2、同位或小組合作創(chuàng)編一段歌詞。

3、表演展示，師生評價。

六、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

1、有節(jié)奏的朗讀。每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

2、活動《我家門前有條河》

(1)全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂

器

(2)全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

(3)請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動(替換樂器等)。

七、教師小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四單元我們多快樂

第一課時快樂小舞曲

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。

2.能隨音樂進(jìn)行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.背唱歌曲曲譜。

2.能進(jìn)行簡單地集體舞表演。

教學(xué)用具：動物頭飾、多媒體、課件、電子琴

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

欣賞《快樂小舞曲》集體舞視頻。

教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。

二、《快樂小舞曲》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。

多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。

教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點(diǎn)？

2.教師教唱第一、三句樂譜。

3.學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。

教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。

學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。

4.學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。

教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。

學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

欣賞《快樂小舞曲》動畫。

三、學(xué)習(xí)集體舞

播放《快樂小舞曲》集體舞視頻。

學(xué)生邊看邊演唱歌曲。

提問：你從視頻中學(xué)會了什么動作?

學(xué)生模仿舞蹈片段中的動作。

教師總結(jié)并教授舞蹈動作。

例：

準(zhǔn)備：圍成圈站好，前奏雙手兩側(cè)自然打開，隨音樂2拍一動擺

頭。

歌詞A組動作B組動作

在高高的雙手叉腰，吸跳步跳一拍一動向左右跨步

大青山，小溪向圈內(nèi)，組成小圈。并步，雙臂同前奏相同。

多快樂

嘩啦啦啦左轉(zhuǎn)同時伸右手，幾人一拍一動前后跨步并

嘩啦啦，快樂搭起右手，在圈上向前墊步，雙臂自體前兩拍一動

地跳舞。步行進(jìn)。舉起落下。

在密密的反向轉(zhuǎn)身同時搭起雙腳前后站立，兩拍

森林里，小鳥左手，在圈上反方向向前一動立和蹲，雙臂兩拍一

多快樂，墊步行進(jìn)。動自體側(cè)舉起落下

嘀哩哩哩嘀雙手叉腰，吸跳步退立正姿勢，雙手叉腰，

哩哩，快樂的回到大圈上。兩拍一動左右擺頭。

歌唱。

間奏：拉圈，一拍一動左右跨步并步移動。

第二段A、B組交換動作表演。

學(xué)生6—8人一組，跟教師學(xué)習(xí)舞蹈動作。

教師：我們隨音樂完整地跳一遍。

學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。

四、表演集體舞

播放集體舞《快樂小舞曲》音頻。

學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。

教師評價總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課時玩具兵進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩

具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關(guān)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、

理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進(jìn)行體驗和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時一，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)

各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體、CAI課件、圖片、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？

學(xué)生自由回答。

師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的

夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？

三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個什么故事？

2、復(fù)聽音樂。

師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道

To

出示課件，教師隨音樂講故事。

學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。

師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、

快樂的。）

學(xué)生自由說樂曲的情緒。

選擇合適的情緒貼到黑板上。

師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出

示課題）

學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。

3、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話

般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？

學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？

b、隨音樂集體模仿。

學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

（2）欣賞B段，播放課件。

師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？

師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？

學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？

學(xué)生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子?

大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。

四：課堂小結(jié)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三課時洋娃娃和小熊跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈體驗與他人合作的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握

教學(xué)用具：多媒體課件，電子琴

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋

娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

二、新課教學(xué)（約25分鐘）

（一）音階練習(xí)

小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首

非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音

符寶寶吧（1,2,3,4,5,6）

（二）歌曲教學(xué)

1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

反復(fù)聆聽，熟悉歌曲旋律

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的，快樂的,興奮的,活潑的，開心的……）

②整個歌曲都在說些什么呢？

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解

決理幺0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和

節(jié)奏。）

（1）觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎？休止符

（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習(xí)XXX0節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游

戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（1）大家都學(xué)會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌

曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們

跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

1、歌曲編排簡單的舞蹈

2、小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么

好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個

舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小

熊的舞會中去吧。

四，課堂小結(jié)

第四課時洋娃娃和小熊跳舞

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國藏族的文化、生活、自然風(fēng)光等知識，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識和

愛國主義情操。

2.能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸?！?，并能運(yùn)用固

定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

3.積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒

童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)難點(diǎn)

用固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂

呀多幸?！返谋硌?。

教具課件、電子琴等。

教學(xué)過程

一、課內(nèi)預(yù)習(xí)認(rèn)識西藏

1.了解西藏

出示藏族的風(fēng)景圖片

2.