江西省都昌三中滬粵版八年級物理下冊導學案：8.3大氣壓與人類生活一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自江西省都昌三中滬粵版八年級物理下冊第八章第三節(jié)“大氣壓與人類生活”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：大氣壓的概念、大氣壓的測量、大氣壓的應(yīng)用實例以及大氣壓與人類生活的關(guān)系。二、教學目標1.讓學生理解大氣壓的概念，掌握大氣壓的測量方法。2.通過對大氣壓應(yīng)用實例的學習，讓學生了解大氣壓在人類生活中的重要作用。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力，使學生在日常生活中能運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：大氣壓的概念、大氣壓的測量方法、大氣壓的應(yīng)用實例。難點：大氣壓與人類生活的關(guān)系。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實驗器材（如氣壓計、水銀柱、塑料袋等）。學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中的一些現(xiàn)象，如用吸管吸飲料、用塑料袋裝水等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后所蘊含的物理原理。2.知識講解：教師講解大氣壓的概念，介紹大氣壓的測量方法，如水銀柱法、電子氣壓計等。3.實例分析：教師通過展示一些與大氣壓相關(guān)的實例，如吸管吸飲料、呼吸作用等，引導學生分析這些實例中大氣壓的作用。4.課堂實驗：學生分組進行實驗，親身體驗大氣壓的作用。教師巡回指導，解答學生疑問。5.隨堂練習：教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。6.知識拓展：教師介紹一些與大氣壓相關(guān)的趣味知識，如大氣壓的分布規(guī)律、大氣壓的應(yīng)用等。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：大氣壓的概念、大氣壓的測量方法、大氣壓的應(yīng)用實例。七、作業(yè)設(shè)計2.請列舉兩個生活中與大氣壓相關(guān)的實例，并簡要說明其原理。答案：1.用吸管吸飲料：吸管內(nèi)的空氣被吸走，外部大氣壓將飲料壓入吸管。2.用塑料袋裝水：塑料袋內(nèi)的水受到外部大氣壓的作用，使水不易流出。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學效果進行反思，如學生對大氣壓概念的理解程度、實驗操作的熟練程度等，以便在今后的教學中進行改進。拓展延伸：教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。同時，教師還可以引導學生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。重點和難點解析一、大氣壓的概念大氣壓是指大氣對于地球表面單位面積的壓力。這個概念對于學生來說可能比較抽象，因此需要通過生動的實例和直觀的實驗來幫助學生理解和深化這個概念。1.實例解析：(1)吸管吸飲料：當用吸管吸走管內(nèi)空氣時，管內(nèi)形成了一個低壓區(qū)。在外界大氣壓的作用下，飲料被壓入吸管并上升到管口，進而流入嘴里。這個實例直觀地展示了大氣壓力的存在和作用。(2)塑料袋裝水：將水倒入塑料袋中，由于外部大氣壓的作用，水不會從袋中流出。這個實例也說明了大氣壓力可以阻止液體流出。2.實驗演示：(1)馬德堡半球?qū)嶒灒簩蓚€半球合并，抽出內(nèi)部空氣，用馬車拉開兩個半球之間的空氣密封條，會發(fā)現(xiàn)兩個半球緊緊貼合在一起，因為外部大氣壓將它們壓在一起。這個實驗有力地證明了大氣壓的存在。(2)水銀柱實驗：在水銀柱實驗中，通過傾斜放置的水銀柱，可以測量大氣壓的值。這個實驗可以幫助學生了解大氣壓是可以被測量的。二、大氣壓的測量大氣壓的測量方法有多種，其中最常見的是使用水銀柱和電子氣壓計。1.水銀柱法：通過測量水銀柱的高度來計算大氣壓的大小。標準大氣壓可以支持760mm高的水銀柱，其對應(yīng)的壓強為101.325kPa。2.電子氣壓計：現(xiàn)代常用的電子氣壓計可以精確地測量大氣壓力。這些設(shè)備通常使用微處理器來處理數(shù)據(jù)，并可以顯示氣壓的數(shù)值。通過上述實例和實驗，學生可以更好地理解大氣壓的概念，并掌握大氣壓的測量方法。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與討論和實驗，以加深對大氣壓概念的理解。教師還應(yīng)該指出大氣壓在人類生活中的廣泛應(yīng)用，如呼吸、天氣預報、登山高度的適應(yīng)等，以提高學生對物理知識應(yīng)用的認識。通過這種方式，學生不僅能夠掌握大氣壓的基本概念，還能夠了解物理知識與日常生活之間的聯(lián)系。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：使用生動、形象的語言描述大氣壓的概念和現(xiàn)象，以便學生能夠更好地理解抽象的物理概念。在講解時，適當變換語調(diào)，提高重點內(nèi)容的識別度，讓學生在語言的節(jié)奏變化中捕捉到知識的重點。2.時間分配：在課程開始時，留出一定時間進行情景導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。合理安排實驗演示和課堂討論的時間，確保學生有足夠的時間理解和消化新知識。3.課堂提問：通過提問引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高學生的參與度。在學生回答問題時，給予積極的反饋，即使學生的回答不完全正確，也要鼓勵他們的思考過程。4.情景導入：使用學生日常生活中熟悉的情景來導入新課，如用吸管吸飲料、用塑料袋裝水等，讓學生能夠直觀地感受到物理現(xiàn)象的存在。通過視頻、圖片或現(xiàn)場演示等方式，將現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象引入課堂，增強學生的代入感。5.實驗教學：在實驗演示過程中，強調(diào)實驗原理和操作步驟，讓學生理解實驗背后的物理原理。鼓勵學生親自動手進行實驗，提高他們的實踐能力和觀察能力。在實驗后，引導學生分析實驗結(jié)果，與理論知識相結(jié)合，加深對大氣壓概念的理解。6.板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點。使用圖表、示意圖等輔助教學工具，幫助學生更好地理解大氣壓的概念和應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學生在實踐中鞏固知識。