姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、羅中立的（）是根據(jù)在大巴山體驗(yàn)生活的經(jīng)歷創(chuàng)作的油畫(huà)作品。A.《蒲公英》B.《父親》C.《春意》D.《晨曲》

2、“我們宣告，由于一種新的美感，世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速度的美。一輛快速行駛的汽車(chē)……如機(jī)關(guān)槍一般風(fēng)馳電掣的汽車(chē)，比帶翅的薩摩色雷斯的勝利女神像更美?！边@是（）的宣言。A.印象主義B.立體主義C.未來(lái)主義D.后印象主義

3、哪位畫(huà)家被譽(yù)為是新古典主義的先驅(qū)（）A.普桑B.大衛(wèi)C.安格爾D.米勒

4、主要是指a-羥腈的苷稱為A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

5、下列選項(xiàng)中，不屬于“書(shū)法·篆刻”系列中成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.積極參與書(shū)法與篆刻活動(dòng)B.識(shí)別五種以上的書(shū)體或篆刻的風(fēng)格特征C.創(chuàng)作兩件以上的書(shū)法或篆刻作品D.了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本軌跡

6、下列選項(xiàng)中，適合作為《簡(jiǎn)捷地捕捉物象的方法——線描寫(xiě)生》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是（）。A.了解線描造型的特點(diǎn)B.掌握觀察物象的方法C.欣賞優(yōu)秀的線描作品D.掌握寫(xiě)實(shí)性線描的表現(xiàn)方法

7、學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到許多不同國(guó)家、不同文化、不同民族的人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫(huà)、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）A.審美功能B.愉悅功能C.教育功能D.認(rèn)識(shí)功能

8、《弋射收獲圖》屬于我國(guó)古代哪一種美術(shù)形式（）A.畫(huà)像石B.帛畫(huà)C.壁畫(huà)D.畫(huà)像磚

9、教學(xué)評(píng)價(jià)要從當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際出發(fā)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方案、指標(biāo)、方法等都要符合當(dāng)?shù)氐木唧w條件體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。A.可行性原則B.評(píng)價(jià)和指導(dǎo)相結(jié)合原則C.目的性原則D.整體性原則

10、以作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致”，被譽(yù)為“千古以來(lái)第一用墨大師”的藝術(shù)家是指（）。A.黃賓虹B.張大千C.潘天壽D.董希文

11、在初中美術(shù)《流民圖》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，“初步掌握《流民圖》的鑒賞步驟和方法”這屬于（）A.知識(shí)與技能緯度B.過(guò)程與方法緯度C.情感態(tài)度價(jià)值觀D.體驗(yàn)和創(chuàng)造維度

12、明末畫(huà)家董其昌曾說(shuō)“文人之畫(huà)，自王右丞始……”，其中王右丞指的是（）。A.王蒙B.王原祁C.王洽D.王維

13、除另有規(guī)定外，不含毒性藥的中藥酊劑100ml應(yīng)相當(dāng)于原飲片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

14、下列選項(xiàng)中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》B.《山水圖》C.《四景山水圖》D.《踏歌圖》

15、患者女性，28歲。發(fā)育正常，婚后夫婦同居，3年未孕。診斷為原發(fā)性不孕。引起女性不孕的最常見(jiàn)的病因是A.子宮黏膜下肌瘤B.輸卵管因素C.陰道炎D.宮頸管狹窄E.子宮內(nèi)膜異位癥

16、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，下列選項(xiàng)中，對(duì)“設(shè)計(jì)?工藝”模塊系列的成就標(biāo)準(zhǔn)描述不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.積極參與設(shè)計(jì)和工藝活動(dòng)B.了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)和基本技巧技法.建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)C.能夠創(chuàng)作出具有較高社會(huì)價(jià)值的設(shè)計(jì)作品D.在研究性學(xué)習(xí)中。學(xué)會(huì)處理一個(gè)設(shè)計(jì)或工藝與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題

17、流行性出血熱（）。A.流感病毒B.漢坦病毒C.人類免疫缺陷病毒D.蒼白螺旋體E.新型冠狀病毒

18、《編結(jié)藝術(shù)》一課對(duì)編結(jié)藝術(shù)從功能分類，正確的是()。A.實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)B.平結(jié)與雙結(jié)C.同心結(jié)與平結(jié)D.同心結(jié)和中國(guó)結(jié)

19、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感．能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的是()。A.中國(guó)畫(huà)B.油畫(huà)C.水彩畫(huà)D.版畫(huà)

20、《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》的作者是（），屬于（）藝術(shù)。A.康定斯基表現(xiàn)B.蒙克意象C.蒙德里安風(fēng)格D.達(dá)利古典

21、二尖瓣關(guān)閉不全主要見(jiàn)于（）。A.左心室前負(fù)荷過(guò)度B.左心室后負(fù)荷過(guò)度C.右心室前負(fù)荷過(guò)度D.有心室后負(fù)荷過(guò)度E.心肌缺氧

22、教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、可行性和（）。A.創(chuàng)造性B.預(yù)見(jiàn)性C.科學(xué)性D.系統(tǒng)性

23、如下圖，該作品的作者是（）A.朱耷B.金農(nóng)C.齊白石D.鄭燮

24、右圖的作者是（），屬于（）畫(huà)派。A.畢加索立體主義B.萊熱立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.達(dá)利超現(xiàn)實(shí)主義

25、孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)，畫(huà)得好才是硬道理?！彼约撼鲥X(qián)設(shè)立了“藝術(shù)基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期期末成績(jī)?nèi)〉们叭膶W(xué)生。孫老師的做法（）。A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)功能B.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的素質(zhì)C.正確，考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)

26、下列不屬于“馬一角，夏半邊”的藝術(shù)主張的是（）A.沒(méi)有突破全景式構(gòu)圖B.善描繪山之一角，水之一涯的局部C.善把富有感情色彩的景物加以突出D.善畫(huà)清奇峭拔的形象

27、下列選項(xiàng)中，屬于明末清初波臣派肖像畫(huà)家的是（）。A.陳洪綬B.曾鯨C.董其昌D.徐渭

28、如下圖，敦煌壁畫(huà)《鹿王本生圖》（局部）的題材來(lái)源是()A.佛教B.道教C.伊斯蘭教D.儒教

29、于老師上《藝術(shù)美與形式美》一課前，要求學(xué)生收集他們自己認(rèn)為美的事物圖片和名家美術(shù)作品圖片。此做法的意圖是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力B.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力C.激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的熱愛(ài)D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然世界的關(guān)注

30、如圖3,該作品的風(fēng)格是()。圖3A.現(xiàn)實(shí)主義B.新古典主義C.浪漫主義D.印象主義

31、在高中二年級(jí)《留住身邊的精彩》攝影課中，教師采用課堂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，讓兩位同學(xué)嘗試抓拍，對(duì)學(xué)生的抓拍進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，該評(píng)價(jià)屬于（）。A.自主性評(píng)價(jià)B.多主體評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)

32、王老師上版畫(huà)創(chuàng)作課時(shí)，在上稿、執(zhí)刀、刻制后，再安排學(xué)生參照老師的方法練習(xí)。這種教學(xué)方法屬于A.討論法B.游戲法C.講述法D.示范法

33、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）①整體性②靈活性③層次性④可操作性A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③

34、下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)畫(huà)中白描的主要技法是（）。A.皴擦B.渲染C.勾勒D.點(diǎn)虱

35、開(kāi)設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。A.掃描儀B.數(shù)碼照相機(jī)C.液晶投影儀D.數(shù)碼攝影機(jī)

36、李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個(gè)性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的()。A.視覺(jué)性B.實(shí)踐性C.人文性D.愉悅性

37、古埃及美術(shù)的主題一般是（）。A.圖騰崇拜B.贊美人性C.靈魂永生D.崇尚自然

38、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致分為兩類，分別是()。A.創(chuàng)作與寫(xiě)生B.借鑒與臨摹C.表現(xiàn)與想象D.表現(xiàn)與鑒賞

39、秦老師在上寫(xiě)生建筑工地的教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己收集相關(guān)建筑工地的圖形、材料、不同建筑風(fēng)格的樓房樣式，嘗試去整理畫(huà)稿，然后才在課堂上畫(huà)出記憶中的建筑工地的情景。這一教學(xué)方式屬于（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作性學(xué)習(xí)C.自主性學(xué)習(xí)D.實(shí)踐性學(xué)習(xí)

40、美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師發(fā)展C.選拔人才D.修滿學(xué)分

41、在美術(shù)教學(xué)中，將學(xué)生的作業(yè)以展示的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于（）。A.質(zhì)性評(píng)價(jià)B.量化評(píng)價(jià)C.橫向評(píng)價(jià)D.縱向評(píng)價(jià)

42、后母戊鼎是已知最大的商代后期青銅器，它屬于青銅器中的（）。A.樂(lè)器B.禮器C.兵器D.飲器

43、該書(shū)法作品的作者是（）。A.趙孟頫B.黃庭堅(jiān)C.蘇軾D.蔡襄

44、《蘭亭序》作者王羲之是哪個(gè)時(shí)期的書(shū)法家?（）A.東漢B.西晉C.東晉D.西漢

45、化學(xué)劇毒藥添加一定比例量的稀釋劑制成稀釋散的是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑

46、下列選項(xiàng)中，屬于演示法的是（）。A.教師用建筑圖片進(jìn)行建筑知識(shí)的講解B.教師先做范畫(huà)，然后讓學(xué)生臨摹C.教師通過(guò)顏色調(diào)和實(shí)驗(yàn)講解色彩原理D.教師先講解，然后帶領(lǐng)學(xué)生外出寫(xiě)生

47、《標(biāo)準(zhǔn)》中提出美術(shù)課程“選擇性”的目的是（）。A.成就學(xué)生的藝術(shù)家夢(mèng)想B.滿足學(xué)生發(fā)展的需求C.培養(yǎng)學(xué)生多種美術(shù)技能D.實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品多樣化

48、唐代畫(huà)家韓混的代表作是（）。A.《五牛圖》B.《五馬圖》C.《簪花仕女圖》D.《搗練圖》

49、該作品的作者是（）。A.周昉B.吳道子C.張萱D.孫位

50、下圖是誰(shuí)的書(shū)法作品（）A.鄭板橋B.齊白石C.吳作人D.任伯年二、多選題

51、如圖1，該壁畫(huà)所在的石窟是（）。A.莫高窟B.麥積山石窟C.龍門(mén)石窟D.云岡石窟

52、如圖1，是“昭陵六駿”浮雕中最具情節(jié)性的作品（）。A.颯露紫B.青騅C.拳毛騧D.什伐赤

53、在美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，以下做法正確的是（）。A.學(xué)生可以自由發(fā)揮.不需要教師引導(dǎo)B.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)C.教師對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)D.教師教學(xué)活動(dòng)不需要面向全體學(xué)生

54、謝老師在電腦繪畫(huà)的教學(xué)中，每次課程結(jié)束后，都會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行拍照，在肯定學(xué)生的制作方法的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)意見(jiàn)，這一評(píng)價(jià)方式是（）。A.選拔性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.過(guò)程性評(píng)價(jià)

55、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子（）的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美B.欣賞美、表現(xiàn)美C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美

56、王老師上《泥像體驗(yàn)——為“最愛(ài)之人”塑像》課，嘗試項(xiàng)目化教學(xué)并設(shè)想了幾種實(shí)施方案。你認(rèn)為最合適的是（)A.根據(jù)小組分到的主題，探究不同職業(yè)人群的著裝特點(diǎn)B.按照教師的要求，歸納泥像創(chuàng)作的基本步驟和技法C.探究主題性泥像創(chuàng)作是如何構(gòu)思、塑造并表達(dá)情感的D.分析雕塑制作過(guò)程中人頭像的結(jié)構(gòu)特征和肌肉組成

57、教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有（）。A.必然性B.指導(dǎo)性C.整體性D.客觀性

58、下列選項(xiàng)中，屬于拉斐爾的作品的是()。A.《大衛(wèi)》B.《巖間圣母》C.《椅中圣母》D.《摩西》

59、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議在3個(gè)基本學(xué)分中采取的選課策略是（）。A.“1+1”B.“1+2”C.“1+3”D.“2+1”

60、下列作品中哪幅畫(huà)作不是新古典主義安格爾的作品?()A.《大宮女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亞的牧人》

61、以下對(duì)教學(xué)方法的理解恰當(dāng)?shù)氖?)。A.新課改要求下，課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言、行為、手段、程序和技巧的綜合C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法

62、義務(wù)教育階段“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到高中課程標(biāo)準(zhǔn)后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫(huà)?雕塑C.美術(shù)鑒賞D.書(shū)法?篆刻

63、古希臘藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期是指公元（）。A.前3世紀(jì)B.前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)C.前4世紀(jì)至公元1世紀(jì)D.1世紀(jì)

64、透視學(xué)中。凡是與畫(huà)面不平行的直線稱為()A.視平線B.視中線C.變線D.原線

65、于老師上《藝術(shù)美與形式美》一課前，要求學(xué)生收集他們自己認(rèn)為美的事物圖片和名家美術(shù)作品圖片。此做法的意圖是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力B.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力C.激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的熱愛(ài)D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然世界的關(guān)注

66、按照設(shè)計(jì)的目的不同，可將設(shè)計(jì)分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和（）。A.服裝設(shè)計(jì)B.園林設(shè)計(jì)C.環(huán)境設(shè)計(jì)D.室內(nèi)設(shè)計(jì)

67、下圖屬于古希臘（）時(shí)期的雕塑作品。A.古典B.希臘化C.荷馬D.古風(fēng)

68、桂老師教授《封面設(shè)計(jì)》一課時(shí)，讓學(xué)生相互欣賞彼此的設(shè)計(jì)，選擇一個(gè)自己最喜歡的作品并說(shuō)明理由。此評(píng)價(jià)方式屬于()。A.自我評(píng)價(jià)B.互相評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.集體評(píng)價(jià)

69、藝術(shù)作品的（）是統(tǒng)一和不可分割的有機(jī)體。A.色彩和畫(huà)面B.表現(xiàn)和形式C.表現(xiàn)和內(nèi)容D.內(nèi)容和形式

70、下列選項(xiàng)中，以語(yǔ)言信息為主的教學(xué)方法不包括（）。A.講授法B.提問(wèn)法C.討論法D.演示法

71、如圖1，該古典園林運(yùn)用了（）的造景方法。A.借景B.障景C.框景D.分景

72、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)中內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力B.體驗(yàn)造型活動(dòng)的興趣C.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)D.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法

73、下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是()。A.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性B.能充分啟發(fā)學(xué)生思維C.能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力D.能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面

74、教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.創(chuàng)新性原則C.條理性原則D.層次性原則

75、某教師在《精美的報(bào)刊》一課進(jìn)行“了解版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素與構(gòu)成要素”的教學(xué)時(shí)，下列選項(xiàng)中合適的行為是（）。A.教師教授版式設(shè)計(jì)的歷史演變B.教師展示大量的書(shū)籍設(shè)計(jì)樣式C.講解版式設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的關(guān)系D.學(xué)生自主了解版式設(shè)計(jì)的意義

76、某學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行了摸底考試來(lái)進(jìn)行分班，該評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)

77、用三原色調(diào)配紫灰色．比例最少的原色是（）。A.紅色B.黃色C.藍(lán)色D.黑色

78、八年級(jí)《神奇的工具》一課需要學(xué)生更好地了解電腦軟件及其作用，下列做法中不合適的是（）。A.教師講授結(jié)合電腦操作B.背誦軟件菜單功能C.請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師協(xié)助教學(xué)D.利用教學(xué)視頻學(xué)習(xí)

79、該作品屬于哪種浮雕（）A.印度浮雕B.古埃及浮雕C.亞述浮雕D.古希臘浮雕

80、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)欣賞的特點(diǎn)的是（）A.多層性B.統(tǒng)一性C.直觀性D.差異性

81、廟底溝類型的彩陶藝術(shù)的代表作是()。A.舞蹈紋彩陶盆B.鸛魚(yú)石斧彩陶缸C.三魚(yú)紋彩陶盆D.人面魚(yú)紋彩陶盆

82、如圖4，該局部的作者是（）A.德拉克羅瓦B.席里科C.米勒D.羅丹

83、體驗(yàn)動(dòng)手過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣，體驗(yàn)動(dòng)手表現(xiàn)的成就感。這屬于教學(xué)實(shí)施的()原則。A.視覺(jué)性B.審美性C.實(shí)踐性D.創(chuàng)新性

84、下圖的題材屬于（）A.風(fēng)俗畫(huà)B.歷史故事畫(huà)C.山水畫(huà)D.人物畫(huà)

85、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（）。A.拙政園B.網(wǎng)師園C.怡園D.留園

86、“開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感”屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·探索”

87、下列屬于尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期的作品的是（）A.《丹娜伊》B.《根特祭壇畫(huà)》C.《圣典辯論》D.《摩西像》

88、下列屬于尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期的作品的是（）。A.《丹娜伊》B.《根特祭壇畫(huà)》C.《圣典辯論》D.《摩西》

89、所示作品是南宋的山水畫(huà)，其作者是（）。A.李唐B.劉松年C.夏圭D.馬遠(yuǎn)

90、代表了莫臥兒建筑成就高峰的建筑是（）。A.圣索菲亞大教堂B.伊斯蘭大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·瑪哈爾陵

91、學(xué)習(xí)水粉畫(huà)“厚涂接色法”時(shí)，下列選項(xiàng)中，教師最適合用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.示范法C.討論法D.頭腦風(fēng)暴法

92、如圖3，該作品的作者是（）。A.康定斯基B.畢加索C.達(dá)利D.蒙德里安

93、美術(shù)課上老師讓同學(xué)通過(guò)手工制作小紙盒，來(lái)了解立方體。此案例是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·探索”

94、明清壇廟建筑中，規(guī)模最大的是（）。A.天壇B.地壇C.日壇D.月壇

95、《童年——設(shè)計(jì)六一節(jié)賀卡》一課中合適的教學(xué)活動(dòng)是（）。A.教師設(shè)計(jì)構(gòu)思，學(xué)生嘗試制作B.學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并制作賀卡C.教師提供賀卡范本，學(xué)生集體仿制D.學(xué)生交換購(gòu)買(mǎi)來(lái)的賀卡，相互祝福

96、在普通高中美術(shù)課程中開(kāi)設(shè)中國(guó)畫(huà)課程，該課程屬于（）內(nèi)容系列。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫(huà)·雕塑C.書(shū)法·篆刻D.造型·表現(xiàn)

97、如圖，該作品的名稱是()A.《早春圖》B.《富春山居圖》C.《溪山行旅圖》D.《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》

98、下列選項(xiàng)中，不屬于腿部肌肉的是（）。A.股四頭肌B.腓腸肌C.比目魚(yú)肌D.斜方肌

99、與接受學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的最主要的教授方法是（）A.講述法B.展示法C.演示法D.探究法

100、自然銅屬于A.砷化合物類B.黃鐵礦C.菱鋅礦D.赤鐵礦E.硅酸鹽礦三、問(wèn)答題

101、王老師在上《行書(shū)創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問(wèn)題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)構(gòu)、章法的具體要求與方法.最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過(guò)題款寫(xiě)出感想。那三位問(wèn)題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)。得到了王老師的表?yè)P(yáng)。而班上一位寫(xiě)得最好的學(xué)生聽(tīng)課卻很不認(rèn)真。王老師給了第五名的成績(jī)。(1)請(qǐng)指出王老師在這節(jié)課中運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式(15分)(2)王老師給寫(xiě)得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是否合適為什么(5分)

102、西洋參的分泌組織是A.樹(shù)脂道B.分泌細(xì)胞C.油室D.油細(xì)胞E.乳汁管

103、試卷附圖中，原植物屬于禾本科的是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

104、案例：潘老師在《商品無(wú)聲的推銷員——包裝設(shè)計(jì)》一課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：(1)提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面．設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫(huà)出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周?chē)h(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。(1)對(duì)潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)談?wù)剬?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

105、如何設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)?

106、劉老師是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教師，但他并沒(méi)有為缺少專業(yè)美術(shù)工具材料所困，而是利用當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的稻草上了一堂生動(dòng)的《稻草龍》課。劉老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作自己構(gòu)想的“稻草龍”。劉老師示范講解了制作過(guò)程，并手把手指導(dǎo)學(xué)生完成了制作，學(xué)生的“稻草龍”和老師的作品相似度很高。問(wèn)題：分析劉老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足(10分)，并提出改進(jìn)建議(10分)。

107、列舉“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域可用的創(chuàng)作手段。

108、根據(jù)提供的教材圖片，撰寫(xiě)《讓人們的生活更美好》(八年級(jí))的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：(1)寫(xiě)出一篇一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)，明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、年級(jí)。(2)要合理設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)要有清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容環(huán)節(jié)，并附有簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4)要體現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和方法。(5)要有具體明確的作業(yè)練習(xí)。

109、請(qǐng)根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)教學(xué)。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)；(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

110、藥材產(chǎn)地加工的目的有A.除去雜質(zhì)及非藥用部位，保證藥材的純凈度B.使藥用部位盡快滅活，干燥或保鮮，防腐，保證藥材質(zhì)量C.降低或消除藥材毒性或刺激性，保證用藥安全D.有利于藥材商品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)化E.有利于藥材包裝、運(yùn)輸與貯藏

111、龍膽苦苷屬于A.環(huán)烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機(jī)酸類E.倍半萜類

112、按靶向的部位，二級(jí)靶向制劑系指A.進(jìn)入靶部位的毛細(xì)血管床釋藥的制劑B.進(jìn)入靶部位的特殊細(xì)胞釋藥而不作用于正常細(xì)胞的制劑C.藥物作用于細(xì)胞內(nèi)一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

113、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡(jiǎn)述美術(shù)課程性質(zhì)。

114、列舉三種美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。

115、請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

116、美術(shù)課程的教學(xué)中應(yīng)如何實(shí)施創(chuàng)新精神

117、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。問(wèn)題：分析李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。

118、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上，教師怎樣幫助學(xué)生理解具象藝術(shù)

119、列出三種以上美術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)處理教材內(nèi)容的方法。

120、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，試分析如何通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng)。請(qǐng)給出至少兩點(diǎn)建議。四、問(wèn)答題

121、為什么不能以考試替代美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

122、請(qǐng)按所提供的教材片段,設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。要求:(1)寫(xiě)出一篇完整、規(guī)范的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

123、簡(jiǎn)述莫奈的《日出·印象》。

124、為什么說(shuō)美術(shù)課程追求人文性

125、張老師在上《在美術(shù)世界中邀游》一課時(shí)，為了使學(xué)生能夠全面了解美術(shù)的分類。他以教材中的美術(shù)作品為例，滔滔不絕地講述了繪畫(huà)藝術(shù)的分類和特點(diǎn)。最后，他展示漢代雕像《立馬》和宋代瓷枕《孩兒枕》的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這兩件作品是同一藝術(shù)類別嗎?”學(xué)生無(wú)法回答......問(wèn)題：張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理?結(jié)合材料說(shuō)出理由并改進(jìn)建議。

126、在上《風(fēng)景攝影的取景》一課時(shí)，肖老師將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“學(xué)會(huì)運(yùn)用‘近中遠(yuǎn)’三層次取景方法．拍攝出既有內(nèi)涵又有美感的攝影作品”。上課時(shí)，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學(xué)生感受自然之美。接下來(lái)，肖老師著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作光圈與快門(mén)，學(xué)生們都很投入．一節(jié)課很快過(guò)去了?？煜抡n時(shí)，肖老師要求學(xué)生用“近中遠(yuǎn)”三層次取景法，拍攝出有內(nèi)涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三個(gè)方面對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

127、簡(jiǎn)述“成就檔案袋”評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

128、結(jié)合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版2020年修訂)》，列舉至少3種“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”模塊中常用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

129、列舉至少3種“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。

130、呈長(zhǎng)卵形，似毛筆頭表面密被灰白色或灰綠色有光澤長(zhǎng)絨毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金銀花E.辛夷

131、案例：教師與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題是每一位致力于課堂教學(xué)改革的老師首先考慮的問(wèn)題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學(xué)生走”就是我的一些體會(huì)。有一天，我請(qǐng)同學(xué)把高高的講臺(tái)搬走，換上了課桌，再搬來(lái)了張椅子坐下來(lái)，新的一課就這樣開(kāi)始了。我請(qǐng)同學(xué)把課本翻到《外國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)》部分，那是一個(gè)新的內(nèi)容，我的要求是：學(xué)生先看幾分鐘書(shū)，再把自己不理解的問(wèn)題提出來(lái)討論。五分鐘后，一位同學(xué)勇敢地站了起來(lái)提出了一個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題：“我實(shí)在看不懂梵.高的作品?！蔽翌A(yù)先準(zhǔn)備了一段錄像《梵·高的追求》，錄像放完后.給學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：“梵·高講藝術(shù)家總是用作品來(lái)說(shuō)話，那么梵高用作品對(duì)我們講了些什么”一名學(xué)生感慨地說(shuō)：“我從畫(huà)中看到了梵·高是熱愛(ài)生活的，他是用生命在作畫(huà)。”接著，有同學(xué)提出不理解超現(xiàn)實(shí)主義的作品。我簡(jiǎn)單地講述了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，并向?qū)W生推薦了一本書(shū)《夢(mèng)的解析》。有同學(xué)不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂(lè)》，我就放爵士樂(lè)《“楓葉”拉格泰姆》給學(xué)生聽(tīng)，再請(qǐng)同學(xué)來(lái)講講自己的感受。我的課已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開(kāi)始抱著一大堆資料上課，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題并不給予解答，先是討論，再請(qǐng)同學(xué)來(lái)解答。事實(shí)上，大部分問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的討論是能解決的，學(xué)生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時(shí)間，想象著學(xué)生可能提出什么問(wèn)題，學(xué)生需要哪些幫助，而對(duì)課怎么上，采用什么方法上，怎樣過(guò)渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學(xué)生的手中，隨著有質(zhì)量問(wèn)題的提出，學(xué)生有見(jiàn)解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學(xué)似乎已沒(méi)有了明確的目標(biāo)，沒(méi)有固定的模式，只有學(xué)生智慧與智慧的碰撞，只有問(wèn)題的探究、知識(shí)的相互融通和思維的無(wú)限擴(kuò)展……這樣，每一堂課都變得無(wú)法預(yù)料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學(xué)生都盼望著下一節(jié)課的到來(lái)。當(dāng)有些問(wèn)題目前無(wú)法解決時(shí)，我們就一起把目光投向課外，投向未來(lái)。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨(dú)唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所，電教設(shè)備、教科書(shū)，甚至老師都成了學(xué)生的一種資源。問(wèn)題：在新的教育情境中，美術(shù)教師需要改變什么

132、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，用將近一學(xué)期的時(shí)間組織高中生學(xué)習(xí)《肖像畫(huà)創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫(huà)”，除了要求學(xué)生了解肖像畫(huà)的形式，還要了解作品的社會(huì)背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會(huì)作品傳遞的情感，借鑒大師的風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)對(duì)象：最后又引入了美國(guó)內(nèi)爾·諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛(ài)、感動(dòng)的人物的肖像畫(huà)。問(wèn)題：請(qǐng)從三維目標(biāo)的角度簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該課教學(xué)。

133、簡(jiǎn)述美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的內(nèi)容。

134、簡(jiǎn)述“美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性”的內(nèi)涵和途徑。

135、劉老師執(zhí)教《設(shè)計(jì)——讓人們的生活更美好》一課時(shí)，準(zhǔn)備圍繞水杯的設(shè)計(jì)為學(xué)生講述“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。他先展示了一些有趣的杯子圖片。然后采用情境教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。在學(xué)生基本完成了水杯的作業(yè)設(shè)計(jì)后，開(kāi)展了“趣味水杯”評(píng)比大賽，設(shè)置了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)：“造型最別致獎(jiǎng)”“色彩最漂亮獎(jiǎng)”“最有情趣獎(jiǎng)”“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)”等，通過(guò)自我推薦、同學(xué)互評(píng)產(chǎn)生最優(yōu)秀設(shè)計(jì)師……請(qǐng)依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三方面對(duì)該教學(xué)安排進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

136、常與凡士林合用，調(diào)節(jié)滲透性與吸水性的軟膏基質(zhì)是A.蟲(chóng)白蠟B.石蠟C.植物油D.羊毛脂E.動(dòng)物油

137、根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議，簡(jiǎn)述美術(shù)課程評(píng)價(jià)的功能

138、徐悲鴻對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育有哪些貢獻(xiàn)

139、教師在教學(xué)中如何突出美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的整體性和綜合性

140、如何采用多種方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：羅中立，1997年被評(píng)為文化部百位“德藝雙馨”的藝術(shù)家。他根據(jù)在大巴山體驗(yàn)生活的經(jīng)歷創(chuàng)作的油畫(huà)《父親》成為他最著名的代表作，作品用濃厚的油彩，精微而細(xì)膩的筆觸，塑造了一個(gè)感情真摯、純樸憨厚的普通農(nóng)民形象，表現(xiàn)了羅中立的鄉(xiāng)土主義情懷。

2、答案：C本題解析：未來(lái)派是由意大利詩(shī)人菲利波·托馬索-馬里內(nèi)蒂作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)而提出和組織的。他在1909年整個(gè)一年中，向全世界發(fā)表了一個(gè)宣言，這個(gè)宣言以浮夸的文辭宣告過(guò)去藝術(shù)(過(guò)去派)的終點(diǎn)和未來(lái)藝術(shù)(未來(lái)派)的誕生。未來(lái)主義繪畫(huà)致力表現(xiàn)的是“現(xiàn)代生活的漩渦——一種鋼鐵的、狂熱的、驕傲的、疾馳的生活”。

3、答案：A本題解析：尼古拉斯·普桑是17世紀(jì)法國(guó)巴洛克時(shí)期的重要畫(huà)家，也是17世紀(jì)法國(guó)古典主義繪畫(huà)的奠基人。起到先驅(qū)的作用。大衛(wèi)以及大衛(wèi)的學(xué)生安格爾是法國(guó)新古典主義盛期杰出代表畫(huà)家。米勒是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義的代表畫(huà)家。故選A。

4、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：B本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“書(shū)法·篆刻”的成就標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)該識(shí)別三種以上的書(shū)體或篆刻的風(fēng)格特征。故選項(xiàng)B不正確。

6、答案：D本題解析：本課介紹了捕捉物象的方法——線描寫(xiě)生，它不同于明暗素描寫(xiě)生，主要是用線條來(lái)表現(xiàn)生活中的物象．是一種較為容易掌握的方法。本課介紹了線在繪畫(huà)造型中的重要作用及審美價(jià)值；線描藝術(shù)特征上的三種類型：線描寫(xiě)生的要點(diǎn)等。通過(guò)欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)線的審美感受，進(jìn)而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言，具有獨(dú)立的審美價(jià)值。所以選項(xiàng)ABC都是屬于本課的教學(xué)重點(diǎn)，只有選項(xiàng)D是對(duì)本課的進(jìn)一步的細(xì)化和學(xué)習(xí)，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

7、答案：D本題解析：美術(shù)有三大功能：認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。認(rèn)識(shí)功能是認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同文化的人們生活習(xí)俗、精神面貌等。教育功能是指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成的思想和道德上的感染和影響。審美功能即培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。

8、答案：D本題解析：畫(huà)像磚是秦漢時(shí)代的一種建筑裝飾構(gòu)件，與畫(huà)像石類似，有空心和實(shí)心兩種?！哆涫斋@圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫(huà)像磚，反映的是現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)面，風(fēng)格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

9、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緼?！窘馕觥拷虒W(xué)評(píng)價(jià)要從當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際出發(fā)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方案、指標(biāo)、方法等都要符合當(dāng)?shù)氐木唧w條件。在編制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，要充分考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際水平。標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低起不到評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用；過(guò)高則無(wú)法達(dá)到，就無(wú)法掌握。這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的可行性原則。

10、答案：A本題解析：黃賓虹擅畫(huà)山水，為山水畫(huà)一代宗師，他的作品重視章法上的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)、疏密的統(tǒng)一;用筆如作篆籀，洗耳恭聽(tīng)練凝重，遒勁有力，在行筆謹(jǐn)嚴(yán)處，有縱橫奇峭之趣。所謂"黑、密、厚、重"的畫(huà)風(fēng)，正是他顯著的特色。有“千古以來(lái)第一用墨大師”之譽(yù)。

11、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

12、答案：D本題解析：唐代詩(shī)歌盛行，大詩(shī)人王維以詩(shī)人畫(huà)，使后世奉他為文人畫(huà)的鼻祖。他的繪畫(huà)作品成為后世文人畫(huà)家的范本。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。蔚然成風(fēng)，代代相傳。

13、答案：B本題解析：除另有規(guī)定外，每100ml相當(dāng)于原飲片20g。含有毒性藥的酊劑，每100ml應(yīng)相當(dāng)于原飲片10g。

14、答案：A本題解析：《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》是宋代著名畫(huà)家李唐的繪畫(huà)作品，是宋高宗南渡前較晚的李氏山水的代表作，與郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》，歷來(lái)被稱作宋畫(huà)之三大精品。

15、答案：B本題解析：1.因?yàn)橛信怕颜呋A(chǔ)體溫呈雙相型，無(wú)排卵者基礎(chǔ)體溫呈單相型，排卵后在孕激素的作用下基礎(chǔ)體溫會(huì)上升0.3～0.5℃，故此法可用于預(yù)測(cè)排卵功能，且花費(fèi)少，患者在指導(dǎo)下可自行測(cè)量。其他方法均較此方法昂貴或?yàn)橛袆?chuàng)性檢查?！驹擃}針對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)-第二十章不孕癥婦女的護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】2.不孕癥知識(shí)點(diǎn)教材描述有誤，請(qǐng)以此記憶，考試時(shí)請(qǐng)以1年為標(biāo)準(zhǔn)答案。凡婚后未避孕、有正常性生活、同居1年而未受孕者，稱為不孕癥?！驹擃}針對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)-第二十章不孕癥婦女的護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】3.輸卵管因素占女性不孕因素的1/3，是最常見(jiàn)的病因?！驹擃}針對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)-第二十章不孕癥婦女的護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】4.在以上檢查均未發(fā)現(xiàn)病變的情況下，宮腔鏡和腹腔鏡聯(lián)合檢查是查找病變部位的最有效方法?！驹擃}針對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)-第二十章不孕癥婦女的護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

16、答案：C本題解析：“設(shè)計(jì)?工藝”模塊系列的成就標(biāo)準(zhǔn)有：①積極參與設(shè)計(jì)或工藝活動(dòng)。②恰當(dāng)?shù)厥褂迷O(shè)計(jì)或工藝的術(shù)語(yǔ)，從功能和審美的角度，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論中外兩件以上的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。③了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)和基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。④靈活選用身邊的材料，運(yùn)用各種工具和加工方法，根據(jù)功能和審美的要求，有創(chuàng)意地完成一件以上的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。⑤以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書(shū)面的形式對(duì)自己和他人的設(shè)計(jì)作品或工藝作品作出評(píng)價(jià)。⑥在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出耐心、專注和計(jì)劃性。⑦在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)設(shè)計(jì)或工藝與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題。

17、答案：B本題解析：流行性出血熱是由漢坦病毒引起的自然疫源性傳染病，鼠為主要傳染源。

18、答案：A本題解析：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。中國(guó)結(jié)，中國(guó)民間藝術(shù)形式．是一種裝飾手工藝品。平結(jié)、雙結(jié)、同心結(jié)都是中國(guó)結(jié)的結(jié)法．

19、答案：B本題解析：油畫(huà)是西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表，具有極高的表現(xiàn)力，油畫(huà)因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富．能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感，能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物。

20、答案：C本題解析：風(fēng)格派拒絕使用任何具象元素，主張用純粹幾何形的抽象來(lái)表現(xiàn)純粹的精神。蒙德里安是該派的創(chuàng)始人和中心人物，代表作為《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《百老匯爵士樂(lè)》等。

21、答案：A本題解析：當(dāng)左心室收縮時(shí)，由于二尖瓣關(guān)閉不全，左心室部分血液返流入左心房，左心房的前負(fù)荷增加，左心房擴(kuò)大。

22、答案：A本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的過(guò)程。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、可行性和創(chuàng)造性。

23、答案：A本題解析：圖中作品為清初四僧之一的朱耷的《鵪鶉圖》。圖中的鳥(niǎo)白眼瞪天，構(gòu)思奇特，充分表達(dá)了畫(huà)家憤世嫉俗的個(gè)性特征。

24、答案：D本題解析：題干中作品《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》為超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家達(dá)利的作品。

25、答案：D本題解析：孫老師僅僅以學(xué)生的成績(jī)、分?jǐn)?shù)和畫(huà)得好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，違背了實(shí)施素質(zhì)教育的理念。孫老師應(yīng)該運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，尤其應(yīng)該注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，不能只關(guān)注成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗(yàn)等。

26、答案：A本題解析：南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)、夏圭的山水由于大膽剪裁，突破全景式而畫(huà)邊角之景，因而被稱為“馬一角、夏半邊”，這種“邊角之景”描繪山之一角，水之一涯的局部，畫(huà)面上留出大幅空白以突出景觀，表現(xiàn)空漾的空間及濃郁的詩(shī)意。

27、答案：B本題解析：曾鯨，中國(guó)明代畫(huà)家，字波臣。所畫(huà)人物肖像強(qiáng)調(diào)觀察體會(huì)，抓住最動(dòng)人處，精心描繪，尤注重點(diǎn)睛，形象逼真，栩栩如生，有“如鏡取影，儼然如生”之譽(yù)，從學(xué)者甚眾，遂形成波臣派。陳洪綬，明代人物畫(huà)家，與崔子忠并稱為“南陳北崔”。董其昌為明代華亭派的主要代表。徐渭為明代花鳥(niǎo)畫(huà)家。

28、答案：A本題解析：北魏時(shí)期的《鹿王本生圖》是敦煌莫高窟257窟壁畫(huà)，該作品是根據(jù)《佛說(shuō)九色鹿經(jīng)》繪制的佛本生故事畫(huà)。本生故事是指佛教創(chuàng)始者釋迦牟尼生前所經(jīng)歷的許多事跡，整幅壁畫(huà)采用橫卷式構(gòu)圖．以類似連環(huán)畫(huà)的形式(由畫(huà)面兩端向中央發(fā)展)巧妙地表現(xiàn)了佛本生故事的情節(jié)。

29、答案：B本題解析：題干中于老師要求學(xué)生在課前收集資料，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

30、答案：B本題解析：圖片是19世紀(jì)法國(guó)新古典主義大師大衛(wèi)的《荷拉斯兄弟之誓》。這幅畫(huà)不僅是大衛(wèi)的成名之作，而且對(duì)于法國(guó)美術(shù)史具有劃時(shí)代的意義。畫(huà)面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)．技法精湛。作者以荷拉斯三弟兄伸出右手在接受父親授予武器時(shí)向著寶劍莊嚴(yán)宣誓的場(chǎng)面為中心，人物表情剛毅、動(dòng)作激昂。婦女的哭泣與前面三個(gè)勇士的激昂氣概形成強(qiáng)烈的對(duì)比，加強(qiáng)了主題的思想性。作品的主題是鼓舞人們?nèi)楣埠汀⒆杂啥窢?zhēng)。

31、答案：D本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程正確、完善地前進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評(píng)價(jià)。根據(jù)題干中“攝影課中”“課堂游戲”等關(guān)鍵詞可判斷出本題答案選D。

32、答案：D本題解析：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，也可稱為傳授型教學(xué)方法，主要包括講授法、演示法、呈示法等。演示法也稱為“示范教學(xué)法”，是在實(shí)踐性教學(xué)中教師執(zhí)行一套規(guī)范性的程序或動(dòng)作，引起學(xué)生相應(yīng)模仿行為的教學(xué)方法。題干符合這種教學(xué)方法。

33、答案：B本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排，是為了使教學(xué)取得預(yù)期的良好效果而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法等，予以策劃、組織、安排。它具有指導(dǎo)性、靈活性、層次性、整體性、可操作性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也是如此。

34、答案：C本題解析：本題考查白描技法。白描是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法。白描有單勾、復(fù)勾兩種，用線一次畫(huà)成的叫單勾。先是淡墨全部勾好，再根據(jù)需要復(fù)勾一部分或全部，叫復(fù)勾。復(fù)勾的線，不是按原來(lái)的線重勾一遍，而是為了加強(qiáng)物象的質(zhì)感，使之更有神采。故本題選C.

35、答案：C本題解析：圖形資料的輸入設(shè)備包括掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)、教學(xué)時(shí)使用的實(shí)物投影儀，輸出設(shè)備包括教學(xué)時(shí)使用的液晶投影儀、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等。

36、答案：D本題解析：愉悅性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信息，養(yǎng)成健康人格。視覺(jué)性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品。人文性，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品．關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。

37、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：D本題解析：表現(xiàn)與鑒賞

39、答案：C本題解析：自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析和探索、實(shí)踐和創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。秦老師在教學(xué)時(shí)，正是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建筑工地的藝術(shù)特色進(jìn)行自主性的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試整理畫(huà)稿，這正是運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的方式。

40、答案：A本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)是“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”。

41、答案：A本題解析：本題考查質(zhì)性評(píng)價(jià)知識(shí)。質(zhì)性評(píng)價(jià)方法包括美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：量化評(píng)價(jià)，也叫定量評(píng)價(jià)，是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。與題干不符，排除。C項(xiàng)：橫向評(píng)價(jià)，是通過(guò)類型的學(xué)生之間，比如同班級(jí)同年級(jí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：縱向評(píng)價(jià)，是把同一個(gè)學(xué)生的以前和現(xiàn)在進(jìn)行評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。

42、答案：B本題解析：后母戊鼎出土于河南安陽(yáng)，是商王為祭祀所制造的禮器，是商代青銅文化的代表作。它是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國(guó)之寶”的美譽(yù)。

43、答案：A本題解析：該作品是趙孟頫的《洛神賦》。故選A。

44、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】王羲之?！敬鸢浮緾?！窘馕觥客豸酥胁輹?shū)《蘭亭序》作于東晉永和九年(公元353年)。

45、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

46、答案：C本題解析：教師結(jié)合圖片進(jìn)行建筑知識(shí)的講解，屬于講授法。教師先做范畫(huà)，然后讓學(xué)生臨摹，屬于示范法。教師通過(guò)顏色調(diào)和實(shí)驗(yàn)講解色彩原理，沒(méi)有引起學(xué)生的模仿行為，屬于演示法。D項(xiàng)運(yùn)用了講授法和練習(xí)法。

47、答案：B本題解析：《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“由于興趣、愛(ài)好和發(fā)展需求的不同，高中學(xué)生需要發(fā)展不同的美術(shù)能力。為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，供學(xué)生自主選擇?！?/p>

48、答案：A本題解析：韓混，唐代畫(huà)家，擅畫(huà)馬，《五牛圖》是傳世品中最早的紙本作品。畫(huà)中五頭不同角度的牛，用線勾勒，結(jié)構(gòu)略施暈染，可據(jù)此了解當(dāng)時(shí)的造型能力及筆墨技巧。

49、答案：A本題解析：《簪花仕女圖》是唐代畫(huà)家周昉作。

50、答案：A本題解析：“六分半體”指的是清代鄭燮(鄭板橋)所創(chuàng)書(shū)法字體，世人亦稱“板橋體”。他以隸書(shū)筆法形體摻入行楷，創(chuàng)出這種介于楷隸之間，而隸多于楷的字體。由于隸書(shū)又稱“八分”，因此鄭燮戲稱自己所創(chuàng)的這非隸非楷的書(shū)體為“六分半書(shū)”。

51、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

52、答案：A本題解析：唐太宗昭陵六駿石刻浮雕表現(xiàn)的是太宗征戰(zhàn)時(shí)所騎過(guò)的六匹戰(zhàn)馬（颯露紫、青騅、拳毛騧、什伐赤、特勒驃、白蹄烏，其中颯露紫和拳毛騧被盜往國(guó)外），分別選取侍立、徐行、疾馳等動(dòng)作，風(fēng)姿英武。圖示作品颯露紫選取戰(zhàn)馬受傷、丘行恭為其拔箭的瞬間，最具情節(jié)性。

53、答案：B本題解析：在美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師給學(xué)生必要指導(dǎo)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由地發(fā)揮。教師對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，即使批評(píng)也要體現(xiàn)愛(ài)心，不能傷害學(xué)生的自尊心。教師教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生。

54、答案：C本題解析：美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的資料夾，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過(guò)程的說(shuō)明、自我反思以及評(píng)價(jià)等，謝老師通過(guò)拍照也是屬于建立美術(shù)檔案袋的一種方法。

55、答案：D本題解析：美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。

56、答案：C本題解析：A、B、D三項(xiàng)過(guò)于具體且沒(méi)有思辨性。故本題選C。

57、答案：D本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度不帶主觀性，這都體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)具有客觀性。

58、答案：C本題解析：《椅中圣母》是拉斐爾的作品?！洞笮l(wèi)》和《摩西》是米開(kāi)朗基羅的作品，《巖間圣母》是達(dá)?芬奇的作品。

59、答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議在3個(gè)基本學(xué)分中采取“1+2”的選課策，即學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞”獲得1個(gè)學(xué)分，在其他內(nèi)容系列中任意選修兩個(gè)模塊內(nèi)容獲得另外2個(gè)學(xué)分。

60、答案：D本題解析：《阿卡迪亞的牧人》為普桑重要代表作。普桑是17世紀(jì)法國(guó)巴洛克時(shí)期重要哂家。17世紀(jì)法國(guó)古典主義繪畫(huà)的奠基人。

61、答案：B本題解析：講授法是最主要的教學(xué)方法之一，并且無(wú)論是創(chuàng)作課還是欣賞課，教師授課過(guò)程中需采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法受制于教學(xué)策略。

62、答案：C本題解析：“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞．評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。

63、答案：B本題解析：古希臘藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期是古典時(shí)期，古典時(shí)代(公元前5一公元前4世紀(jì)中葉)前期是城邦的繁榮昌盛時(shí)代，后期則盛極而衰。故選B。

64、答案：C本題解析：凡是與畫(huà)面不平行的直線都是變線。通過(guò)心點(diǎn)作水平線稱為視平線。視中線就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連．與視平線成直角的線。凡是與畫(huà)面平行的直線都是原線。

65、答案：B本題解析：題干中于老師要求學(xué)生在課前收集資料，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

66、答案：C本題解析：按照設(shè)計(jì)的目的可將設(shè)計(jì)分類為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)。

67、答案：A本題解析：圖為《命運(yùn)三女神》，屬于古希臘古典時(shí)期的雕塑作品。

68、答案：B本題解析：課堂評(píng)價(jià)方式包括師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)。本題屬于互相評(píng)價(jià)。

69、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】藝術(shù)概論。【答案】D。【解析】美術(shù)作品的內(nèi)容就是藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，那么美術(shù)作品的形式就是藝術(shù)的表現(xiàn)。更具體地說(shuō)，美術(shù)作品的形式就是內(nèi)容的存在方式。因此，藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式是統(tǒng)一和不可分割的有機(jī)體。

70、答案：D本題解析：美術(shù)教學(xué)中，以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括講授法、提問(wèn)法和討論法等。以直接感知為主的教學(xué)方法有演示法和參觀法。

71、答案：A本題解析：圖示的古典園林中成功運(yùn)用了借景的造景方法。借景即有意識(shí)地把園外的景物“借”到園內(nèi)視景范圍中來(lái)。園林中的借景有收無(wú)限于有限之中的妙用。

72、答案：D本題解析：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程目標(biāo)。

73、答案：C本題解析：C選項(xiàng)不能在教學(xué)情境中體現(xiàn)出來(lái)。

74、答案：B本題解析：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循的原則有科學(xué)性、層次性、條理性、藝術(shù)性及思想性原則。

75、答案：C本題解析：在《精美的報(bào)刊》一課教學(xué)中，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的報(bào)紙雜志等版式設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞與討論，了解版式設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的關(guān)系，初步掌握版式設(shè)計(jì)中的實(shí)用和形式美的法則，這對(duì)學(xué)生了解版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素和構(gòu)成要素打下了基礎(chǔ)，所以c項(xiàng)是合適的教學(xué)行為。

76、答案：A本題解析：診斷性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候使用。其目的是了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

77、答案：B本題解析：想要調(diào)出紫灰色，先用紅和藍(lán)調(diào)出紫色，再添加其他復(fù)色或者黃色和加白都可以凋出來(lái)紫灰色，相對(duì)用的最少的就原色就是黃色。

78、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

79、答案：C本題解析：此圖為《垂死的母獅》，為古代兩河流域亞述時(shí)期的浮雕作品。

80、答案：B本題解析：美術(shù)欣賞有如下特點(diǎn)：美術(shù)作品的多層性、美術(shù)欣賞的差異性、美術(shù)欣賞的直觀性。不包括統(tǒng)一性，故答案選B。

81、答案：B本題解析：仰韶文化廟底溝類型彩陶，代表作品有鸛魚(yú)石斧彩陶缸。其紋飾有植物紋，多呈旋花紋、葉狀紋。A選項(xiàng)，舞蹈紋彩陶盆是馬家窯文化；C選項(xiàng)，三魚(yú)紋彩陶盆是仰韶文化半坡類型；D選項(xiàng)，新石器時(shí)代的人面魚(yú)紋彩陶盆。

82、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

83、答案：C本題解析：實(shí)踐性原則的意義體現(xiàn)在：體驗(yàn)在動(dòng)手過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣，體驗(yàn)動(dòng)手表現(xiàn)的成就感。

84、答案：A本題解析：圖中作品是北宋畫(huà)家張擇端所畫(huà)的風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》。

85、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】園林建筑。【答案】A?！窘馕觥孔菊@，江南園林的代表，是蘇州園林中面積最大的古典山水園林。

86、答案：D本題解析：題干的表述屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。

87、答案：B本題解析：揚(yáng)·凡·?？说拇碜鳌陡丶缐?huà)》是一組具有里程碑式意義的劃時(shí)代巨作，奠定了尼德蘭文藝復(fù)興的基礎(chǔ)。

88、答案：B本題解析：揚(yáng)·凡·?？说拇碜鳌陡丶缐?huà)》是一組具有里程碑式意義的劃時(shí)代巨作，奠定了尼德蘭文藝復(fù)興的基礎(chǔ)。

89、答案：D本題解析：《踏歌圖》是南宋著名畫(huà)家馬遠(yuǎn)的傳世名作。

90、答案：D本題解析：泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。建筑色彩沉靜而明麗，蔚藍(lán)的天空，青綠的草坪，潔白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飛濺的噴泉，成功地創(chuàng)造了肅穆、富麗和明朗的氣氛，正是伊斯蘭教徒所向往的純潔的天國(guó)花園。從而成為伊斯蘭教建筑中的珍品。故選D。

91、答案：D本題解析：教師示范是學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過(guò)思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)水粉畫(huà)“厚涂接色法”時(shí)，教師最適合采用此法。

92、答案：D本題解析：蒙德里安，荷蘭畫(huà)家，是風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫(huà)的創(chuàng)始者之一，以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。

93、答案：A本題解析：此案例是老師通過(guò)體驗(yàn)的形式讓學(xué)生了解幾何體造型，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。

94、答案：A本題解析：天壇占地面積約為280公頃，比故宮還要大四倍，是中國(guó)現(xiàn)存最大的一處廟壇建筑。

95、答案：B本題解析：A選項(xiàng)的內(nèi)容以教師為主，這與“以學(xué)生為主體”的新課程理念是不相符的;C選項(xiàng)體現(xiàn)了師傅帶徒弟的授課方式，也不是新課程提倡的教學(xué)活動(dòng)方式；D選項(xiàng)的內(nèi)容與本節(jié)課的主題不符。答案是B。

96、答案：B本題解析：普通高中美術(shù)課程在“繪畫(huà)·雕塑”中設(shè)置有中國(guó)畫(huà)內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

97、答案：B本題解析：該作品為《富春山居圖》，是元四家之一的黃公望的代表作品。黃公望以蒼潤(rùn)精練的筆墨和優(yōu)美動(dòng)人的意境描繪了富春江一帶的山容水貌。

98、答案：D本題解析：斜方肌屬于背部肌肉。

99、答案：A本題解析：與接受學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的最主要的教授方法是講述法。盡管展示、演示等方法也會(huì)被運(yùn)用，但都起著輔助作用，在接受學(xué)習(xí)中教師的講述是傳遞知識(shí)的最為重要的途徑。

100、答案：B本題解析：自然銅為硫化物類礦物黃鐵礦族黃鐵礦。

101、答案：本題解析：(1)①學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。王老師挑出三副作品讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這當(dāng)中體現(xiàn)的就是學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。②等級(jí)計(jì)分法。王老師給寫(xiě)得最好但聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生第五名的成績(jī)，顯示王老師還采用了等級(jí)評(píng)分法這樣的評(píng)價(jià)方式。③綜合性評(píng)價(jià)的方式。王老師結(jié)合了學(xué)生的專業(yè)水平和學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，綜合各個(gè)方面給出最終評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了總結(jié)性評(píng)價(jià)的概念。(2)①寫(xiě)得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是不合適的。②教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。題干中“寫(xiě)得最好的學(xué)生”就專業(yè)技能來(lái)說(shuō)理應(yīng)被評(píng)為第一名．但老師卻綜合其聽(tīng)課不認(rèn)真的表現(xiàn)給了他第五名的成績(jī)，顯然老師在評(píng)價(jià)這位學(xué)生時(shí)更側(cè)重于學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，而忽了應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展這一評(píng)價(jià)理念。而且老師這樣做不僅不能達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本目的，也沒(méi)能體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。所以，王老師的做法是不合適的。

102、答案：A本題解析：分泌組織在切面上是重要的鑒別特征，如人參、三七、西洋參具樹(shù)脂道，飲片皮部具棕黃色小點(diǎn)；蒼術(shù)具大型油室，飲片顯“朱砂點(diǎn)”；雞血藤具分泌細(xì)胞，飲片皮部有樹(shù)脂樣紅棕色分泌物等。故94題選A。

103、答案：D本題解析：試卷附圖中，圖1—18所示的藥材為澤瀉，來(lái)源于澤瀉科植物。圖1—19所示的藥材為槐花，來(lái)源于豆科植物。圖1—20所示的藥材為款冬花，來(lái)源于菊科植物。圖1—21所示的藥材為薏苡仁，來(lái)源于禾本科植物。圖1—22所示的藥材為川芎，來(lái)源于傘形科植物。此題選D。

104、答案：本題解析：(1)潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課的作業(yè)要求來(lái)看，能激發(fā)學(xué)生的興趣，能使學(xué)生在一定要求下發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，同時(shí)潘老師要求學(xué)生相互交流，每個(gè)學(xué)生思路不同而產(chǎn)生不同的創(chuàng)意點(diǎn)，這樣的要求能讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。有助于學(xué)生通過(guò)作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、提高創(chuàng)新能力。(2)潘教師布置課堂作業(yè)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并對(duì)作業(yè)提出明確要求。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)性及認(rèn)知水平的不同層次要求來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖然不一樣，但是學(xué)生本身能夠感覺(jué)到亮點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。應(yīng)該從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并不一定是所要求的那三個(gè)方面。如：有的學(xué)生創(chuàng)意點(diǎn)好，有的學(xué)生顏色應(yīng)用好，有的學(xué)生圖案設(shè)計(jì)較好，有的學(xué)生態(tài)度較認(rèn)真，有的學(xué)生協(xié)作較好，等等。能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)及生活態(tài)度上都有很好的提高。

105、答案：本題解析：(1)明確作業(yè)練習(xí)目標(biāo)；(2)掌握技能提高能力；(3)難易要適度；(4)形式要靈活有趣味性；(5)練習(xí)要求要清楚具體。

106、答案：本題解析：優(yōu)點(diǎn)：(1)劉老師利用當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的稻草進(jìn)行教學(xué)，說(shuō)明他能夠因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。(2)劉老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，說(shuō)明他重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。(3)劉老師在課程中運(yùn)用講授和示范相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生完成制作，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能。不足：學(xué)生完成的作品和老師的作品相似度很高，說(shuō)明劉老師示范過(guò)度，手把手的指導(dǎo)限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。建議：(1)劉老師應(yīng)該營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“稻草龍”進(jìn)行觀察、想象，讓學(xué)生思考并討論“稻草龍”可以有哪些形態(tài)和表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，形成創(chuàng)意。(2)劉老師在示范的過(guò)程中，應(yīng)該注意不能過(guò)度示范，要有啟發(fā)性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法示范和引導(dǎo)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)稿進(jìn)行“稻草龍”的創(chuàng)作，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有自我展示的空間。

107、答案：本題解析：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為“有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感”。具體創(chuàng)作手段如下：(1)選擇寫(xiě)實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想。(2)學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)能力。(3)學(xué)習(xí)速寫(xiě)、素描、色彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)和版畫(huà)等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。(5)學(xué)習(xí)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。(6)選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

108、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】《讓人們的生活更美好》【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】(1)知識(shí)與技能：了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計(jì)要素和制作方法，體驗(yàn)其設(shè)計(jì)過(guò)程和制作步驟;學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)：(2)過(guò)程與方法：通過(guò)案頭小工藝品的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則：能自覺(jué)地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見(jiàn)的生活用品，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述：(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握裝飾造型的一般規(guī)律和設(shè)計(jì)制作的一般步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按照設(shè)計(jì)要素和制作方法，設(shè)計(jì)、制作出具有裝飾性的案頭小工藝品?！窘虒W(xué)方法】講述法、討論法、示范法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、實(shí)物、制作案頭小工藝品相關(guān)工具等。【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：師生問(wèn)好.組織教學(xué)常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問(wèn)好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，更好進(jìn)入課堂)環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，對(duì)家居裝飾品有一個(gè)直觀了解。學(xué)生觀看視頻，教師總結(jié)評(píng)述，引出課題——《讓人們的生活更美好》。(設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體播放貼近學(xué)生生活的相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課程)環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)，探索新知(一)初步感知，展開(kāi)聯(lián)想1.展示一幅家裝所用的裝飾畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問(wèn)題一：這幅作品和平日里的繪畫(huà)有什么區(qū)別?你能看出它是用什么材料做成的嗎?它的作用是什么?學(xué)生觀察回答：該作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立體造型;使得房屋變得更好看、更溫馨。2.教師追問(wèn)：?jiǎn)栴}二：想一想除了用干枯的花草還可以用什么來(lái)做?還可以用它們來(lái)做什么?教師引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組進(jìn)行自由交流，最后由小組代表回答問(wèn)題。學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中的很多材料均可以運(yùn)用它們特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行裝飾品的制作。(二)深入觀察，交流總結(jié)1.討論裝飾品的設(shè)計(jì)要素展示一組室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解下列要點(diǎn)：?jiǎn)栴}三：作者是如何進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意的?問(wèn)題四：裝飾品的設(shè)計(jì)要素有哪些?學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(shū)(四要素：造型、色彩、功能、材料)2.了解裝飾品的裝飾方式播放另一組圖片，提示學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)：在布置裝飾品時(shí)，可根據(jù)居室的需要進(jìn)行壁面裝飾，案頭擺件陳設(shè)等。(三)教師示范，拓展思路教師以“燭臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”為例示范制作方法，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、聽(tīng)、思、學(xué)等方式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ))環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí).設(shè)計(jì)創(chuàng)作1.提出練習(xí)要求：運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一件可以擺放在書(shū)桌上的小工藝品。2.明確設(shè)計(jì)制作要領(lǐng)：①根據(jù)所選材料進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，15分鐘內(nèi)完成創(chuàng)作;②考慮賦予相關(guān)的涵義，富有情趣;③創(chuàng)作過(guò)程中注意紀(jì)律和衛(wèi)生。3.教師提示：小組內(nèi)討論交流，先構(gòu)思草圖，把要制作的內(nèi)容設(shè)計(jì)好，然后進(jìn)行分組合作，做好具體分工。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。解決難點(diǎn))環(huán)節(jié)五：作品評(píng)價(jià)，展示交流1.小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計(jì)意圖;選出好的設(shè)計(jì)方案或作品集體欣賞交流：2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，以鼓勵(lì)為主。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高語(yǔ)言表達(dá)能力)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)，課后延伸1.拓展延伸觀看視頻：不同風(fēng)格裝飾品的展示與應(yīng)用法則。2.課堂小結(jié)教師進(jìn)行課堂總結(jié)：師生共同進(jìn)行一節(jié)課主要內(nèi)容的回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中善于觀察、肯于動(dòng)腦，嘗試變廢為寶、舊物改造等創(chuàng)意行為，既體現(xiàn)環(huán)保又美化我們的生活環(huán)境。(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高熱愛(ài)生活的意識(shí)，加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和梳理)環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)，提出要求鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試將自己的作品用來(lái)裝飾居室。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把作品與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活，并高于生活”的理念)【板書(shū)設(shè)計(jì)】

109、答案：本題解析：【課題】創(chuàng)作你的動(dòng)畫(huà)片【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠了解Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)及Flash動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。2.可以獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)踐制作，創(chuàng)作出一部自己的動(dòng)畫(huà)片，增強(qiáng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比欣賞經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，提高審美素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，表達(dá)自己的審美觀念和個(gè)性。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠了解Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠制作出有個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)作品。一、教學(xué)準(zhǔn)備剪輯好的宮崎駿動(dòng)畫(huà)《千與千尋》片段，剪輯好的Flash動(dòng)畫(huà)《Happytreefriends》片段。二、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入新課先播放宮崎駿動(dòng)畫(huà)《千與千尋》片段，然后再播放Flash動(dòng)畫(huà)《Happytreefriends》片段。(設(shè)計(jì)意圖：播放動(dòng)畫(huà)片段能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，同時(shí)準(zhǔn)確切合主題)環(huán)節(jié)二：講授新知識(shí)(一)講解Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。提問(wèn)：3.《千與千尋》和《Happytreefriends》都是動(dòng)畫(huà)片，但它們有本質(zhì)上的不同，大家找一下它們之間的不同點(diǎn)都有哪些教師總結(jié)：傳統(tǒng)動(dòng)廁經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的不斷完善，已形成了一套完整的體系，他可以完成許多復(fù)雜的高難度的動(dòng)畫(huà)效果，可以制作風(fēng)格多樣的美術(shù)風(fēng)格，特別是大場(chǎng)面、大制作的片子，用傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)可以塑造出恢弘的畫(huà)面及其細(xì)膩的美術(shù)效果。FIash動(dòng)畫(huà)：場(chǎng)景、人物造型方面比較簡(jiǎn)單，在很多方面簡(jiǎn)化了動(dòng)畫(huà)制作難度，或者說(shuō)省力，許多元件可以重復(fù)利用，頭部各個(gè)角度形象一般只需畫(huà)出一個(gè)，可以在不同場(chǎng)景鏡頭里反復(fù)使用。提問(wèn)：4.除了Flash動(dòng)畫(huà)片，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)Flash作品教師總結(jié)：多媒體光盤(pán)的片頭動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單的產(chǎn)品展示、網(wǎng)頁(yè)賀卡、交互式的網(wǎng)頁(yè)、MTV、小游戲等。教師根據(jù)上述問(wèn)題的回答講述Flash的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)方便地融合在一起，制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果。它結(jié)合了網(wǎng)頁(yè)、音效、影像、動(dòng)畫(huà)，具備了質(zhì)量好、體積小、互動(dòng)性高的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程直觀簡(jiǎn)便。(二)講解Flash軟件的基本使用方法。5.簡(jiǎn)單介紹一下Flash軟件的窗口及動(dòng)畫(huà)類型。主要窗口有菜單欄、工具欄、時(shí)間軸等。動(dòng)畫(huà)類型有幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等。6.給學(xué)生出示簡(jiǎn)單的小球跳動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生們分組討論，根據(jù)剛才所學(xué)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，制作出小球跳動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)效果。在練習(xí)期間老師巡視指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)有條理地講述Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和基本使用方法，學(xué)生能夠在腦海中形成知識(shí)框架，有利于更好地進(jìn)行練習(xí))環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四個(gè)學(xué)生為一組．自愿分享本小組在上課之前寫(xiě)的劇本，說(shuō)一下自己的制作思路。教師根據(jù)學(xué)生的思路給予相應(yīng)的建議．并指出在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：A．選擇合適的風(fēng)格。B．選擇合適的題材。C．適當(dāng)簡(jiǎn)化主體。D．盡量使用補(bǔ)問(wèn)進(jìn)行變形。7.學(xué)生根據(jù)劇本制作自己的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并提出可行性建議。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生四人一小組，有利于加強(qiáng)交流與合作，同時(shí)可以及時(shí)鞏固知識(shí))環(huán)節(jié)四：作品展示與評(píng)價(jià)。教師小結(jié)8.小組選一個(gè)代表到前面展示說(shuō)明自己的作品，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和建議，最后教師小結(jié)設(shè)計(jì)的要素和學(xué)生作品的亮點(diǎn)。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)要點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)短片是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者所要表現(xiàn)的含義是否有獨(dú)特之處你最喜歡哪部短片為什么9.教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活．提高審美素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，表達(dá)自己的審美觀念和個(gè)性。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生大膽展示，有利于增強(qiáng)信心，同時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題并且順利解決)【板書(shū)設(shè)計(jì)】()【教學(xué)反思】()

110、答案：A、B、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

111、答案：A本題解析：雷公藤甲素屬于二萜類。龍膽苦苷屬于環(huán)烯醚萜類。

112、答案：B本題解析：按靶向的部位，靶向制劑可分為如下幾種：一級(jí)靶向制劑系指進(jìn)入靶部位的毛細(xì)血管床釋藥。二級(jí)靶向制劑系指進(jìn)入靶部位的特殊細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）釋藥，而不作用于正常細(xì)胞。三級(jí)靶向制劑系指藥物作用于細(xì)胞內(nèi)的一定部位。

113、答案：本題解析：美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑.是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。(1)美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。(2)美術(shù)課程具有實(shí)踐性。(3)美術(shù)課程追求人文性。(4)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。

114、答案：本題解析：鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。

115、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】變遷中的家園【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知