2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源教案1（新版）》新人教版

九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”是學(xué)生對水這一物質(zhì)的學(xué)習(xí)從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的重要環(huán)節(jié)。本單元課題1“愛護(hù)水資源”旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國水資源狀況，掌握保護(hù)水資源的基本方法，增強(qiáng)節(jié)約用水和防治水污染的意識。

本節(jié)課是單元的第一課，主要內(nèi)容通過介紹水資源的狀況，讓學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴性和當(dāng)前所面臨的問題，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，參與到愛護(hù)水資源的行動中來。

課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解水資源的含義，知道我國水資源的狀況，理解節(jié)約用水和防止水污染的重要性，初步形成愛護(hù)水資源的行動習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過了解水資源狀況，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過實(shí)際行動，如節(jié)約用水和防治水污染，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使他們在日常生活中能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)中來。此外，通過小組合作和討論，提升學(xué)生的交流與合作能力，使他們在解決實(shí)際問題時(shí)能夠更好地與他人協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）水資源的狀況：要求學(xué)生了解地球上水資源的分布、總量以及我國水資源的狀況，掌握水資源的寶貴性和開發(fā)利用的基本情況。

（2）愛護(hù)水資源的意義：使學(xué)生理解愛護(hù)水資源的重要性，認(rèn)識到節(jié)約用水和防治水污染的必要性，形成愛護(hù)水資源的行動習(xí)慣。

（3）保護(hù)水資源的方法：要求學(xué)生掌握保護(hù)水資源的基本方法，如節(jié)約用水、生活污水處理、農(nóng)業(yè)節(jié)水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水資源的分布與利用：學(xué)生對地球水資源分布的理解，以及認(rèn)識到水資源利用的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

（2）愛護(hù)水資源的行動：如何將愛護(hù)水資源的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如在生活中實(shí)踐節(jié)約用水和防治水污染。

（3）水污染的成因與防治：學(xué)生需要了解水污染的主要成因，以及掌握防治水污染的基本方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹水資源的基本概念、水資源的分布與利用、愛護(hù)水資源的意義等核心知識。

-利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例和參與實(shí)踐項(xiàng)目，深入理解水資源問題及其解決方法。

-采用討論法，鼓勵學(xué)生就水資源保護(hù)問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如水資源管理者、環(huán)保志愿者等，模擬解決水資源問題的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-組織實(shí)驗(yàn)活動，如水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對水資源保護(hù)的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如水資源保護(hù)問答游戲，以趣味方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-利用PPT展示水資源的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、污染案例等，直觀地向?qū)W生傳達(dá)信息，便于學(xué)生理解和記憶。

-播放水資源保護(hù)的相關(guān)視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的情景和案例，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和責(zé)任感。

-引入在線工具和資源，如水資源管理模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐水資源保護(hù)的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《愛護(hù)水資源》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過水浪費(fèi)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地愛護(hù)水資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水資源的基本概念。水資源是地球上所有水體的總稱，它對人類生活和自然環(huán)境至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水和防治水污染這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水資源相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水凈化的一般過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中節(jié)約用水和保護(hù)水資源”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對節(jié)約用水和保護(hù)水資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.水資源的分布與利用：地球上的水資源分布不均，淡水資源主要集中在兩極和高海拔地區(qū)，而中低緯度地區(qū)的沿海地區(qū)水資源較為豐富。我國水資源總量雖然不少，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4。

2.愛護(hù)水資源的意義：愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源，可以有效緩解我國水資源供需矛盾，保障經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

3.節(jié)約用水的方法：節(jié)約用水應(yīng)從生活、生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面入手。例如，生活中可以采用節(jié)水型器具，減少無效用水；生產(chǎn)中可以采用水重復(fù)利用技術(shù)，降低新鮮水的消耗；農(nóng)業(yè)上可以推廣滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式。

4.防治水污染的措施：水污染防治應(yīng)從源頭抓起，主要包括工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)業(yè)面源污染的治理。工業(yè)廢水和生活污水需要經(jīng)過處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，防止過量使用造成水體污染。

5.水資源的合理開發(fā)與利用：水資源開發(fā)利用應(yīng)遵循科學(xué)、合理、可持續(xù)的原則。如南水北調(diào)工程、引黃工程等，都是我國水資源合理開發(fā)利用的典范。

6.水資源保護(hù)的法律法規(guī)：我國政府制定了一系列關(guān)于水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》等，為實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用提供了法制保障。

7.水資源與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：水資源是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，水資源的數(shù)量和質(zhì)量直接影響到生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。保護(hù)水資源，就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。

8.水資源利用中的技術(shù)問題：隨著科技的發(fā)展，水資源利用中的技術(shù)問題得到了顯著改善。如海水淡化技術(shù)、污水處理技術(shù)、水文地球化學(xué)研究等，都為水資源的合理利用提供了技術(shù)支持。

9.水資源管理的方法與手段：水資源管理應(yīng)采用科學(xué)、規(guī)范、現(xiàn)代化的方法與手段。如水資源信息化管理、水資源模型模擬、水資源優(yōu)化配置等，都是提高水資源管理效率的有效途徑。

10.水資源問題的全球性：水資源問題是全球性的問題，各國都應(yīng)采取積極措施，共同應(yīng)對水資源問題。如國際河流水資源分配、全球水資源治理等，都是水資源問題全球化的體現(xiàn)。教學(xué)反思今天講授的《愛護(hù)水資源》這一章節(jié)，讓我深感責(zé)任重大。水資源是地球上最為寶貴的自然資源之一，而我國水資源狀況又較為嚴(yán)峻，因此，如何讓學(xué)生理解并實(shí)踐愛護(hù)水資源，是我教學(xué)中的重要任務(wù)。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在后續(xù)的案例分析中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于水資源利用和保護(hù)的實(shí)際情況了解不足，因此在分析案例時(shí)顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解并關(guān)注身邊的水資源問題。

在講授新課時(shí)，我盡量以簡潔明了的語言解釋概念，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。但課后我發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生對于水資源的分布與利用、節(jié)約用水和防治水污染等知識點(diǎn)掌握不牢固。這讓我意識到，教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和互動，例如，可以通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對水資源保護(hù)的理解。但我在活動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何進(jìn)行有效討論和實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，這影響了課堂的進(jìn)展和效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和小組討論，以提高他們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但我在過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何提出問題和解決問題還比較迷茫，這影響了他們的討論效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，以提高他們的思維能力和問題解決能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了水資源的重要性和保護(hù)水資源的行動。但課后我反思，是否給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會去深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以提高他們的表達(dá)能力和思考能力。典型例題講解例題1：請簡述水資源的分布特點(diǎn)及我國水資源的狀況。

答案：水資源的分布特點(diǎn)是不均一的，地球上的水資源分布不均，淡水資源主要集中在兩極和高海拔地區(qū)，而中低緯度地區(qū)的沿海地區(qū)水資源較為豐富。我國水資源總量雖然不少，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4。

例題2：請列舉兩種節(jié)約用水的方法。

答案：節(jié)約用水的方法有多種，例如在生活中可以采用節(jié)水型器具，減少無效用水；在生產(chǎn)中可以采用水重復(fù)利用技術(shù)，降低新鮮水的消耗；在農(nóng)業(yè)上可以推廣滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式。

例題3：請解釋水污染的定義，并給出兩種防治水污染的措施。

答案：水污染是指水體受到污染物的侵入，影響了水體的質(zhì)量，對人類生活和生態(tài)環(huán)境造成危害。防治水污染的措施包括工業(yè)廢水和生活污水需要經(jīng)過處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，防止過量使用造成水體污染。

例題4：請說明水資源保護(hù)的法律法規(guī)在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：水資源保護(hù)