2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章能源與能量守恒定律20.2開(kāi)發(fā)新能源教案（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章能源與能量守恒定律20.2開(kāi)發(fā)新能源教案（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章能源與能量守恒定律20.2開(kāi)發(fā)新能源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)討論和探索新能源的開(kāi)發(fā)和利用，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納、分析、判斷等科學(xué)思維方法，對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行深入思考。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解新能源的重要性和我國(guó)在新能源領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、與他人合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新能源的定義和種類：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、核能等。

（2）新能源的開(kāi)發(fā)和利用：太陽(yáng)能電池、風(fēng)電機(jī)組、水電站、核反應(yīng)堆等。

（3）能源與能量守恒定律：能量不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

（4）新能源對(duì)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新能源轉(zhuǎn)換效率的提高：學(xué)生難以理解如何提高新能源的轉(zhuǎn)換效率，以及轉(zhuǎn)換效率的影響因素。

（2）能量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生難以理解能量守恒定律在新能源開(kāi)發(fā)和利用中的應(yīng)用。

（3）新能源技術(shù)的未來(lái)發(fā)展：學(xué)生難以理解新能源技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和前景。

（4）學(xué)生對(duì)新能源知識(shí)的掌握程度參差不齊，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性講解。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重概念的講解、實(shí)例的分析、原理的闡述，并通過(guò)互動(dòng)討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新能源知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如太陽(yáng)能電池板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型等）、實(shí)驗(yàn)室。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理學(xué)科網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料（如新能源發(fā)電設(shè)施運(yùn)行情況、新能源技術(shù)發(fā)展紀(jì)錄片等）、電子教材、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：制定一系列啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考新能源的定義和種類。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT、視頻和文檔，理解新能源的定義和種類。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考并記錄對(duì)新能源定義和種類的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新能源的定義和種類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新能源對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)新能源的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享對(duì)新能源開(kāi)發(fā)和利用的看法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新能源相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新能源知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍推薦：《新能源技術(shù)概述》、《太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用》、《風(fēng)能利用技術(shù)》等。

-紀(jì)錄片推薦：《太陽(yáng)能的未來(lái)》、《風(fēng)能的力量》、《核能的利與弊》等。

-科普文章：可以在網(wǎng)上搜索關(guān)于新能源的科普文章，如“什么是清潔能源？”、“新能源對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用”等。

-相關(guān)學(xué)術(shù)研究報(bào)告：可以查找一些關(guān)于新能源的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，讓學(xué)生了解新能源研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀關(guān)于新能源的書(shū)籍和科普文章，深入了解新能源的原理和技術(shù)。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于新能源的紀(jì)錄片，直觀地了解新能源的開(kāi)發(fā)和利用情況。

-學(xué)生可以嘗試查找一些關(guān)于新能源的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，了解新能源研究的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試分析不同新能源技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，如太陽(yáng)能光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能等，并思考如何提高新能源的利用效率。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新能源的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)太陽(yáng)能電池板或風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)試和評(píng)估。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的理論作業(yè)，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題：

-填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下詞語(yǔ)的正確答案。

1.太陽(yáng)能是一種（）的新能源。

2.風(fēng)能發(fā)電是通過(guò)（）來(lái)轉(zhuǎn)化為電能的。

-選擇題：請(qǐng)選擇以下正確的說(shuō)法。

1.核能發(fā)電的過(guò)程中，核裂變會(huì)產(chǎn)生（）。

A.熱能B.電能C.輻射D.以上都對(duì)

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述新能源對(duì)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義。

（2）實(shí)踐作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高能力。

例題：

-小組討論：分組討論新能源的開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀，以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

-實(shí)驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的新能源實(shí)驗(yàn)，如太陽(yáng)能電池板發(fā)電實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問(wèn)題：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，讓學(xué)生明確需要改進(jìn)的地方。

（3）給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

（4）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）定期總結(jié)：教師可以定期對(duì)學(xué)生作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的思考和合作，幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。然而，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握新能源的定義和種類，以及新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。他們積極參與課堂討論，提出了一些有見(jiàn)地的問(wèn)題，展現(xiàn)了他們的思考能力和學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生在理解能量守恒定律在新能源開(kāi)發(fā)和利用中的應(yīng)用時(shí)存在困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-在講解能量守恒定律在新能源開(kāi)發(fā)和利用中的應(yīng)用時(shí)，采用更多的實(shí)例和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等途徑，增加對(duì)新能源知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新能源的定義和種類

-新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法

-能源與能量守恒定律的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

-太陽(yáng)能

-風(fēng)能

-水能

-核能

-轉(zhuǎn)換效率

-能量守恒

3.句子：

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