第一章走進(jìn)細(xì)胞

第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞

【本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)】

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

胞

「從生物圈到細(xì)胞＜細(xì)

織

組

官

器

統(tǒng)

系

體

I生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1個(gè)

群

種

走

落

群

近

太

生

細(xì)

系

統(tǒng)

新

生

胞

圈

（觀察之田胞

,細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性I翻鸚馥髓瞿

從生物圈到細(xì)胞

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

圖2第1章第1節(jié)和第2節(jié)在知識(shí)上的聯(lián)系

【學(xué)法指導(dǎo)】

從微觀來(lái)看，生物學(xué)是建立在分子與細(xì)胞基礎(chǔ)之上的科學(xué)。細(xì)胞的部分知識(shí)，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和化

學(xué)成分，以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次，在義務(wù)教育階段的七年級(jí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)。由于間隔

的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)難免遺忘或記憶模糊不清，在高中一年級(jí)學(xué)習(xí)本模塊《分子與細(xì)胞》時(shí)，不

能一開(kāi)始就給學(xué)生介紹構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)分子及其化學(xué)反應(yīng)，否則學(xué)生就會(huì)感覺(jué)過(guò)于專業(yè)，感覺(jué)生物學(xué)難學(xué),

而失去興趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。

2.舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的基本層次。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

1.病毒沒(méi)有結(jié)構(gòu)，只有依賴才能生活。

2.比較下列兩種傳染病，將結(jié)果填入表中。

傳染病

病原體感染部位患病死亡的原因

類型

SARS

AIDS

3.單細(xì)胞生物依靠就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種的細(xì)

胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。

4.絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是

;生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是:生物遺傳和變異的基礎(chǔ)是。

生命系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)層次

1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞fff-f

其中是地球上最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞植物沒(méi)有層次。單細(xì)胞生物的細(xì)胞既是

層次，又是層次。

2.種群是指在內(nèi)，o

3.群落是指內(nèi)中的集合。

4.生態(tài)系統(tǒng)是由與它的相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

問(wèn)題呈現(xiàn)

1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？

2.病毒屬于哪類生物？它是怎樣進(jìn)行生命活動(dòng)的？

第三節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.說(shuō)出核酸的種類。

2.簡(jiǎn)述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

1.核酸由等元素組成，是細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，在生物體的

和中具有極其重要作用。

2.比較DNA和RNA

名稱

DNARNA

項(xiàng)目

全稱

主要分布部位

基本名稱

組成組成

單位堿基

核甘酸鏈條數(shù)

貯存遺傳信息

3.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)原理：一和一兩種染色劑對(duì)DNA

和RNA的親和力不同，使DNA呈現(xiàn)___________色,使RNA呈現(xiàn)。

利用混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在的分布。鹽酸能夠改變,

加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的與分離,有利于與染

色劑結(jié)合。方法步驟：取口腔上皮細(xì)胞--ff觀察。

問(wèn)題呈現(xiàn)

俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳”，其中的原因是什么？你知道嗎？嘗試解釋。

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

探究一：實(shí)驗(yàn)《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》

1.實(shí)驗(yàn)原理：

(1)DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。

(2)DNA和RNA的染色劑是什么？

(3)鹽酸的作用是什么？

2.方法步驟

(1)歸納方法步驟

(2)操作重要注意哪些問(wèn)題

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

探究二：核酸的分子結(jié)構(gòu)

(1)基本組成單位：

(2)單體的分類：

(3)核酸中的堿基：

(4)思考：為什么核酸可以攜帶大量的遺傳信息？

(5)觀察DNA與RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別圖，由學(xué)生歸納并說(shuō)出它們的區(qū)別。

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，最終可能觀察到的結(jié)

果是)

A.細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色B.細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C.僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色D.細(xì)胞基本不被染色

2.噬菌體、煙草、HIV病毒的核酸中具有堿基和核甘酸的種類分別是()

A.4種、8種、4種和4種、8種、4種

B.4種、5種、4種和4種、5種、4種

C.4種、5種、4種和4種、8種、4種

D.4種、8種、4種和4種、5種、4種

3.蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是()

A.C、IkP、N、P、SB.C、H、0、N、P、

C.C、H、0、N、SD.C、H、0、N

4.將DNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是()

A.核甘酸、五碳糖、堿基B.核甘酸、磷酸、堿基

C.脫氧核糖、磷酸、堿基D.核糖、磷酸、堿基

5.下圖是某核昔酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)1、2、3的名稱分別是、、

(2)4、5分別代表、。

(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是。

(4)通常由條圖示的核甘酸鏈構(gòu)成一個(gè)分

子，真核細(xì)胞中分布在、和o

第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.概述糖類的種類和作用。

2.舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類和作用。

3.說(shuō)明生物大分子以碳鏈為骨架。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

1.糖類是主要的。糖類分子都是由三種元素構(gòu)成的。

2.不能的糖類就是單糖，常見(jiàn)的單糖有、、

和、等。

3.水解后能夠生成一分子單糖的糖是二糖。常見(jiàn)的二糖有、和—。

4.生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以的形式存在。是最常見(jiàn)的多糖。淀粉

易溶于水，人們食用的淀粉，必須經(jīng)過(guò)消化分解成,才能被細(xì)胞吸收利用。

5.葡萄糖是人和動(dòng)物合成動(dòng)物多糖一的原料，糖原主要分布在人和動(dòng)物的

—中，是人和動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)。

6.所有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，構(gòu)成它們的主要成分都是。與淀粉和糖原一樣，纖維素也是由

許多連接而成的。構(gòu)成它們的基本單位都是分子。

7.組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是,有些脂質(zhì)還含有。與糖類相比，

的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類，而的含量更多。

8.常見(jiàn)的脂質(zhì)有、—和,通常都不溶于水，而溶于o

9.脂肪不僅是,還是一種很好的。分布在內(nèi)臟器官周圍的脂

肪還具有和的作用。

10.磷脂是構(gòu)成的重要成分，也是構(gòu)成多種的重要成分。

11.固醇類物質(zhì)又包括、和。膽固醇是構(gòu)成的重要成

分，在人體內(nèi)還參與血液中的運(yùn)輸。能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞

的形成；維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)和的吸收。

12.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本的組成

單位稱為。每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接

成。

問(wèn)題呈現(xiàn)

(1)作為早餐，你會(huì)選擇牛奶雞蛋還是面包開(kāi)水？

(2)很多人對(duì)脂肪類食物敬而遠(yuǎn)之，脂肪真的如此可怕嗎？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

探究一：細(xì)胞中的糖類

種類分子式分布主要功能

核糖C5H1OO5

單糖：不能水解

脫氧核糖C5H1OO4動(dòng)植物細(xì)胞

的糖

葡萄糖C6Hl2。6

二糖：水解后能

—植物細(xì)胞

夠生成兩分子單C12H12O11

糖的糖動(dòng)物細(xì)胞

多糖：水解后能

植物細(xì)胞

夠生成許多單糖(CeHioOs)n

的糖動(dòng)物細(xì)胞

思考：

1.哪些糖類是動(dòng)物細(xì)胞特有的，哪些糖類是植物細(xì)胞特有的？

2.糖尿病人的飲食為什么受到嚴(yán)格的限制？

3.哪些是常見(jiàn)還原性糖？蔗糖是不是還原性糖?

4.你怎樣理解多糖的種類？

探究二：細(xì)胞中的脂質(zhì)

學(xué)生閱讀教材P怙33有關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

1.組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是什么？

2.常見(jiàn)的脂質(zhì)有哪些？它們各有何作用？(見(jiàn)下表)

種類功能

脂肪

磷脂

膽固醇

固醇性激素

維生素D

3.在人和動(dòng)物體內(nèi)，脂肪主要分布在哪些部位？

4.在日常生活中，你所知道的含脂肪較高的植物有哪些？脂肪主要在這些植物的什么器官？

5.討論在人體的臟器周圍脂肪有何利弊.

思考：

(1)脂肪與糖類在組成元素上有何不同？

(2)比較糖類和脂肪化學(xué)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，討論為何脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)？

探究三:生物大分子以碳鏈為骨架——學(xué)生閱讀教材P33有關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（1）你熟悉哪些生物大分子？這些生物大分子的基本組成單位分別是什么，共有那些特點(diǎn)？（都有C、

H、0,都是有小單位連接而成）

（2）這些小單位以什么相連？

（3）什么是單體、多聚體？

（4）如何理解單體以碳鏈為骨架？

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.人體細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解糖類并釋放能量，主要是利用（）

A.麥芽糖B.淀粉C.葡萄糖D.蔗糖

2.植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時(shí)，每克物質(zhì)完全氧化釋放能量最多的（）

A.水B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

3.有人分析一種小而可溶于水的有機(jī)分子樣品，發(fā)現(xiàn)它只含有C、H、0三種元素，則這一物質(zhì)很可能

是（）

A.脂肪B.氨基酸C.淀粉D.蔗糖

4.體育鍛煉中消耗的能量主要來(lái)自（）

A.脂肪B.磷脂C.葡萄糖D.蛋白質(zhì)

5.纖維素在下列哪種生物中容易找到（）

A.水娘B.草履蟲(chóng)C.芹菜D.竹節(jié)蟲(chóng)

第五節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。

2.說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

1.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物主要包括和，是細(xì)胞中含量最多的化合物，

大多數(shù)以的形式存在。

2.水在細(xì)胞中以和兩種形式存在，其中是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成

分，占細(xì)胞中水的絕大部分，以形式存在，可以自由流動(dòng)。

3.細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的主要功能包括維持,維持o

4.細(xì)胞是多種元素和化合物構(gòu)成的。等化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)含量豐富，

是構(gòu)成細(xì)胞中主要化合物的:以為骨架的等有機(jī)化合物，構(gòu)成細(xì)胞生命大廈

的;提供了生命活動(dòng)的主要能源；水和無(wú)機(jī)鹽與其他物質(zhì)一道共同承擔(dān)起_____重要

功能。

問(wèn)題呈現(xiàn)

鬧急性腸胃炎、痢疾等疾病，突出的癥狀是又拉又吐，使身體丟失大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，醫(yī)學(xué)上稱之

為“脫水”，如不及時(shí)搶救，都可危機(jī)生命。在這種情況下，要補(bǔ)水和鹽分。因?yàn)轶w內(nèi)的滲透壓是有0.9%

的氯化鈉產(chǎn)生的。因此要為患者輸入0.9%的氯化鈉溶液。如果把細(xì)胞放在高于或低于0.9%的氯化鈉

溶液中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

一個(gè)人在極限的狀態(tài)下，可以堅(jiān)持20天以上不進(jìn)食，但是缺水不出3天就會(huì)喪生.地球表面有3/4

的部分是水，細(xì)胞含量最多的化合物是水，這些事實(shí)說(shuō)明水的重要性，你能列舉生活中的哪些現(xiàn)象事實(shí)來(lái)

說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)水.

問(wèn)題探討1：細(xì)胞中的水

1.分析下列資料，說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用？細(xì)胞、生物體內(nèi)水的

含量比較，說(shuō)明了什么？

①細(xì)胞中各種化合物所占比例

化合物水無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)脂質(zhì)糖類

所占比例％85-901-1.57-101-21-1.5

結(jié)論：___________________________________________________

②幾種不同生物體水的含量

生物水母魚(yú)類蛙哺乳動(dòng)物藻類高等植物

水含量%9780-8578659060-80

結(jié)論：____________________________________________________

③幼兒和成人體內(nèi)的含水量

結(jié)論：_____________________________________________________

思考：從表面上看血液是流動(dòng)的，而心臟是堅(jiān)實(shí)的，但是兩者含水量?jī)H相差4%,為什么？

2.請(qǐng)閱讀課本PM歸納與結(jié)論：細(xì)胞中水的存在形式及功能

形式定義含量功能

自由水

結(jié)合水

討論：

(1)剛收下的小麥種子經(jīng)過(guò)暴曬后種子變干，是不是小麥種子里就不含水分了呢？農(nóng)民曬干葵花籽與炒

干葵花籽主要失去的是什么形式的水？

(2)切西瓜時(shí)流出的瓜汁和擠菜餡擠出的水是什么形式的水？雞蛋清里的又是以什么形式存在的水?

(3)比較新鮮種子和干種子誰(shuí)的新陳代謝相對(duì)旺盛？

(4)自由水多還是結(jié)合水多生物體的抗旱、抗寒、抗熱能力強(qiáng)？

討論：烘干一粒小麥種子然后把它燒掉，烘干的是什么物質(zhì)？燒掉的是什么物質(zhì)？剩下的白色灰燼又是什

么？

問(wèn)題探討2：細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽

1.請(qǐng)閱讀課本P35并觀察葉綠素分子、血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，回答下列問(wèn)題：

(D為什么缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血？

(2)植物缺鎂會(huì)影響光合作用，為什么？

(3)人若在高溫條件下工作，大量排汗，該怎樣做？

(4)食物(蔬菜、水果)中往往含有一些堿性物質(zhì)(如Na￡03),人吃后體內(nèi)血液的pH值會(huì)不會(huì)有較大

的變化？

歸納與結(jié)論：

1.無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式：

2.含量：________

3.無(wú)機(jī)鹽的作用：

①;②

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.剛剛收獲的小麥種子經(jīng)曝曬，失去了大量的水分，這些水屬于，再將曬干的種子放在試管內(nèi)

用酒精燈加熱，試管壁上將出現(xiàn)小水珠，這些水屬于?經(jīng)曝曬的種子儲(chǔ)存，是因?yàn)?/p>

減少后，細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的重要受到抑制的結(jié)果。

2.某小兒患佝僂病，發(fā)燒時(shí)就會(huì)抽搐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，建議他平時(shí)要補(bǔ)()

A.新鮮水果和蔬菜B.鈣片和維生素D

C.谷物種皮和胡蘿卜D.蛋白質(zhì)和糖類

第二章組成細(xì)胞的分子

第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物

【本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)】

組成細(xì)胞的元素

細(xì)胞中的元

組成細(xì)胞的化合物

素和化合物

檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋臼質(zhì)

生命活動(dòng)的'氨基酸及其種類

組主要承擔(dān)者W蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性

成

細(xì)——蛋白質(zhì)I蛋白質(zhì)的功能

胞J遺傳信息的攜!核酸在細(xì)胞中的分布

的］帶者——核酸'核酸是由核甘酸連接而成的長(zhǎng)鏈

分j細(xì)胞中的糖類

子細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)（細(xì)胞中的脂質(zhì)

I生物大分子以碳疑為骨架

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物］細(xì)胞中的水

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽

【學(xué)法指導(dǎo)】

與原來(lái)的高中教材相比，本章的內(nèi)容有所拓展?；靖拍詈驮韼谉o(wú)增加，補(bǔ)充的是課堂上即可完成

的學(xué)生活動(dòng)，如“問(wèn)題探討”，“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，關(guān)于“氨基酸結(jié)構(gòu)通式”“脂肪的

分布和作用”“無(wú)機(jī)鹽的重要生理功能”等內(nèi)容的“思考與討論”；以及所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、人體健康

的聯(lián)系，科學(xué)史話和科學(xué)前沿等。希望教師在教學(xué)時(shí)能夠注意到教材的這些特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活處理。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.簡(jiǎn)述組成細(xì)胞的主要元素，說(shuō)出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。

2.嘗試檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)、探討細(xì)胞中主要化合物的種類。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

1.細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素有一種，其中大量元素主要有等，微量元素主要有

等。含量最多的四種元素是，基本元素是。構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素

在中都能夠找到，但各種元素的相對(duì)含量又。

2.占人體細(xì)胞鮮重最多的元素是,占人體細(xì)胞干重最多的元素是,細(xì)胞鮮重中含量最高

的有機(jī)化合物是。在細(xì)胞中含量最多的元素有。

3.組成細(xì)胞的元素大多以的形式存在，其中無(wú)機(jī)化合物有、,

有機(jī)化合物有__、、和占細(xì)胞鮮重最高的化合物是

，占細(xì)胞干重最高的化合物是。

4.檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是。其中還原性糖類與

—作用，生成;淀粉遇變;脂肪可以被染液或

染液染成或;蛋白質(zhì)與試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生反應(yīng)。

5.問(wèn)題補(bǔ)充：請(qǐng)列舉常見(jiàn)的還原糖，：。蔗糖是還原糖嗎？

本實(shí)驗(yàn)中，需要加熱的是;要用到顯微鏡觀察的是;脂肪檢測(cè)實(shí)

驗(yàn)中酒精的作用是。

6.兩種試劑的比較

斐林試劑雙縮服試劑

X甲液乙液A液B液

成分

鑒定物質(zhì)

使用方法

反應(yīng)條件

反應(yīng)現(xiàn)象

問(wèn)題呈現(xiàn)

你知道寶寶生長(zhǎng)緩慢，挑食、厭食，是缺什么引起的嗎？你知道腿抽筋是怎么回事嗎？與我們生物體

內(nèi)的元素和化合物有關(guān)系嗎？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

1.分析比較組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素的含量

分析比較問(wèn)題探討部分的“組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量表”，討論下列問(wèn)題

(1)組成生物體的所有元素中，有沒(méi)有哪一些元素是生物體所特有的？這說(shuō)明什么？

(2)生物體中的元素含量和無(wú)機(jī)環(huán)境中的含量有區(qū)別嗎？這又說(shuō)明什么？

歸納與結(jié)論：①。

②。

(3)比較分析不同細(xì)胞中元素的含量比較分析材料中的表格，討論并回答問(wèn)題

I玉米和人體細(xì)胞部分元素含量的比較：

玉米人玉米人

思考：①組成玉米和人體的含量較多的元素是：___________等

氧44.4314.62硫0.170.78

四種。

碳43.5755.99氯0.140.47

②不同生物體的組成元素種類_。

氮1.469.33鎂0.180.16

③不同生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量_______。

氫6.247.46鐵0.080.01

2.比較課本圖2-1組成人體細(xì)胞的主要元素(占細(xì)胞鮮重

鉀0.921.09硅1.170.00

的百分比)和圖2-2組成人體細(xì)胞的主要元素(占細(xì)胞干重的

鈣0.244.67鋅—0.01

百分比)

磷0.203.11

思考：①在人體細(xì)胞中，干重時(shí)含量最多的元素是；

鮮重時(shí)含量最多的元素是_________o

②細(xì)胞的主要元素是________________________________O

③細(xì)胞的基本元素是，細(xì)胞的最基本元素是

歸納與結(jié)論：

細(xì)胞中元素根據(jù)含量分為：①②

3.閱讀課本%,了解組成細(xì)胞的化合物，并回答下列問(wèn)題：

(D組成細(xì)胞的各種元素又是以什么形式存在的呢？

(2)完成課本P.思考討論

4.如何檢測(cè)生物組織中的糖類，脂肪和蛋白質(zhì)，注意取材;步驟，顏色變化。

(1)實(shí)驗(yàn)原理

某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

②一x0001_類中的(如葡萄糖、果糖)，與斐林試劑發(fā)生作用，生成沉淀。

②脂肪可以被蘇丹III染液染成(或被蘇丹IV染液染成)0

③淀粉遇碘變藍(lán)色。

④蛋白質(zhì)與雙縮版試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生反應(yīng)。

(2)材料用具

（3）方法步驟

學(xué)生閱讀課本，小組討論，整理總結(jié)

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1、生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯊，組成他們的化學(xué)元素是（）

A、完全相同B、完全不同C、大體相同D、無(wú)法確定

2、過(guò)度肥胖者的脂肪組織中，占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是（）

A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D、水

3、在檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的試驗(yàn)中，需要加熱的是（）

A、脂肪的鑒定B、蛋白質(zhì)的鑒定C、淀粉的鑒定D、還原糖的鑒定

4、在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有（）

A、Fe^Mn>Zn、MgB、Zn、Cu、Mg、Ca

C、Zn、Cu、B、MnD、Mg、Mn、Cu、Mo

5、在生物組織還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定

B、花生種子含脂肪且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料

1）、雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想動(dòng)物材料

第二節(jié)細(xì)胞的分化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.細(xì)胞分化的概念和意義。

2.細(xì)胞全能性的概念。

3.細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

一、細(xì)胞的分化

觀察課本P117-118各種不同細(xì)胞和不同組織的模式圖，思考并完成下面各題

1.細(xì)胞分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，由細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上

發(fā)生___________的過(guò)程，叫做細(xì)胞分化。

2.細(xì)胞分化的特點(diǎn)：性：細(xì)胞分化貫穿于生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，在期達(dá)到最大

限度。性：一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。

性：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。

3.細(xì)胞分化的原因(實(shí)質(zhì));

4.分化后的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化？o

5.細(xì)胞分化的意義：①細(xì)胞分化是的基礎(chǔ)，多細(xì)胞生物體只有經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化才能形

成具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)功能的組織器官。②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向,有利于提

高o

二、細(xì)胞的全能性

1.細(xì)胞全能性的概念：。

2.動(dòng)、植物細(xì)胞全能性的區(qū)別：高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株

的能力，說(shuō)明植物細(xì)胞具有;實(shí)驗(yàn)表明己分化的動(dòng)物體細(xì)胞的具有全能性。

3.克隆動(dòng)物的培育

克隆羊多利是將移植到中培育成的,這說(shuō)明______.

4.干細(xì)胞的概念：_________________________________________________

例如：_______________________________________________________

問(wèn)題呈現(xiàn)

(1)多細(xì)胞生物體從小長(zhǎng)大，細(xì)胞有什么變化？

(2)植物體上的細(xì)胞會(huì)長(zhǎng)成一棵植物嗎？

(3)植物組織培養(yǎng)的條件、過(guò)程和原理？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

(1)細(xì)胞分化是什么？

(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn)？

(3)細(xì)胞分化的原因？意義？

(4)細(xì)胞具有全能性的原因？

(5)比較受精卵、生殖細(xì)胞、高度分化的體細(xì)胞的全能性？可得出細(xì)胞全能性大小有什么關(guān)系？

(6)干細(xì)胞的種類？

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.下列說(shuō)法不正確的是()

A.細(xì)胞分化是由于細(xì)胞中遺傳信息不同的執(zhí)行情況而造成的

B.細(xì)胞分化也是生物體生長(zhǎng)的基礎(chǔ)

C.細(xì)胞分化是生物體個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

D.細(xì)胞分化是一種持久性的變化

2.實(shí)驗(yàn)證明下列具有細(xì)胞全能性的是（）

A.早期胚細(xì)胞B.仍在植物體上的已經(jīng)分化的細(xì)胞

C.動(dòng)物細(xì)胞D.動(dòng)物體細(xì)胞的核和離體植物細(xì)胞

3.下列成年動(dòng)物和人體內(nèi)不具有分化能力的是（）

A.胚胎干細(xì)胞B.受精卵細(xì)胞C.造血干細(xì)胞D.肌細(xì)胞

4.所謂干細(xì)胞就是（）

A.細(xì)胞仍保持全能性的細(xì)胞B.具有分裂和分化能力的細(xì)胞

C.具有有絲分裂能力的細(xì)胞D.生物體上所有的細(xì)胞

5.要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，不需要（）

A.具有完整的細(xì)胞核的細(xì)胞B.離體狀態(tài)

C.導(dǎo)入外源基因D.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

第四節(jié)細(xì)胞的癌變

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.癌細(xì)胞的主要特征。

2.致癌因子的種類。

3.原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

一、癌細(xì)胞的概念

有的細(xì)胞受到的作用，細(xì)胞中發(fā)生變化，就形成不受機(jī)體控制，

的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是。

二、癌細(xì)胞的主要特征

1.在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠o體細(xì)胞一般能夠分裂,而癌細(xì)胞

卻,他們迅速生長(zhǎng)、分裂、O

2.癌細(xì)胞的發(fā)生顯著變化。如正常的成纖維細(xì)胞呈_______,當(dāng)變成癌細(xì)胞后，就形

成O

3.癌細(xì)胞的發(fā)生了變化。由于細(xì)胞膜上的等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞彼此之間的—

顯著降低，容易在體內(nèi)和。

三、致癌因子及致癌機(jī)理

4.致癌因子

（1）因子，主要指，如、核輻射等。

（2）因子，種類較多，主要是一些有害的化學(xué)物質(zhì)和藥物制劑。無(wú)機(jī)化和物

如、、倍化物、鎘化物等；有機(jī)化合物如聯(lián)苯胺、烯環(huán)煌、、等。

(3)因子，如等。

5.癌變的機(jī)理

(1)人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上存在著與癌有關(guān)的基因，__________主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞一

和的進(jìn)程；主要是阻止細(xì)胞?

(2)環(huán)境中的會(huì)損傷細(xì)胞中的，使和發(fā)生突變，導(dǎo)致正常

細(xì)胞的失控而變成癌細(xì)胞。

四、癌癥預(yù)防及治療

6.預(yù)防措施：遠(yuǎn)離o

7.診斷手段：病理切片的,CT、、等。

8.治療手段：手術(shù)切除、、等。

問(wèn)題呈現(xiàn)

(1)癌癥和腫瘤是什么關(guān)系？癌癥為什么會(huì)出現(xiàn)腫瘤？

(2)引起癌癥的因素有那些？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

(1)什么樣的細(xì)胞是癌細(xì)胞？

(2)癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比有什么突出特征呢？

(3)在檢查癌癥時(shí)需要檢查的項(xiàng)目與細(xì)胞膜的那種成分有關(guān)？

(4)引起細(xì)胞癌變的致癌因子有哪些？

(5)原癌基因和抑癌基因的功能是什么？

(6)自己和家人的日常生活中，哪些做法會(huì)增加患癌的機(jī)會(huì)？今后應(yīng)該如何預(yù)防癌癥？如何治療癌癥?

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.癌變發(fā)生的內(nèi)因是()

A.細(xì)胞分裂受阻B.人過(guò)度氣憤C.原癌基因突變D.細(xì)胞分化受阻

2.下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是()

A.癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少B.癌細(xì)胞之間的黏著性增大

C.癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和移動(dòng)D.癌細(xì)胞的形成是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果

3.下列與癌癥產(chǎn)生原因有關(guān)的敘述是()

①受到輻射作用②受到黃曲霉素的毒害③受到腫瘤病毒的感染④黃骨髓恢復(fù)細(xì)胞分裂⑤受到

感冒病毒的感染

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤

4.下列關(guān)于癌變的說(shuō)法中，不正確的是（）

A.每個(gè)人體內(nèi)都有原癌基因B.煤焦油是致癌因子

C.癌細(xì)胞是不分化的體細(xì)胞D.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白比正常細(xì)胞

第六章細(xì)胞的生命歷程

第一節(jié)細(xì)胞的增殖

第1課時(shí)

【本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)】

.細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大

細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖

（細(xì)胞的增殖

有絲分裂

無(wú)絲分裂

\細(xì)胞分化及其意義

細(xì)細(xì)胞的分化

胞〔細(xì)胞的全能性

的

生「?jìng)€(gè)體哀老與細(xì)胞衰老的關(guān)系

命

歷細(xì)胞衰老的特征

程犯胞的衰老和凋亡■

細(xì)胞衰老的原因（選學(xué)）

'細(xì)胞的凋亡

■癌細(xì)胞的主要特征

1細(xì)胞的癌變《致癌因子

健康的生活方式與防癌

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)生在初中學(xué)過(guò)“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”“受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂和分化，形成組織、器官（、系統(tǒng)），

發(fā)育為多細(xì)胞的生物體”等內(nèi)容；有關(guān)癌癥的知識(shí)，學(xué)生也有所了解，但是都了解得很淺，沒(méi)有深入到細(xì)胞分

裂的過(guò)程、細(xì)胞分化的機(jī)制和細(xì)胞癌變的機(jī)理的水平。而對(duì)這些問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)，正是本章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教

師在教學(xué)時(shí)，可以利用學(xué)生初中的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，使新知識(shí)有效地整合進(jìn)

學(xué)生原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生頭腦中的知識(shí)體系得到豐富和發(fā)展。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。

2.簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。

【自主學(xué)習(xí)】

課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀

細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大

（1）多細(xì)胞生物體積的增大，即生物體的生長(zhǎng)，既靠還要靠.

不同動(dòng)植物同類器官或組織的細(xì)胞大小，器官大小主要決定于。

(2)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可知，細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就,

因此，的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。又因?yàn)榧?xì)胞核中的不會(huì)隨細(xì)胞體積的增大而增加,

所以受細(xì)胞核控制能力的制約。

二.細(xì)胞通過(guò)進(jìn)行增值

(1)細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞，它是生物體的基礎(chǔ)。單細(xì)胞

生物體通過(guò)細(xì)胞增殖而。多細(xì)胞生物要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的和分化逐漸發(fā)育為成體。

(2)真核細(xì)胞的分裂方式有、、。

(3)有絲分裂具有周期性，細(xì)胞周期是指：。一個(gè)細(xì)胞周期包括

和-細(xì)胞分裂間期為分裂期,完

成，同時(shí)有細(xì)胞的適度生長(zhǎng)。

問(wèn)題呈現(xiàn)

(1)我們?nèi)讼衿渌嗉?xì)胞生物一樣會(huì)逐漸長(zhǎng)大。在這個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生了什么變化？

(2)細(xì)胞會(huì)無(wú)限長(zhǎng)大嗎？為什么？能用實(shí)驗(yàn)證明嗎？

(3)細(xì)胞分裂有周期性嗎？

疑難問(wèn)題

【課堂學(xué)習(xí)】

課堂探究

(1)閱讀正文第一段，回答問(wèn)題探討的問(wèn)題.

(2)閱讀實(shí)驗(yàn)，分析該實(shí)驗(yàn)屬于什么實(shí)驗(yàn)，完成下表P111表格，并解決后面的討論題。歸細(xì)胞大小與

物質(zhì)交換有什么關(guān)系？納出細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。

(3)細(xì)胞數(shù)量以什么方式增加？細(xì)胞的增加又叫什么？包括哪兩個(gè)過(guò)程？這兩個(gè)過(guò)程是連續(xù)的還是間

歇的？細(xì)胞分裂又分為幾種？

(4)什么叫細(xì)胞周期？哪種細(xì)胞分裂的方式有細(xì)胞周期？分為哪兩個(gè)階段？

①細(xì)胞特點(diǎn)：連續(xù)分裂的細(xì)胞。

②時(shí)間：從開(kāi)始到完成。

③階段劃分：和o

④細(xì)胞周期的特點(diǎn)(從2個(gè)時(shí)期時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)看)：

分析上圖一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從哪點(diǎn)到那點(diǎn)？/:

B

如果用線段圖表示，又如何表示?

課堂筆記

隨堂練習(xí)

1.細(xì)胞既不能無(wú)限長(zhǎng)大，也不能無(wú)限小，細(xì)胞最小的限度是由什么決()

A.生物的種類所決定

B.細(xì)胞的表面積與體積的比

C.細(xì)胞的核質(zhì)比例

D.細(xì)胞完成細(xì)胞功能所必須的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需要的一定空間而決定的

2.下列為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)