班主任感人真實事跡5篇班主任感人真實事跡5篇

班主任他們在學校的工作中其實是有著特別特別的地位和作用，他們更是學校領(lǐng)導(dǎo)們的得力助手，是辦好學校的骨干力氣。下面是我為大家整理的班主任感人真實事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

班主任感人真實事跡精選篇1

自1994年8月參與工作以來，至今已經(jīng)有16個年頭了，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。始終擔當班主任。多年以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使我更加深刻的熟悉到教育的過程是自我學習,自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獵取不同的閱歷,不同的學問。作為一名老師，工作的對象很特別，需要做好許多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

一、愛惜、了解幼兒，與幼兒建立公平的同伴關(guān)系。

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝巯Ш⒆樱瑦圩o和關(guān)懷幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特殊需要留意的調(diào)皮的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小伴侶，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是我始終如一的追求。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、急躁。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些嚴厲，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，既親近又崇拜，既認定我是值得信任的老師，又能把我當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活力量的自理培育是繁重而艱難的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的急躁、汗水和才智。我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。還在每學期的家長開放日活動中進行小型的“穿衣服競賽”、“扣紐扣競賽”、“系鞋帶競賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容在班級中還設(shè)計了輪番選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。50多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是特別仔細，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個個都愿意和老師一起參與班級的管理。開展輪番當班級小組長的班級活動。雖然這么做特別費心，老師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有熬煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的寵愛，做老師的再辛苦，更多的卻是勸慰和幸福。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸早晨的新奇空氣。夏天的太陽再烈，也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的凝視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，講禮貌，受到同事和家長的全都好評。

四、注意家長工作，家長的支持是良好工作的開頭。

大家都知道，要提高孩子的素養(yǎng)，首先要提高家長的素養(yǎng)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力氣的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素養(yǎng)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和樂觀性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深化細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過老師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信任。把家長的參教熱忱分散到老師的四周，主動而自覺地支持和參加教育。我班的白劉瑞小伴侶平日較頑皮，但思維靈敏，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并教導(dǎo)她處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓她練習表演，以鼓舞的方式促使他一次比一次講得好，在家長和老師的共同協(xié)作下，獲得了幼兒講故事競賽一等獎的好成果。

五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，發(fā)覺李澤瑞小伴侶將地上的紙屑拾潔凈了，我立刻抓住這一隨機大事進行了表揚，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛惜環(huán)境。愛仿照是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，隨時留意為幼兒樹立良好的榜樣。觀察小伴侶愛惜小椅子也總是在集風光前加以表揚，為幼兒樹立良好的仿照對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時留意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，關(guān)心小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。

六、與配班老師親密合作，共同開展工作。

作為班主任與本班老師親密合作，互幫互助，步調(diào)全都非常重要。在我擔當班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，都能發(fā)覺她們身上值得學習的東西，并彼此支持樂觀協(xié)作，在每學期初，都和配班老師商議?制定班級方案和要求，努力和配班老師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，近三年來，我所帶的班級獲園體操競賽二等獎，運動會團體一等獎，園環(huán)境布置一等獎等等，這些都是本班老師合作默契分不開的。

七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學習，提高自身素養(yǎng)。

作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還仔細制定班級方案，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的進展檔案記錄。同時鼓舞和輔導(dǎo)幼兒樂觀參與各項活動，都獲得了優(yōu)異的成果。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她仔細學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和聞名幼教的課程教學，同時，她還常常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的學問面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。對個別力量差的幼兒也賜予特殊的關(guān)愛。閻園園小伴侶是個智力有點殘疾的幼兒，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，幫助鼓舞他做一些力所能及的事，讓他感受到愛、自信。慢慢的，閻園園小伴侶自理力量有了很大的提高，愿意和同伴嬉戲。

八、獲得各項榮譽。

我努力學習各種教育理論，樂觀參加各類競賽活動，不斷提高自身素養(yǎng)。近幾年取得的成果如下：__年6月我撰寫的《我們一起玩》獲得由中國基礎(chǔ)教育討論所課程設(shè)計一等獎;__年12月我參與的課題《趣味化早期閱讀識字活動》榮獲吳起縣科學技術(shù)一等獎;__年8月，我參與的課題《趣味化早期閱讀識字活動》榮獲延安市科學技術(shù)三等獎;__年12月，在吳起縣課堂大賽中評為幼教類賽教能手;__年3月我的視頻教學《小貓捉魚》榮獲延安市教育學會網(wǎng)絡(luò)多媒體類三等獎;__年9月，被吳起縣委縣鎮(zhèn)府優(yōu)秀班主任。作為一名班主任，雖然不能保證讓每一名同學都成材，但我會盡自己的全力讓每一個幼兒都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚團結(jié)幫助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領(lǐng)導(dǎo)賜予的支持與關(guān)愛，更加努力工作!

班主任感人真實事跡精選篇2

愛崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當班主任以來，我就把這一工作當成了一項崇高而宏大的事業(yè)，全身心投入，悄悄奉獻，起早睡晚，身先士卒，含辛茹苦，任勞任怨。鑄造同學靈魂，塑造美妙形象，我所帶的班級始終以來同學紀律是最好的，品質(zhì)是優(yōu)秀的，成果是最佳的。老師是有口皆碑，各級領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)常嘉獎。

嚴謹仔細是我的一貫風格，只要是當班主任，開學伊始我就會嚴謹仔細地訂好一學年的工作方案，注意從德能勤績諸方面作好周密的活動支配，形式多樣，內(nèi)容實在——有說理，有實踐;有優(yōu)秀生先進事跡講演，有后進生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗，勤奮創(chuàng)業(yè)的先進事跡學習;有典型同學的前途抱負抒懷。德為先，勤為本，成果是基礎(chǔ)，力量是關(guān)鍵。平常嚴謹仔細地處理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因惡小而不教，我所帶的同學大多尊師重教，彬彬有理，勤奮好學，開拓進取。

溫情關(guān)愛是我的柔情，愛同學我賽過愛自己的子女。火熱天，我常提示同學留意多飲涼水，以防中暑;我會在天冷時候告誡同學多加一兩件衣服，不要只因留意風度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時，只要我遇到自己的同學我總喜愛問問他們吃了沒有，是否吃飽了，吃得怎么樣;若遇到個別同學因無錢而餓著肚子時，我會毫不吝嗇地拿出一點零花錢讓他(她)買一兩袋便利面充饑;夏天的晚上我不忘給同學寢室滅蚊，冬天的深夜我經(jīng)常去寢室為同學掖緊被其蹬開的被褥;同學犯錯時，我很少暴風驟雨，而是溫情分析緣由，嚴厲?指出錯誤，共同制訂改正方案，使同學口服心服，對自己的錯誤行為痛心疾首，“于無聲處聽驚雷……”;諸如此類，不勝枚舉，同學們都說：“余老師，您真好，我們服您。

團結(jié)同事是我的優(yōu)點.一個人力氣是有限的，“一雙筷子簡單斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個班級必需要全體科任老師齊心協(xié)力，同舟共濟，齊抓共管.因此我經(jīng)常為搞好班級管理而問計于他們，也經(jīng)常不辭勞苦，不厭其煩地關(guān)心著他們解決與同學的沖突與糾紛，正由于如此，和我一起帶班的老師熱忱是高漲的，心情是飽滿的，行為是樂觀的，是他們和我十幾年風雨與共，教書育人，塑造著一個個文明班級的形象，捧回來一張張優(yōu)秀集體的獎狀.十幾年班主任工作，我注意的就是這些雞毛蒜皮，平凡而不平凡，不驚天不動地，平平凡凡盡責任。

班主任感人真實事跡精選篇3

自參與工作以來，我始終勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅持黨的教育方針政策，喜愛同學，言傳身教，虛心向她人學習，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學內(nèi)容，求得新的進步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，常常找同學溝通、溝通談話，常與與家長聯(lián)系，交換看法，注意班級干部的培育和良好班風的構(gòu)建。

第一，“愛”字當頭，以身作則

工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求同學答題仔細規(guī)范，他更要求自己板書條理清楚，重難點一目了然。__年擔當高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班同學心理壓力大，學習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛同學，在學習上關(guān)懷同學，在心理上關(guān)注同學。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣闊同學與家長的好評，高考也取得了突破性成果。

作為班主任特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對同學有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求同學做到的自己首先做到，在同學面前既不嚴苛，又不放誕，師生公平相待，被同學稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)同學保持著良好的聯(lián)系。

其次、信任同學，實行班干集體管理制度

在班級管理上，我以敬重同學為教育理念，充分信任同學，實行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了同學的學習樂觀性、管理樂觀性，使同學在自我教育中成長。

在同學心目中，值日班干可是個不小的官，這個職務(wù)無疑代表信任、力量、權(quán)力和榮譽。所以每一屆從軍訓(xùn)開頭就物色做事仔細負責并具有樂觀性的同學重點培育。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結(jié)上周班級狀況。這樣即便于班主任準時了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以賜予班干工作指導(dǎo)調(diào)動班干的工作樂觀性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的幫助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。

第三、構(gòu)建家庭、學校、社會三維教育體系

對高中同學的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。十年的老師和班主任工作閱歷告知我，同學的學習習慣與家庭教育有著親密的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批判為主，加之同學正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈同學自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校協(xié)作引導(dǎo)他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣，正如古人所說的要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。平常多家訪，了解同學的家庭狀況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析同學的思想動態(tài)；多關(guān)注同學點滴的進步，并準時給以鼓舞和表揚。

第四、潛心專研，提高業(yè)務(wù)

為了更好地做好班主任工作，多年來，我始終不斷加強自身的學習，常常與同行溝通教育閱歷，仔細雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心討論中學政治教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成果始終是名列前茅，班級總成果也始終名列同班級首位。

我認為：在工作中遇到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和急躁去面對工作、面對同學，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，由于我信任精誠所至，金石為開！

班主任感人真實事跡精選篇4

男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20__年參與工作，擔當班主任已經(jīng)有20__年了，現(xiàn)任六班級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動童心

老師肯定要對教育事業(yè)的喜愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心公平地對待每一個同學，才能和同學做伴侶，才能走進他們的心靈。我對同學傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。

20__年9月，我走上了教育崗位，擔當一所鄉(xiāng)下學校六班級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，同學沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為同學買課外書。同學的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成果出來了，一位同學考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。同學的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師。其次年竟然當上了中心學校的教育。

書武是個弱智的同學，同學總是欺侮他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些顫抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他同學鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他同學悄悄地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的同學沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的嬉戲當中。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！?。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，依據(jù)本班同學，爭論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓同學的視野。創(chuàng)建有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是同學學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學學習?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，同學會更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇保瑢W把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學會發(fā)覺美，才能制造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球競賽、作文競賽、講故事競賽等一系列活動。讓每位同學在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。同學樂觀參與各種競賽，其中“零分大王”——黎天星，在參與乒乓球競賽中獲得其次名后，從今告辭了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參與班級朗讀競賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參與班級作文競賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

四、轉(zhuǎn)變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的!他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學的心靈，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生關(guān)心后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個淘氣的同學，五班級考試的時候，從不寫作文。要想轉(zhuǎn)變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成果不抱負。三科不平衡的同學考取重點中學，機會非常渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成果就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解力量全班最好，記憶力量超好，應(yīng)當是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的同學，兩人相互溝通。這一方法果真見效，其次次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，緘默寡言。其次學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知狀況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎