殘缺也是美的名人事跡5篇?dú)埲币彩敲赖拿耸论E5篇

肢體殘缺，信念能迸發(fā)超常的力氣;耳朵失聰，聽見心靈的潮水在鼓蕩;錯(cuò)過日出，汗水醞釀勝利的如日中天。關(guān)心殘疾伴侶，愛惜殘疾人士，讓我們共寫對(duì)真愛的渴望。這里給大家共享一些關(guān)于殘缺也是美的名人事跡，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

殘缺也是美的名人事跡【篇1】

張海迪被譽(yù)為身殘志堅(jiān)的一代楷模，自學(xué)成才的聞名作家，出版了長(zhǎng)篇小說《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》、《天長(zhǎng)地久》，散文集《鴻雁快快飛》、《向天空放開的窗口》、《生命的追問》、《我的德國(guó)筆記》等，翻譯了《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》、《麗貝卡在新學(xué)?！返韧馕闹?。她現(xiàn)任中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席。

她用堅(jiān)韌的意志粉碎了醫(yī)生對(duì)她生命長(zhǎng)度的預(yù)言，她用樂觀的態(tài)度努力過好每一天，不斷拓展生命的寬度。在上世紀(jì)80年月，她堅(jiān)韌不拔的精神，讓全國(guó)年輕人看到了奮斗的力氣，鼓舞了一大批中國(guó)青年。她就是被譽(yù)為“八十年月新雷鋒”與“當(dāng)代保爾”的張海迪。

即使翅膀斷了心也要飛行

張海迪，1955年9月誕生于濟(jì)南一個(gè)學(xué)問分子家庭。她擁有一個(gè)幸福的童年，歡樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去，似小燕子般處處飛行。惋惜，蹦蹦跳跳的時(shí)間是那樣短暫。1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她與小同伴們嘻笑著朝門外跑去，突然跌倒了。從今，雙腿丟失了知覺，張海迪也丟失了關(guān)于腿的記憶。

張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，特別難治。五年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6塊，最終高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能成天臥在床上。當(dāng)年，醫(yī)生們?nèi)颊J(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。

看著伙伴們高興奮興地背著書包上學(xué)校，最終有一天，張海迪按捺不住心中的渴望，對(duì)媽媽說：“媽媽，我要上學(xué)！”可是由于自己的生活不能自理，全部的學(xué)校都不接收。

病魔是無情的，每當(dāng)病痛熬煎她時(shí)，頑強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分散留意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，準(zhǔn)備用一種痛苦來代替另外一種痛苦。慢慢地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！

對(duì)張海迪來說，家是一所特別的學(xué)校。在這個(gè)特別的學(xué)校里，聰慧、好學(xué)的張海迪學(xué)拼音，學(xué)查字典，學(xué)一個(gè)又一個(gè)生字。她趴在床上，用胳膊支撐著身體抄書，學(xué)完了一本又一本學(xué)校課本，沒有人催問，沒有人檢查督促，更沒有考試與考試中的競(jìng)爭(zhēng)，全靠著自學(xué)。努力是加倍的，勝利的喜悅也是加倍的。于是，她的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)樂趣與生活的意志，還有思維力量，便隨著學(xué)問一起增長(zhǎng)起來了。通過非同尋常的努力，她還練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜與五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。

1970年4月，張海迪跟著帶領(lǐng)學(xué)問青年下鄉(xiāng)的父母，來到?jīng)]有電燈與自來水、生活也非常艱苦的農(nóng)村生活。她發(fā)覺學(xué)校校沒有音樂老師，就主動(dòng)到學(xué)校教唱歌，課余還關(guān)心同學(xué)組織自學(xué)小組，給同學(xué)理發(fā)、釘扣子、補(bǔ)衣服。

當(dāng)看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的苦痛，張海迪便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型與藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《有用兒科學(xué)》等書。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開觀看，為了熟識(shí)針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。

起初，她在白菜疙瘩上、在蘿卜上扎。在白菜疙瘩上進(jìn)了幾天以后，就在她自己身上進(jìn)針，她覺得醫(yī)生就是要這樣，首先要自己感覺。曾有人問她，海迪是不是你的腿沒有知覺，你的胸以下沒有知覺，你在自己身上扎針不苦痛啊？她說：“恰恰相反，我最開頭針灸的時(shí)候，是扎自己最疼的地方，比如臉上的穴位，包括印堂穴，扎了以后是什么樣的感覺，我要知道?！惫Ψ虿回?fù)有心人，她最終把握了肯定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病與多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬多人次。

天才在苦痛中誕生

后來，她從保爾·柯察金與吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)受中得到啟示，打算走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美妙的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了很多中外名著，寫日記、讀小說、背詩(shī)歌、抄錄華章警句。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少困難險(xiǎn)阻，都要跨越過去，到達(dá)勝利的彼岸，這便是張海迪的性格。

1981年，張海迪的事跡開頭受到媒體的關(guān)注。當(dāng)年12月29日，《日?qǐng)?bào)》的頭版頭條報(bào)道了張海迪身殘志堅(jiān)、勇斗病魔的事跡，她那堅(jiān)韌的斗志像火一樣快速點(diǎn)燃了人們的激情。隨后，當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)組織、婦聯(lián)、黨報(bào)都紛紛報(bào)道她的事跡，各級(jí)單位也力邀她去座談。

1983年2月28日，時(shí)任團(tuán)中央書記處書記、全國(guó)青聯(lián)主席的胡，親自主持召開“首都新聞單位聽取張海迪同志事跡介紹會(huì)”；3月1日，《中國(guó)青年報(bào)》頭版刊發(fā)了《是顆流星，就要把光留給人間》一文，再次重點(diǎn)報(bào)道了張海迪自強(qiáng)不息的感人事跡；3月7日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)，全國(guó)婦聯(lián)授予她“三八紅旗手”稱號(hào)。全國(guó)上下掀起了一股“向張海迪學(xué)習(xí)”的旋風(fēng)。

在鮮花、掌聲與贊譽(yù)的包圍中，張海迪面臨人生道路上新的選擇。經(jīng)過深深的思索，她認(rèn)為：生命的最終意義是要努力實(shí)現(xiàn)在精神上的追求。

1985年，張海迪拿起筆來義無反顧地投入長(zhǎng)篇小說《輪椅上的夢(mèng)》的創(chuàng)作之中，這一寫就是五年。由于長(zhǎng)時(shí)間坐在輪椅上，導(dǎo)致她身體多處長(zhǎng)了褥瘡，長(zhǎng)時(shí)間用胳膊支撐身體，她的衣袖磨破了一只又一只，肘關(guān)節(jié)的老繭掉了一層又一層，右胳膊也因長(zhǎng)時(shí)間支撐身體導(dǎo)致血管變粗而殘疾。

夏天的濟(jì)南，有“火爐”之稱，沒有知覺的下身排汗原來就困難，小電扇吹出的又都是熱風(fēng)。為了降溫，每隔一會(huì)兒，她就將頭發(fā)用自來水浸濕，再坐到電扇前猛吹；一到冬天，房間里又冷得像冰窖一般，就是穿上厚棉衣，每年也要凍感冒幾次，而她一感冒就要發(fā)燒好幾天，甚至還有可能危及生命。對(duì)此，張海迪從不懊悔，反而認(rèn)為，寒冷能讓人頭腦更糊涂，增加更多的人生感悟。

1990年，《輪椅上的夢(mèng)》出版后全國(guó)發(fā)行。緊接著，張海迪又進(jìn)行了其次部書《生命的追問》的文學(xué)創(chuàng)作。為了滿意讀者的購(gòu)書欲望，這本書連續(xù)印刷了十次。張海迪感慨道，“作為一名作家，還有什么比讀者寵愛你的作品更能讓你幸福的呢？”于是，她又筆耕不輟，創(chuàng)作出了長(zhǎng)篇小說《絕頂》、散文集《鴻雁快快飛》、《向天空放開的窗口》等，同時(shí)翻譯了多部國(guó)外優(yōu)秀文學(xué)作品。

我像顆流星，要把光留給人間

2022年11月，張海迪當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。她說：“我要興奮精神，讓自己的精神飛行。我也盼望在逆境中的殘疾人兄弟姐妹要有信念，生活正在轉(zhuǎn)變，肯定會(huì)越來越好……我與許多同志都會(huì)盡最大的努力，為殘疾人擁有更好的生活貢獻(xiàn)自己的力氣?！?/p>

始終在為改善殘疾人生存狀況不懈努力的張海迪，曾在北京人民大會(huì)堂為殘疾孩子唱歌，在世界婦女大會(huì)上呼吁關(guān)愛殘疾女童，她常常去福利院、特教學(xué)校探望孤寡老人與殘疾兒童，給他們送去禮物與暖和。她以自己的事跡與歌聲鼓舞著很多青少年奮勉向上。在擔(dān)當(dāng)全國(guó)0委員期間，多次為殘疾人的社會(huì)福利與保障撰寫提案。在2022年的全國(guó)0會(huì)議上，她提交了《關(guān)于殘疾人駕駛汽車的提案》，引起了劇烈的社會(huì)反響。

張海迪多年來做了大量的社會(huì)工作，她為下鄉(xiāng)的村里建了一所學(xué)校，關(guān)心貧困與殘疾兒童治病讀書，還為災(zāi)區(qū)與孩子們捐款，捐獻(xiàn)自己的稿酬六萬余元。她還樂觀參與殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作與活動(dòng)，呼吁全社會(huì)都來支持殘疾人事業(yè)，關(guān)懷關(guān)心殘疾人，激勵(lì)他們自強(qiáng)獨(dú)立，為殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作與活動(dòng)，為殘疾人事業(yè)的進(jìn)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

這些事跡讓人們記住了張海迪，記住了那個(gè)說過“是顆流星，就要把光留給人間”的“灰姑娘”，記住了那個(gè)數(shù)次打破醫(yī)生對(duì)她生命期限的預(yù)言、昂頭笑對(duì)人生的“弱女子”。“愛美愛笑愛生命，至情至性張海迪”，這是一位采訪過她的記者的感言，也是對(duì)她最精到的描繪。

年過五旬，當(dāng)年的“海迪姐姐”已不再年輕；時(shí)過境遷，如今的“80后”、“90后”對(duì)她的事跡可能不再耳熟能詳。我們重溫海迪的故事，是為了見證一個(gè)道理：勝利不是“中彩票”，人生幻想需要汗水與心血的澆灌。從這個(gè)意義上說，張海迪依舊“年輕”，“海迪精神”永久不會(huì)過時(shí)。

歷程評(píng)述：

在今日的一些青少年看來，奮斗、磨煉、挫折，這些勝利前的環(huán)節(jié)最好通通省略，最好自己走在大街上，能被大導(dǎo)演、大星探一眼看中，最好能憑借一部片子、一場(chǎng)“選秀”一夜成名……

張海迪的字典里從來就沒有這樣的夢(mèng)。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了學(xué)校、中學(xué)全部課程，自學(xué)了高校英語、日語、德語與世界語，后來還攻讀了高校本科與碩士討論生的課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有懊喪與沉淪，她以堅(jiān)韌的毅力與恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，驗(yàn)證了風(fēng)雨之后終見彩虹的真理。

殘缺也是美的名人事跡【篇2】

黃宇，男，漢族，1967年生，肢體殘疾，中共黨員，上海市徐匯區(qū)人，現(xiàn)上?！靶∮晖ぁ笨套止に嚻飞躺缃?jīng)理，系上海市肢殘人協(xié)會(huì)副主席。他先天性成骨不全，導(dǎo)致下肢嚴(yán)峻殘疾，沒有進(jìn)過一天校門，參與遠(yuǎn)程高校教育，取得了英語自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，從100元的啟動(dòng)資金滾動(dòng)進(jìn)展，現(xiàn)已成為年?duì)I業(yè)額60余萬元的中型服務(wù)企業(yè);解決了15名殘疾人和下崗工人就業(yè)，曾被評(píng)為上海市肢殘人百?gòu)?qiáng)明星和自強(qiáng)模范。

在繁華的大上海長(zhǎng)樂路，有一家刻字工藝品商社名叫小雨亭。創(chuàng)辦這家小雨亭的仆人叫黃宇，先天性成骨不全，連打噴嚏或在床上翻身都可能骨折，嚴(yán)峻的話，甚至可能導(dǎo)致死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇十三四歲時(shí)，30多年來他至少骨折過40多次，導(dǎo)致全身畸形，其苦痛令人難以忍受!

黃宇母親是著名京劇表演藝術(shù)家王夢(mèng)云，六十年月曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母親。兒子將永久是個(gè)殘疾人，她內(nèi)心的酸痛只有自己體會(huì)。為了給兒子治病，她帶著小宇跑遍了北京、上海全部的大小醫(yī)院，但專家都說目前還沒有治愈的盼望。由于肌肉萎縮，也無法整形，兒子兩條腿和肢體的其他部分慢慢地都彎曲變形了。殘疾已經(jīng)是不行轉(zhuǎn)變的事實(shí)，小宇不能和其他正常孩子一樣生活、學(xué)習(xí)，特別苦痛，但他也熟悉到苦痛難過不能解決問題，只有坦然地去面對(duì)殘疾，英勇地去抗?fàn)?，生活才能美妙?/p>

學(xué)問豐富了他的精神生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，黃宇開頭要學(xué)一門技術(shù)以謀生，最終在一家刻圖章的小店當(dāng)起了學(xué)徒。雖然工資只有36元錢，卻擁有了第一份工作，日復(fù)一日他風(fēng)雨無阻地上班，由于這是他融入社會(huì)自食其力的開頭。一干就是5年，功夫不負(fù)有心人，黃宇在這里學(xué)到了許多東西，為他的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。他說：“機(jī)會(huì)把握在自己的手里，任何擺在你面前的機(jī)會(huì)都不要錯(cuò)過?！?991年，他萌發(fā)了自己創(chuàng)業(yè)的念頭，得到父母和伴侶的支持，創(chuàng)辦了“小雨亭”刻字工藝品商社。開業(yè)至今，經(jīng)過17年的進(jìn)展，現(xiàn)在擁有兩家門市部、一間工作室，面積加起來也有200多平方米，擁有固定資產(chǎn)30余萬元，一年的營(yíng)額將近70萬，公司共有12名員工，一半是殘疾人。對(duì)于這點(diǎn)，黃宇有他自己的想法：“生意場(chǎng)上各種各樣的企業(yè)家許多，假如單單跟別人比每月能賺多少錢，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過別人，但是能夠關(guān)心身邊的殘疾伴侶，真正做一件對(duì)社會(huì)有益的事，對(duì)我這樣的殘疾人來說，比賺錢有著更大的意義?！秉S宇得到了社會(huì)的確定，先后擔(dān)當(dāng)上海市肢殘人協(xié)會(huì)副主席、市殘聯(lián)青年委員會(huì)主任，2022年被評(píng)為上海市自強(qiáng)模范，2022年被評(píng)為徐匯“十佳青年”。2022年春，黃宇與一位溫順賢惠、楚楚可人的上海市坐式排球運(yùn)動(dòng)員共結(jié)連理，迎來了美妙的生活。

殘缺也是美的名人事跡【篇3】

高志鵬，男，漢族，1974年生，視力殘疾，山西省呂梁人，現(xiàn)為太原市盲童學(xué)校音樂老師。6歲時(shí)因手術(shù)失敗導(dǎo)致雙眼失明，13歲隨民間學(xué)藝，18歲成為太原市盲童學(xué)校插班生，28歲考入中國(guó)戲曲學(xué)院。他集寫詞、作曲、演唱、演奏于一身，至今已創(chuàng)作數(shù)百首歌曲，多次在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)，近百家媒體對(duì)他的事跡進(jìn)行過報(bào)道。

高志鵬誕生在呂梁山區(qū)興縣，6歲時(shí)因手術(shù)失敗雙目失明。8歲那年，他讓妹妹拉著他的手到學(xué)校門外聽課，被老師發(fā)覺，讓爸爸把他領(lǐng)回了家。爸爸摸著他的頭說：“孩子，你跟人家不一樣，爸爸教你拉二胡吧!”從那天開頭，他踏上了音樂旅途，在自己心靈的舞臺(tái)上演繹起不滅的火焰和無盡的執(zhí)著。高志鵬11歲時(shí)，二胡水平就已超過了父親，當(dāng)他得知了“阿炳”的故事后，便下定決心要做一個(gè)盲人音樂家。他“摸”懂了《二泉映月》，也在音樂中找到了屬于自己的世界。他跟著鼓樂班的師傅們沿九曲黃河一路苦學(xué)，學(xué)會(huì)了各種民間小調(diào)、晉劇曲牌，學(xué)會(huì)了嗩吶、笙、簫、笛子等鼓樂班的全套樂器。15歲那年，父親為他買了8件樂器，讓他組建了自己的鼓樂班。從今，這位少年盲班主帶著一伙明眼人，開頭在陜西、內(nèi)蒙古一帶的農(nóng)村闖蕩。幾年下來，他掙下的錢，不但貼補(bǔ)家用，建了新窯洞，而且還為兩個(gè)哥哥娶了媳婦，供妹妹讀完了學(xué)校。在外闖蕩的高志鵬第一次聽說在太原有一所盲校，他心中又開啟了一扇窗戶，獨(dú)自一人去太原市盲校求學(xué)。在省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他成為太原市盲童學(xué)校的一名大齡插班生。

在盲校學(xué)習(xí)的兩年間，每到星期天，志鵬便抱著吉他、二胡到街頭賣唱，掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi);上課時(shí)間又以飽滿的激情，投入于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。1994年，他創(chuàng)作的歌曲《心聲》，在山西人民廣播電臺(tái)“升華獎(jiǎng)”新歌征集中，榮獲詞曲創(chuàng)作一等獎(jiǎng);歌曲《滿天繁星屬于你》，在全國(guó)其次屆盲聾學(xué)校同學(xué)藝術(shù)匯演中，獲得一等獎(jiǎng)及創(chuàng)作獎(jiǎng)。當(dāng)中殘聯(lián)主席鄧樸方把獎(jiǎng)杯送到他的手中時(shí)，他感到茫茫黑夜中有了繁星般的點(diǎn)點(diǎn)盼望。

盲校畢業(yè)他留校工作，2000年在中殘聯(lián)的關(guān)懷下，他成為中國(guó)戲曲學(xué)院首位盲人進(jìn)修高校生。在正規(guī)化、高節(jié)奏的教學(xué)環(huán)境中，為了趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，他幾乎每晚都守在琴房，依據(jù)盲文和課堂的錄音資料一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著指法。進(jìn)修是拿不到學(xué)歷的，2022年高志鵬便參與了成人高考并成為中國(guó)戲曲學(xué)院一名正規(guī)高校生。經(jīng)過堅(jiān)韌拼搏，高志鵬不僅以優(yōu)異成果完成學(xué)業(yè)，他創(chuàng)作的歌曲《走出圪梁梁》、二胡曲《黃土情懷》，還分別榮獲全國(guó)第六屆殘疾人藝術(shù)大賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。更令同學(xué)們嘖嘖稱奇的是，他利用業(yè)余時(shí)間，拜北京盲校李紅偉為師，靠著用手摸，竟然用半年時(shí)間學(xué)會(huì)了一般得用三年時(shí)間才能把握的鋼琴調(diào)律技能!

如今，高志鵬的心中有了一個(gè)“神州萬里行”的方案。他預(yù)備用兩年時(shí)間，走訪全國(guó)百所高校，為高校師生免費(fèi)演奏自己的音樂作品，共享他捕獲到的照亮人生的音符。

殘缺也是美的名人事跡【篇4】

夏夜，在上海寶山區(qū)一個(gè)一般的工人家庭里，兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭，幾個(gè)小時(shí)過去，小家伙頭上冒出汗水。夜深，他關(guān)燈睡在客廳的地板上。父母是一般的工人，家里兩居室的房子，客廳也就是他的書房兼臥房。

媽媽從里間看到客廳的燈滅。郊區(qū)的夜晚有些涼，她拿條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻個(gè)身，右手伸出毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手，由于先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆口氣，轉(zhuǎn)回房去的時(shí)候，不經(jīng)意間看到桌上兒子墨跡未干的四個(gè)字苦盡甘來，突然間，一種簡(jiǎn)單的情感涌上心頭，淚水掌握不住地?fù)溥険溥甑粝聛怼?/p>

小家伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫出一手美麗的書法。不久前，陳磊收到來自上海工藝美術(shù)?？茖W(xué)校的入取通知書，他以高出本科線20多分的成果考上高校。

的確是苦盡甘來，陳磊用書寫水墨的左手，把愁悶的童年、殘疾的苦痛、學(xué)習(xí)書法的磨難都付與紙筆，寫出一手質(zhì)樸動(dòng)人的書法。但是那些書法在陳磊媽媽看來，實(shí)在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經(jīng)受一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細(xì)節(jié)，非但沒有模糊，反而清楚一如昨日。

絕望中遇到盧春龍

陳磊誕生的時(shí)候，在病房里屬他最美麗，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。全部見過他的人都忍不住說，從來沒有見過月子寶寶長(zhǎng)得這么端正的。不過當(dāng)全部人看到陳磊小小的右手時(shí)，都無奈地?fù)u頭嘆息：真是作孽啊。小陳磊的右手有著先天殘疾。

陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不情愿回憶當(dāng)時(shí)的情景，醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時(shí)候，自己是多么歡樂。但接下來從醫(yī)生口中拋出的一句話，你的孩子右手先天殘疾，讓這份歡樂僅僅持續(xù)那么短短的幾秒鐘，之后，苦痛便降落到這個(gè)一般的家庭，而且是那么突然，讓人手足無措。

有病當(dāng)然要想方法治，雖然是工薪階層，但為孩子，家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手，于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。為不讓小陳磊亂動(dòng)，每次檢查，醫(yī)生都要把他捆得牢牢的。由于要醫(yī)病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等于做個(gè)空月子，而且是個(gè)眼淚不斷的月子。

檢查中，醫(yī)生的一句話又讓整個(gè)家庭徹底陷入無望。先天的殘疾很有可能是不行逆轉(zhuǎn)的，你們要做好心理預(yù)備。小陳磊住一個(gè)多月的醫(yī)院，家里堅(jiān)決地簽字把孩子接出來。假如不行能康復(fù)，他們不想再讓小陳磊遭罪。

爸爸媽媽借許多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書翻看，像什么抓握力量、肌肉張力之類的名詞慢慢地爛熟于胸。他們依據(jù)書里講的讓小陳磊做些抓握動(dòng)作，不過到后來陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消逝。

看著正在漸漸長(zhǎng)大的小陳磊，媽媽有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸說：早知道是這個(gè)樣子，當(dāng)時(shí)這個(gè)小孩我們就不要。雖然是句隨口說說的埋怨，但這個(gè)時(shí)候，這對(duì)一般的夫婦還是明白一個(gè)道理，健康人真的很難接受一個(gè)殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時(shí)候，媽媽會(huì)胡思亂想，假如抱著小陳磊從樓上跳下去，也就一百，不用再受苦。就在這個(gè)時(shí)候，小陳磊的舅公舅婆來，他們能理解小陳磊父母那種沖突的心境。這么好的孩子，你不要就給我吧。這句半開玩笑的寬慰，打消陳磊媽媽放棄孩子的念頭。

陳磊在一天一天地長(zhǎng)大，失去右手功能的孩子，習(xí)慣著用左手應(yīng)付生活中遭受的一切，從系鞋帶、刷牙、洗臉開頭。陳磊漸漸發(fā)覺他和其他小伴侶的不同。這是兩個(gè)相反的世界，自己是那么格格不入。他時(shí)常會(huì)把自己想象成一個(gè)獨(dú)臂大俠，一個(gè)人用左手應(yīng)付著一群右手拿著兵器的妖怪?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，他就像是一個(gè)妖怪，小伴侶都不和他玩，不和他說話。

要上學(xué)，不管春夏秋冬，陳磊總是喜愛穿件長(zhǎng)袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不情愿上的是寫字課，教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫字，而自己偏偏要用左手。班級(jí)里的同學(xué)奇怪???地看著他，這時(shí)陳磊就會(huì)惡狠狠地瞪著對(duì)方，像是用眼神在愛護(hù)自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校對(duì)陳磊來說布滿恐驚。

舅公舅婆知道這個(gè)狀況，提出要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書法，借學(xué)書法的機(jī)會(huì)讓陳磊多和同齡人溝通溝通。其實(shí)，舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個(gè)辦法，由于他們熟悉一個(gè)特別好的書法老師盧春龍。

盧春龍是上海頗為知名的書法家，陳磊的舅公舅婆也曾經(jīng)跟隨過盧老師學(xué)習(xí)過書法，所以兩家關(guān)系比較近。關(guān)于陳磊的狀況，盧老師也常常從陳磊舅公舅婆那里聽說不少。有一次，盧老師對(duì)陳磊舅公舅婆說，讓孩子跟著他學(xué)書法吧。盧老師星期六有個(gè)書法班，讓陳磊去參與，至少能讓他多接觸同齡孩子。

就這樣，上初一的陳磊第一次來到盧春龍家。那是一個(gè)大熱天，陳磊穿著一件長(zhǎng)袖襯衫，寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發(fā)，低著頭不停地用左手扯著自己的袖管。盧老師看著陳磊，笑著摸摸他的頭，熱嗎？說話間，盧老師利索地幫陳磊卷起袖管。其他學(xué)書法的小伴侶驚異地看著陳磊。就在這個(gè)時(shí)候，盧老師對(duì)大家說：陳磊是你們的新同學(xué)，他右手受傷，只能用左手寫字，你們要多照看他。其實(shí)，從那一刻起，盧春龍暗暗下定決心：肯定要關(guān)心陳磊樹立自信念。他輕輕地摸著陳磊那只始終不愿露出來的右手，像爺爺般慈愛地說一句：孩子，你很棒，你肯定能行。自從那天起，這句話便很多次地消失在盧春龍和陳磊的交談中。

左手寫字考驗(yàn)的不僅僅是陳磊

在盧春龍看來，要讓陳磊找回自信，最有效的方法就是讓他證明自己的力量。但是，陳磊右手無法握筆的事實(shí)擺在眼前，因此，要想讓他寫書法，只能用左手。

左手寫字談何簡(jiǎn)單。盧春龍想到一個(gè)人——聞名的左筆書法家費(fèi)新我。其實(shí)，在書法功底大同小異都站在同一起跑線上的時(shí)候，求新求變就是一個(gè)特別明智的出路。自古以來，中國(guó)書法界就可以說得上無奇不有，有倒立著寫書法的、有在顯微鏡下寫書法的、有用嘴咬住毛筆寫書法的、有用手指沾墨寫書法的。費(fèi)新我60歲前和平常人一樣，用右手寫字，60歲后由于右手受傷，只能改練左筆書法，不料反而創(chuàng)出一條與眾不同的書法路子來。陳磊天生只能用左手寫書，或許這是上天給他關(guān)上一扇門后，又為他打開的另一扇窗。

盧春龍知道在教陳磊左筆書法時(shí)，自己先要解決左筆書法里的一些疑問。連續(xù)一個(gè)月，盧春龍茶飯不思。每天晚上，他就把自己關(guān)在書房里，用左手握起毛筆，一撇一捺，親身體驗(yàn)著書寫左筆書法時(shí)遇到的每一個(gè)難處。一個(gè)習(xí)慣用右手寫書法的人，突然間寫起左筆書法，這種別扭可想而知。剛開頭的時(shí)候，盧春龍寫字時(shí)連重心都擺不穩(wěn)，他只好將整個(gè)身體靠在書桌上。大熱天，為寧?kù)o地練習(xí)書法，盧春龍門窗緊閉，幾個(gè)小時(shí)左筆書法寫下來，全身浸滿汗水。

盧春龍的女兒心疼，推開門，勸老爺子不要這樣舍命。盧春龍是知名的書法家，平常上門求字的人絡(luò)繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小伴侶書法，何必如此辛苦呢，甚至還要去教這樣一個(gè)用左手寫字的同學(xué)。盧春龍瞪女兒一眼說：人家有困難，求上門來，我們肯定要關(guān)心他。我既然收陳磊做同學(xué)，就肯定要教好他。說完又關(guān)上門，開頭討論左筆書法。盧老師把自己在練習(xí)左筆書法中的一系列問題都一一記錄下來，整整三大本的筆記，反復(fù)討論。就這樣，為能有針對(duì)性地教陳磊寫字，盧春龍當(dāng)起左撇子。

花一個(gè)月的時(shí)間，盧老師覺得自己對(duì)左筆書法有很多感性的熟悉，可以開頭教陳磊寫。那天，平常滴酒不沾的盧春龍，小酌幾杯，乘著酒意，他寫下一幅字曲徑尋幽路無涯送給陳磊。這是對(duì)他的勉勵(lì)，也盼望他能知道，在書法道路上，肯定要有困難跋涉的士氣和毅力。

陳磊開頭練習(xí)左筆書法。每個(gè)禮拜，他都要在盧老師的家里上書法課，根據(jù)盧老師的要求，學(xué)習(xí)如何用左筆運(yùn)筆，如何掌握毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下很多字帖，供他臨摹。不過，當(dāng)時(shí)年僅13歲的陳磊身高不到1米6，根本沒有方法把握力度，寫出來的字歪歪扭扭。盧老師從來不批判他，總是鼓舞他要連續(xù)努力，陳磊也能明白老師的苦心，每天回家刻苦練習(xí)書法。

媽媽從來沒有看到過陳磊那么仔細(xì)地做一件事情。自從陳磊上學(xué)以后，他總是悶悶不樂，放學(xué)回家就一個(gè)人關(guān)在房間里看電視，父母問他什么事情都不理不睬。自從跟盧老師學(xué)書法，每天回家完成作業(yè)，就開頭練字，一個(gè)小時(shí)雷打不動(dòng)。在自己家的客廳里，陳磊第一次鋪開宣紙，拿起毛筆，就連平常最喜愛的動(dòng)畫片也吸引不他。

盧春龍給陳磊布置的第一個(gè)作業(yè)是寫一個(gè)書字。繁體字書筆畫眾多，對(duì)練習(xí)書法基本功很有關(guān)心。陳磊拿著老師寫的書字回家反復(fù)觀看，老師的一橫在哪里發(fā)力，在哪里收筆，看懂后，漸漸臨帖。一個(gè)書字，陳磊臨摹上千遍。先在報(bào)紙上練，等到寫得純熟，再在宣紙上寫。左手寫得有些麻，用力甩甩，連續(xù)練。寫滿書的報(bào)紙和宣紙漸漸地壘高，媽媽拿起最上面一張，覺得已經(jīng)寫得很好，陳磊，可以歇歇，寫得像樣子。不行，離盧老師的要求差的遠(yuǎn)呢。陳磊搖搖頭，連續(xù)埋頭練字。

周末，陳磊到盧老師家上書法課，陳磊用左手緊握的毛筆，有力地在宣紙上寫下一個(gè)有棱有角的書字。陳磊笑，他知道他沒有辜負(fù)老師的盼望。這個(gè)時(shí)候，盧老師卻背過臉去。當(dāng)盧老師再一次轉(zhuǎn)過身時(shí)，陳磊發(fā)覺，老師哭。在觀察同學(xué)取得成就時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)從心底感到喜悅。盧春龍也不例外。但在陳磊看來，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。

第一次穿上短袖T恤，露出可愛的右手

從書寫書字開頭，陳磊寫七年的書法，而盧春龍也免費(fèi)教他七年。對(duì)于陳磊而言，書法已經(jīng)成為他學(xué)習(xí)生活的一部分，從盧老師這里，他學(xué)會(huì)用左手寫字，更找回自信。

陳磊還記得他第一次由于書法獲得的嘉獎(jiǎng)。那是陳磊學(xué)習(xí)書法一年以后，還是一個(gè)大熱天，學(xué)校第一次舉辦文化藝術(shù)節(jié)。班主任動(dòng)員大家報(bào)名參與，同學(xué)們面面相覷，正在這個(gè)時(shí)候，陳磊舉起右手，我參與。這個(gè)時(shí)候，大家突然發(fā)覺去年還每天穿著長(zhǎng)袖襯衣的陳磊，不知什么時(shí)候已經(jīng)穿上短袖的運(yùn)動(dòng)T恤。他并不避諱在同學(xué)面前舉起那只殘缺的右手，由于他已經(jīng)擺脫心理上的殘缺。陳磊用他的書法替班級(jí)拿到學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。同學(xué)們驚異，大家沒有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣美麗的書法。

不少家長(zhǎng)開頭用陳磊做例子教育自己的孩子。你看看人家陳磊，你只要有人家一半刻苦，我們就念阿彌陀佛。許多同學(xué)也以陳磊做榜樣，甚至有同學(xué)在作文中寫道：我最崇拜的人就是陳磊，雖然身有殘疾，但他那種刻苦的學(xué)習(xí)精神，讓我們這些正常人都汗顏。學(xué)習(xí)上，我肯定要向他看齊。

通過幾年的書法學(xué)習(xí)，僅僅17歲的陳磊獲得全國(guó)書法少年組6段證書。大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。許多評(píng)委在看陳磊的書法作品后，打電話給盧春龍問陳磊是不是真的用左手寫書法？他是怎么刻苦練習(xí)的？聽完陳磊的故事，評(píng)委無不被這個(gè)右手殘疾的孩子感動(dòng)，有評(píng)委對(duì)盧春龍說，從陳磊的書法里面，他讀出一顆飽經(jīng)磨難又滿含深情的心靈。

陳磊要考高中，盧春龍告知陳磊，我看你藝術(shù)上面有特長(zhǎng)，去考工藝美術(shù)?？茖W(xué)校吧。盧老師盼望陳磊把藝術(shù)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來從事。其實(shí)盧老師為陳磊考慮許多，假如像一般孩子那樣讀高中，上高校，陳磊右手的殘疾會(huì)給他帶來許多不便利，假如走他擅長(zhǎng)的藝術(shù)道路，獨(dú)辟蹊徑，說不定就能成才。但是陳磊的父母覺得本身家庭的條件并不好，自己也一點(diǎn)不懂藝術(shù)，況且孩子還是個(gè)殘疾人，和那些從小受到良好藝術(shù)教育的小孩子一起競(jìng)爭(zhēng)，行不行。他們的顧慮