2024年化學中考一模全真模擬卷A（徐州專用)九年級化學（共16小題考試時間：60分鐘試卷滿分：60分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|量H-1C-12N-14O-16Mg-24Al-27Fe-56Na-23第Ⅰ卷（選擇題，共20分）一、選擇題（本大題包括10小題，每題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）1．徐州四次上榜“中國最具幸福感城市”稱號，城市家園“變”美了與環(huán)境保護息息相關。下列做法正確的是（）A．禁止使用化石燃料 B．生活污水集中處理C．填埋廢舊塑料 D．隨意丟棄電池2．學習化學要正確認識物質及其變化。下列說法正確的是（）A．紙張被濃硫酸炭化只包含物理變化 B．金剛石和石墨中碳原子的排列方式相同C．鋼鐵銹蝕過程屬于物質的緩慢氧化 D．光合作用將O2轉化為CO23．物質的性質決定用途，下列說法錯誤的是（）A．食鹽可以調(diào)味腌制白菜 B．干冰可以用于人工降雨C．碳酸氫鈉可以治療胃酸過多 D．濃硫酸可以作食品干燥劑4．“分類”是學習化學的重要方法。下列說法正確的是（）A．塑料和棉花都屬于合成材料 B．蛋白質和糖類都屬于營養(yǎng)物質C．液態(tài)氨氣和氨水均為純凈物 D．氮氣和氧氣均為化學性質活潑的氣體5．學習要善于歸納和總結，以下認識完全正確的是（）A．元素之最B．物質的性質與用途①空氣中含量最多的元素：氧元素②地殼中含量最多的金屬元素：鋁元素①石墨質軟，可用于生產(chǎn)鉛筆芯②生石灰具有吸水性，可用于食品干燥劑C．物質的鑒別D．物質的分類①區(qū)分滌綸與羊毛纖維：點燃②鑒別氫氧化鈉與碳酸鈉：滴加酚酞溶液①單質：水銀、氮氣、紅磷②氮肥：氯化銨、硝酸鉀、尿素6．近來，松樹蘑菇在婁底市場上賣得很火熱，價格也要100元每千克，食用了可以抗癌，就是因為這種蘑菇中含有合成抗癌新藥紫衫醇的原料之一：C21H38O11，對于該物質下列說法不正確的是（）A．屬于有機物B．由碳、氫、氧三種元素組成C．所含碳元素的質量分數(shù)為21%D．1個分子由21個碳原子、38個氫原子和11個氧原子構成。7．下列說法正確的是（）A．洗潔精和汽油均可清洗油污，其原理相同B．食鹽水能導電是因為溶液中含有較多自由移動的離子C．向雞蛋清溶液中加入乙酸鉛溶液，產(chǎn)生固體，加水，固體溶解D．將燃著的鎂條伸入某氣體中，鎂條繼續(xù)燃燒，該氣體中一定含氧氣8．甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（）A．甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大B．40℃時，乙物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為40%C．20℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中，溶質的質量一定相等D．甲、乙兩種物質的飽和溶液，分別從40℃降溫至20℃，得到的兩種溶液中，溶質的質量分數(shù)相等9．下列實驗操作能達到實驗目的的是（）選項物質目的主要實驗操作A蠶絲、羊毛線鑒別取樣，灼燒，聞氣味BFe粉和CuSO4粉末分離溶解、過濾、洗滌、烘干，蒸發(fā)結晶C與NaOH中和后，鹽酸是否有剩余檢驗取樣，滴加AgNO3溶液，觀察有無沉淀DCa（NO3）2溶液中混有CaCl2除雜加入過量的Na2CO3溶液，攪拌、過濾、洗滌，將所得固體溶于適量稀硝酸10．甲、乙、丙三種初中化學常見物質中含有一種相同的元素，乙和丙屬于相同類別的物質，它們之間的一步反應轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物未標出)。其中，甲是胃酸的主要成分，下列判斷正確的是（）

A．乙可以是水，丙可以是氫氣 B．實驗室制取二氧化碳能用稀硫酸替代甲C．若乙是氫氧化鈣，則丙可能是氫氧化鈉 D．若乙是氯化亞鐵，則丙可能是氯化鋅二、填空與說明題（本題包括3小題，共16分）11．（4分）化學幫助我們認識身邊的物質?，F(xiàn)有：①鈦合金；②生石灰；③小蘇打；④熟石灰；⑤金剛石，選擇適當物質的序號填空。(1)可用于制造人造骨的物質是。(2)可以用于制成鉆石的物質是。(3)可作為食品干燥劑的物質是。(4)可用于焙制糕點的發(fā)酵粉是。12．（8分）化學與生活密切相關。I、如圖是在實驗室凈化木蘭溪水的流程。(1)圖中步驟①的名稱是。(2)步驟⑤可采用蒸餾，為驗證得到的蒸餾水是軟水可以用檢驗。(3)在生活中可用水滅火，其主要原理是。(4)水能滅火，亦能“生火”。我國古代文獻中記載有“投泥潑水愈光明”，其意是指高溫條件下，投入的炭與灼熱的水蒸氣發(fā)生置換反應，得到兩種可燃性氣體而使燃燒更旺。試寫出炭與灼熱的水蒸氣發(fā)生反應的化學方程式。II、二氧化碳的捕集與資源化利用是“碳中和”的主要措施。(5)控制CO2的排放，是為了減緩效應，加壓水洗法可捕集CO2，因為CO2在水中的溶解度隨壓強增大而。(6)我國科學家研究用Ni﹣CoS2催化劑，實現(xiàn)了CO2與H2O反應生成CH4和O2，原理如圖，則該過程消耗的二氧化碳和生成氧氣的質量比為。(7)寫出日常生活中你能做到的一種“低碳”行為。13．（4分）如圖為一種煙氣脫硫的實驗流程圖。

回答下列問題：(1)寫出硫在空氣中燃燒的化學方程式。(2)煙氣脫硫能減少酸雨的形成，雨水在未被污染的大氣中呈（填“弱酸性、中性、弱堿性”）。(3)再生塔中發(fā)生的主要反應為，則X的化學式是。(4)在此實驗過程中，能循環(huán)利用的物質是。三、實驗與探究題（本大題包括2小題，共19分）14．（9分）結合圖1回答問題。

(1)裝置B中用于添加液體的儀器名稱為。(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置（選填序號）和D組合，反應的化學方程式為，二氧化錳的作用是。(3)用圖2裝置制取CO2并驗證相關性質。

①裝置F中發(fā)生反應的化學方程式為。②裝置F相對于裝置B的優(yōu)點是。③CO2可用裝置C收集，原因是。④關閉K2打開K1，裝置G中溶液變紅；關閉K1打開K1，裝置J中溶液變紅。將變紅的兩溶液加熱相同時間，裝置J中溶液變成紫色，而裝置G中溶液仍顯紅色。I.裝置G中溶液仍顯紅色的原因是。Ⅱ.裝置I的作用是。15．（10分）空氣中氧氣含量測定的再認識。(1)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的化學反應方程式。如果紅磷不足，會導致測定的空氣中氧氣含量結果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）?！驹響谩颗d趣小組同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（填“物理”或“化學”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①檢查。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b．此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行操作。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。(2)下列有關這個實驗的說法中，正確的有______A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低；B．步驟④中，白磷燃燒時要保持關閉止水夾a和b；C．步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量偏高；D．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少。(3)經(jīng)測定V1=210mL；V2=50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為%（精確到0.1%）（拓展延伸）為了幫助同學們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖4）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是