1《荷花淀》同步練習(xí)（含解析）高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第8課《荷花淀》同步練習(xí)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．選出讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）

A．細(xì)膩（nì）硝（xiāo）煙鳧（niǎo）水

B．撅（juē）著嘴打點(diǎn)（diǎn）脫韁（jiāng）

C．菱（líng）角蝦簍（lǒu）葦（wéi）眉

D．吮（sǔn）指頭囑（zhǔ）咐白洋淀（diàn）

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．包裹打澇晌午狠心賊

B．柔滑圍剿梭魚撲愣愣

C．搭理囑咐震蕩戰(zhàn)利品

D．浸透隱敝安慰羞紅臉

3．依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船進(jìn)了荷花淀。

②漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫出頭來。

③忽然從她們的船底下出一個(gè)人來，只有水生的女人認(rèn)得那是區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

④說完，把紙盒順手丟在女人們的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才出來。

A．駛露冒伸B．駛冒露伸

C．竄露冒鉆D．竄冒露鉆

4．下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

網(wǎng)絡(luò)警察一年365天守護(hù)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，在無形的戰(zhàn)場(chǎng)上“斬兇擒魔”，筑起一道看不見的銅墻鐵壁。那么，他們到底通過什么手段搜尋到那一雙雙重重掩護(hù)下的黑手？一位老網(wǎng)警這樣回答：“虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)總有藕斷絲連的聯(lián)系，犯罪分子再怎樣騰挪、掩藏，他們的IP地址總是唯一且固定的。我們的工作就是通過犯罪分子遺留在網(wǎng)絡(luò)上的蛛絲馬跡，來找到網(wǎng)絡(luò)背后現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)體的人?！?/p>

A．銅墻鐵壁B．藕斷絲連C．且D．蛛絲馬跡

5．閱讀孫犁《荷花淀》文段，選出對(duì)女人月下編席情景的賞析，有誤的一項(xiàng)（）

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

A．選文以詩(shī)化的語(yǔ)言、優(yōu)美的比喻，展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動(dòng)人畫卷，反映了女主角對(duì)勞動(dòng)、對(duì)幸福生活的熱愛，也由此表現(xiàn)了對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛。

B．作者把月光下銀白雪亮的席子比作“潔白的雪地"潔白的云彩”這樣詩(shī)化的描寫，既烘托人物形象與心靈的美好，又表達(dá)了對(duì)白洋淀及白洋淀人民的熱愛之情。

C．“水面籠起一層薄薄透明的霧"運(yùn)用了比喻手法，既增添了一種朦朧而富有詩(shī)意的美感，又突出了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情。

D．充滿詩(shī)情畫意的描寫，體現(xiàn)了女人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛。正因?yàn)榇耍鸥ぐl(fā)起他們保衛(wèi)家鄉(xiāng)的豪情，為下文作了鋪墊。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

春天，天晚了，我來到一個(gè)村莊，到一個(gè)熟人家去住宿。走進(jìn)院里，看見北窗前那棵梨樹，和東北墻角石臺(tái)上幾只瓦花盆里的迎春、番石榴和月季花的葉子越發(fā)新鮮了。

我正在院里張望，主人出來招呼我，還是那個(gè)寬臉龐黑胡須、滿臉紅光充滿希望的老人。

我向他說明來意，并且說：

“我還是住那間南房吧！”“不要住它了，"老人笑著說，“那里已經(jīng)堆放了家具和柴草，這一次，讓你住間好房吧！”

他從腰間掏出了鑰匙，開了西房的門。這間房我也熟悉，門框上的紅對(duì)聯(lián)“白玉種藍(lán)田百年和好”，還看得清楚。

我問：“兒媳婦呢，住娘家去了？”

“不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏希沂遣缓米钃醯摹?老人大聲地驕傲地說。

我向他恭喜。他照料著我安置好東西，問過我晚飯吃了沒有。我告訴他：一切用不著費(fèi)心。他就告辭出去了。

我點(diǎn)著那留在桌子上的半截紅蠟燭，屋子里更是耀眼。墻上的粉紙白得發(fā)光，兩只紅油箱疊放在一起，箱上裝飾著年輕夫婦的熱烈愛情的白蛇盜靈芝草的故事，墻上掛著麒麟送子的中堂和灑金的對(duì)聯(lián)，紅漆門櫥上是高大的立鏡，鏡上遮著垂瓔珞的藍(lán)花布巾。

我躺在炕上吸著煙，讓奔跑一整天的身體恢復(fù)精力。想到原是冬天的夜晚，兩個(gè)彼此愛慕共同上進(jìn)的年輕人走進(jìn)了新生活；第二年秋季，侵略者來了，年輕的丈夫推開身邊的一個(gè)走了，沒有回顧。

二年前，我住在這里，也曾見過那個(gè)年輕媳婦。個(gè)頭矮小，但身材勻稱，微微黑色的臉，低垂著眼睛。除去做飯或是洗衣服，她不常出來，對(duì)我這樣的外人尤其生疏，偶爾從跟前走過，腳步都是緊邁著，斜轉(zhuǎn)著臉，用右手撫摩著那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的頭發(fā)。

那時(shí)候，雖是丈夫去打仗了，我看她對(duì)針線還是有興趣的，有時(shí)候女孩子們來找她出去，她常常拿出一兩件繡花的樣子給她們看。

然而，她現(xiàn)在出去了，扔下那些繡花布……她的生活該是怎樣地變化著呢？

一九四一年

（節(jié)選自孫犁《白洋淀紀(jì)事·投宿》，有刪改）

文本二：

敵人從只有十五里遠(yuǎn)的倉(cāng)庫(kù)往返運(yùn)輸著炸彈，低飛轟炸，不久，就炸到這樹林里來，把梨樹炸翻。我跑出來，可是不見了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來飛跑過一塊沒有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進(jìn)去。

“呀！”

有人驚叫一聲。我才看見里面原來還藏著兩個(gè)婦女，一個(gè)三十多歲的婦人，一個(gè)十八九歲的姑娘，姑娘的臉慘白慘白的。她們不是因?yàn)槲姨M(jìn)來吃驚，倒是為我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳。我離開她們一些坐下去，半天，那婦女才鎮(zhèn)靜下來說：

“同志，你說這里藏得住嗎？"

我說等等看，我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上。那婦人又說：

“你和他們打嗎？你一個(gè)人，他們不知道有多少?！?/p>

我說，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來墊著頭，靠在一個(gè)墳頭上休息。婦人歪過頭去望著那個(gè)姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四面八方是槍聲，葦草葉子還是能安定自己。我問：

“你們是一家嗎？"

“是，她是我的小姑子?！眿D人說著，然后又望一望她的小姑子，“景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住。"

“上哪里去呢？”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧！"

可是那婦人也沒動(dòng)，我想她是有些怕我連累了她們，就說：

“你們嫌我在這里嗎？我歇一歇就走?！?/p>

“不是！"那姑娘趕緊抬起頭來望著我說，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的？”

“咳！"婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎？”她就嘮叨起來，我聽出來她這個(gè)小姑子很任性，逃難來還帶著一把小刀子?！罢媸呛⒆託猓?她說，“一把小刀子頂什么事哩！”

姑娘沒有說話，只是凄慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的葦草，什么表示也沒有。

忽然，近處的麥子地里有人走動(dòng)。那個(gè)婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個(gè)敵人走到墳地邊來了，哇啦了幾句，就沖著葦草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動(dòng)靜也沒有了，才停下來。

不久天也快黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問我怎么辦，我說還要走遠(yuǎn)些，去打聽打聽白天在梨樹園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：

“你這件衣服不好。"再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件。”

我脫下我的來遞給她，她走到草深的地方去。一會(huì)兒，她穿著我那件顯得非常長(zhǎng)大的白襯衫出來，把褂子扔給我：

“有大襟，可是比你這件強(qiáng)多了，有機(jī)會(huì)，你還可以換。"說完，就去追趕她的嫂子去了。

一九四一年于平山

（節(jié)選自孫犁《白洋淀紀(jì)事·蘆葦》，有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一中老人大聲地驕傲地說話，既是因?yàn)椤昂⒆尤ツ晟诉B長(zhǎng)”，又接了媳婦出去學(xué)習(xí)，也是因?yàn)榘选拔?當(dāng)成自己人。

B．文本一中寫年輕媳婦做飯、洗衣服，對(duì)針線有興趣，以及繡花布等內(nèi)容，顯示了她是千萬普通勞動(dòng)?jì)D女中的一員。

C．文本二中“倒是為我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳”，是因?yàn)椤拔?這身著裝讓她們誤以為“我”是敵人。

D．文本二中婦人說“這里靠不住"有多方面的原因，如“四面八方是槍聲”，“我"是軍人，且只是“一個(gè)人”等。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一寫“白蛇盜靈芝草"和“麒麟送子”等裝飾，說明當(dāng)時(shí)的農(nóng)村難以擺脫封建迷信的影響，凸顯年輕媳婦出去學(xué)習(xí)的難能可貴。

B．文本二中的“葦草葉子還是能安定自己”，既是寫具體的蘆葦，也寫出了景這樣的普通姑娘在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中能安定自己。

C．兩則文本風(fēng)格相近，均以清新的筆觸刻畫了善良勇敢、積極向上的抗日軍民形象，都運(yùn)用了留白的手法，言簡(jiǎn)意豐，意味雋永。

D．兩則文本都采用了第一人稱的有限視角，讓人有親切感和代入感，既可以幫助表達(dá)感情態(tài)度，還能更好地調(diào)動(dòng)讀者參與二度創(chuàng)作。

8．《投宿》中的老人和《蘆葦》中的嫂子都是文中的次要人物。請(qǐng)結(jié)合兩則文本，簡(jiǎn)要分析他們的作用。

9．孫犁曾說：“我們?cè)敢饪吹搅钊顺錆M希望的東西，春天的花朵，春天的鳥叫；不愿意去接近悲慘的東西。”這體現(xiàn)了孫犁的創(chuàng)作理念。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述該理念在課文《荷花淀》和文本一中是如何體現(xiàn)的？

閱讀下面的文字，完成下列小題。

荷花淀

孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。很晚丈夫才回來了。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來。女人望著丈夫的臉，水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？"

水生小聲說：

“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。"

女人低著頭說：

“你總是很積極的。”

水生說：

“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些。"

女人沒有說話。過了一會(huì)，她才說：

“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：

“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些。"

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：

“你明白家里的難處就好了。”

水生想安慰她。因?yàn)橐紤]準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：

“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來謝你。"

說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

（編者按：水生離開后，水生女人和幾個(gè)同伴一起偷偷劃船去看望各自的丈夫，可惜沒有遇到。在回來的路上，她們遇上日本鬼子的追擊……）

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍聲！整個(gè)荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。

槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。水生對(duì)著荷花淀吆喝：

“出來吧，你們！”

好像帶著很大的氣。她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個(gè)人來，只有水生的女人認(rèn)的那是區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。小隊(duì)長(zhǎng)回頭對(duì)水生說：

“都是你村的？"

“不是她們是誰(shuí)，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來。

小隊(duì)長(zhǎng)開了個(gè)玩笑，他說：

“你們也沒有白來，不是你們，我們的伏擊不會(huì)這么徹底?？墒?，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很！"

幾個(gè)青年婦女劃著她們的小船趕緊回家，一個(gè)個(gè)像落水雞似的。一路走著，因過于刺激和興奮，她們又說笑起來，坐在船頭臉朝后的一個(gè)噘著嘴說：

“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”

“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。"

她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：

“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”

“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍呀！"

“打沉了，我也會(huì)鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)我也不怕！”

“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎！"

“剛當(dāng)上兵……誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢！”

這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊。冬天，打冰夾魚的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百畝大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?/p>

（有刪改）

10．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．聽到丈夫要去到大部隊(duì)上，水生女人心中十分震驚。吮手指既是下意識(shí)的舉動(dòng)，也是為了掩飾內(nèi)心的波動(dòng)。

B．“你總是很積極的"內(nèi)涵十分豐富，既有對(duì)丈夫“先斬后奏”的埋怨，又有對(duì)丈夫前往大部隊(duì)后安危的擔(dān)憂。

C．水生對(duì)妻子很冷漠。他不僅在伏擊敵人時(shí)，半眼沒看女人們；而且擊退敵人后，還訓(xùn)斥她們是“落后分子"。

D．小說以女人們成立隊(duì)伍，配合子弟兵反圍剿為結(jié)局，蘊(yùn)含了婦女解放的主題，展現(xiàn)了抗日根據(jù)地的新風(fēng)氣。

11．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劃線處的景物描寫有象征意義。“銅墻鐵壁”“監(jiān)視白洋淀的哨兵"都暗示荷花淀里有埋伏的戰(zhàn)士，為下文伏擊敵人的情節(jié)做了鋪墊。

B．作者在情節(jié)安排上匠心獨(dú)運(yùn)。次要情節(jié)簡(jiǎn)筆帶過，重要情節(jié)不惜繁筆；情節(jié)安排上注重波折，扣人心弦，如“夫妻話別”這一情節(jié)。

C．本文洋溢著革命浪漫主義精神。作者回避戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷廝殺，代之以旖旎的風(fēng)光和人物的從容談笑，使讀者感受到戰(zhàn)爭(zhēng)中詩(shī)意和溫馨。

D．語(yǔ)言是本文的一大特色。作者善于使用語(yǔ)言描寫塑造人物，以對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；口語(yǔ)詞和方言詞的使用，使本文充滿生活氣息。

12．從全文看，小說前兩段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

13．以水生女人為代表的荷花淀女性有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

囑咐

孫犁

與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊(duì)經(jīng)過平原時(shí)，請(qǐng)假回家。他在門口遇見了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！"

女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身抽抽搭搭地哭了。水生看見她的白布鞋，知道父親準(zhǔn)是不在了，兩個(gè)人在那里站了一會(huì)兒。還是水生把門掩好說：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走進(jìn)院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點(diǎn)燈。

水生看著她。離別八年，她好像并沒有老多少，今年29歲，頭發(fā)雖亂而黑，臉孔蒼白，可兩眼里的光還是那么強(qiáng)烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè)，身上心里，都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐，闖過了無數(shù)關(guān)口。

水生告訴女人，自己在外想家。“我們可常想你，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒有想叫你回來，那時(shí)日本人在村邊?？梢估镆挥X醒來，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿?？"

“這不回來晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗，同志們都來了?！迸舜袅?。

她低下頭去，又無力的仄在炕上。過了好半天，她說：“明天我撐冰床去送你。"

雞叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，地上堆滿了霜雪。女人背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個(gè)晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個(gè)人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因?yàn)槟悴辉诩?，爹?duì)我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯(cuò)，對(duì)不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風(fēng)聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說，水生家起來吧，給孩子穿上衣裳。不管是風(fēng)里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死的。還有那年大饑荒……”

在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn)，冰床就飛起來，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來，臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來竄了過去。水生警告她：“你瘋了嗎？慢些！”女人沒言語(yǔ)，呆望著丈夫，停了一會(huì)兒，輕輕的喘了兩口氣，說：“你知道，我心里很亂。八年我才見到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去？是想你快快去，快快打走了進(jìn)攻我們的敵人，你才能再快快的回來，和我見面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天。這天來了，我們的高興是不能和別人說的。進(jìn)攻我們的敵人，是坐飛機(jī)來的；他們（國(guó)民黨）躲在后方，妻子團(tuán)聚了八九年。他們來了，可把我們的幸福打破了，他們打破了我們的心，他們罪孽這么重，一定要把他們?nèi)麥纾?

太陽(yáng)從冰面升起來，沖開了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上。女人說：“爹活著時(shí)常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好的打仗。八年過去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死！”

水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說：“村里去吧。"女人忍住淚，笑著說：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來，我們等著你勝利的消息?！?/p>

（有刪改）

14．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭一個(gè)“你"字，生動(dòng)再現(xiàn)了水生見到多年未見的妻子后既高興又顯得有點(diǎn)木訥，不知道從何說起的情景，具有個(gè)性色彩。

B．水生十四年抗戰(zhàn)回來，在門口和女人打招呼，女人先是因?yàn)樗幕貋矶老驳眯α?，然后又因想起八年來的不容易而哭了?/p>

C．“低下頭去”“無力的仄在炕上”，寫出了女人聽說水生明天就要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí)，內(nèi)心充滿了失望和怨恨。

D．在送水生去參加戰(zhàn)斗的路上，女人堅(jiān)持一定要水生去爹的墳前看看，是因?yàn)榘四陙恚鶠榱酥С炙母锩?，付出了太多?/p>

15．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇小說情節(jié)曲折離奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情節(jié)中，表現(xiàn)出了主人公情感的起伏變化和豐富的內(nèi)心世界。

B．本文善用細(xì)膩的神態(tài)描寫，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的內(nèi)心情感世界，“呆"中見深情，“呆”中凸顯人物性格。

C．作者借水生嫂的敘述，將水生爹這樣一位理解革命、支持親人投身革命、期盼革命勝利的老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。

D．作者善于運(yùn)用平原地區(qū)農(nóng)村生活的口語(yǔ)，使文章讀來通俗易懂，既增添了文章的鄉(xiāng)土氣息，又符合人物的特定身份。

16．孫犁是“荷花淀派"創(chuàng)始人，其小說被譽(yù)為“詩(shī)化小說”，結(jié)合選文及你對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的理解，談?wù)剬O犁“詩(shī)化小說"的特征。

17．這篇小說以“囑托”為題有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

參考答案：

1．B

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。

A．“鳧水"中的“鳧”應(yīng)讀“fú"。

C．“葦眉”中的“葦"應(yīng)讀“wěi”。

D．“吮指頭"中的“吮”應(yīng)讀“shǔn"。

故選B。

2．C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。

A.“打澇”應(yīng)為“打撈"。

B.“撲愣愣”應(yīng)為“撲楞楞"。

D.“隱敝”應(yīng)為“隱蔽"。

故選C。

3．C

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

本題，第①句，“竄”比“駛"恰當(dāng)。結(jié)合句中“最后，努力一搖”可知，水生嫂們搖船的速度非?？?，表現(xiàn)了她們急于擺脫敵人的追擊?！榜?沒有“竄”的速度快，故用“竄"。

第②句，“露”比“冒"恰當(dāng)。“露”字有“顯現(xiàn)"的意思。結(jié)合句中“聽清楚槍神聲只是想著外面”“她們才又扒著船幫"可知，“露”表現(xiàn)了她們確定安全后的放松心態(tài)，而“冒"給人突兀感。

第③句，“冒”比“露"恰當(dāng)。由前面的“忽然”可以看出，“冒"能更好地寫出個(gè)一種突兀感，表現(xiàn)了區(qū)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的快捷果斷，而“露”不能給人這樣突然的感覺。

第④句，“鉆"比“伸”恰當(dāng)。因?yàn)榍拔氖恰耙磺觥保恋剿缀?，到很遠(yuǎn)的地方才出來，所以這里用“鉆”，即從水中“鉆"出來。一“泅”一“鉆"的動(dòng)作，能渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親切帶戲謔的感情。

故選C。

4．B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

A．銅墻鐵壁：比喻防御十分堅(jiān)固，不可摧毀；也比喻團(tuán)結(jié)一致。語(yǔ)境是說網(wǎng)絡(luò)警察在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、無形的戰(zhàn)場(chǎng)上團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)。使用正確。

B．藕斷絲連：比喻表面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然牽掛著(多指愛情上的)。語(yǔ)境是說虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間關(guān)系密切而復(fù)雜，故使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“千絲萬縷”。“千絲萬縷"：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。

C．“且”是“并且"的意思，語(yǔ)境說的是犯罪分子的IP地址總是唯一并且也是固定的。使用正確。

D．蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。語(yǔ)境是說犯罪分子在網(wǎng)絡(luò)上留下的不明顯的線索。使用正確。

故選B。

5．C

【詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

C．“運(yùn)用比喻”錯(cuò)誤，比喻必須有喻體，而且喻體和本體要性質(zhì)不同且有相似性，“水面籠起一層薄薄透明的霧"中沒有喻體，所以沒有使用“比喻”。

故選C。

6．C7．A8．①襯托主要人物。比如，用老人的開明和對(duì)晚輩工作的支持正襯媳婦出去學(xué)習(xí)做法的積極向上；用嫂子襯托景的冷靜和堅(jiān)定。

②構(gòu)成了主要人物社會(huì)環(huán)境的一部分。老人和嫂子分別是年輕媳婦和景生活環(huán)境的一部分。

③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。如通過“我"與老人的對(duì)話，“我”和嫂子的對(duì)話及嫂子和景的對(duì)話，使整個(gè)故事呈現(xiàn)出連貫的情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。9．①《荷花淀》中水生嫂們雖然不舍，但還是支持丈夫走上戰(zhàn)場(chǎng)，文本一沒有寫年輕媳婦與丈夫分別的痛苦和無奈，凸顯她們開始覺醒和進(jìn)步，給人希望；

②《荷花淀》沒有描寫戰(zhàn)爭(zhēng)生靈涂炭的場(chǎng)景，而是著意于荷花淀的自然風(fēng)光，文本一沒有展示悲慘的環(huán)境，而是呈現(xiàn)家人親切、家園可愛、老人為孩子驕傲等，呈現(xiàn)了樸素而又深厚的親情，給人溫暖和希望；

③文本沒有呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的艱難困苦，沒有描繪慘烈血腥的戰(zhàn)斗畫面，沒有傳遞痛苦、絕望和仇恨等灰暗情感，而是贊美軍民互助、軍民同心等情感，傳遞出抗戰(zhàn)勝利的希望。

【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。

C.“是因?yàn)椤摇@身著裝讓她們誤以為‘我’是敵人"錯(cuò)誤，由原文“‘你這件衣服不好?！俚皖^看看她那件深藍(lán)色的褂子，‘我可以換給你。先給我你那件?！颐撓挛业膩磉f給她，她走到草深的地方去。一會(huì)兒，她穿著我那件顯得非常長(zhǎng)大的白襯衫出來……”可知，她們被驚嚇到，是因?yàn)椤鞍撞嘉魇揭r衫"容易暴露“我”的身份，情勢(shì)如此危險(xiǎn)，“我"竟然沒有換裝。

故選C。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的鑒賞能力。

A.“說明當(dāng)時(shí)的農(nóng)村難以擺脫封建迷信的影響”錯(cuò)誤，寫“白蛇盜靈芝草"和“麒麟送子”，并非為了說明“當(dāng)時(shí)的農(nóng)村難以擺脫封建迷信的影響?！鞍咨弑I靈芝草"表現(xiàn)的是“年輕夫婦的熱烈愛情”，“麒麟送子"表達(dá)的是對(duì)新家庭添丁添口的祝福，這些都傳達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福美好生活的祝愿和期盼。

故選A。

8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從表現(xiàn)主要人物看，由原文“‘不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏?，我是不好阻擋的?！先舜舐暤仳湴恋卣f?！笨芍?，用老人的開明和對(duì)晚輩工作的支持正襯媳婦出去學(xué)習(xí)做法的積極向上。由原文“‘咳！’婦人嘆一口氣，‘你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎？’她就嘮叨起來"景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住。”可知，用嫂子襯托景的冷靜和堅(jiān)定。

從表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境看，由原文“兒媳婦呢，住娘家去了？"‘是，她是我的小姑子。’婦人說著，然后又望一望她的小姑子”可知，老人和嫂子分別是年輕媳婦和景生活環(huán)境的一部分，隨時(shí)是次要人物，但他們構(gòu)成了主要人物社會(huì)環(huán)境的一部分，也很重要。

從情節(jié)發(fā)展看，由原文“我問：‘兒媳婦呢，住娘家去了？’‘不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏希沂遣缓米钃醯??！先舜舐暤仳湴恋卣f。"‘同志，你說這里藏得住嗎？’我說等等看，我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上。那婦人又說：‘你和他們打嗎？你一個(gè)人，他們不知道有多少。’”“‘景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住。’‘上哪里去呢？’姑娘有些氣惱，‘你去找地方吧！’"可知，人物之間的對(duì)話是展現(xiàn)情節(jié)的重要手段，在對(duì)話中次要人物推動(dòng)了相關(guān)故事情節(jié)的發(fā)展。

9．本題考查學(xué)生分析藝術(shù)手法、探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。

《荷花淀》中水生嫂是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。文本一“‘不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏希沂遣缓米钃醯?。’老人大聲地驕傲地說。”“她們商量著回到村里去。姑娘問我怎么辦，我說還要走遠(yuǎn)些，去打聽打聽白天在梨樹園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：‘你這件衣服不好。"再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，‘我可以換給你。先給我你那件?！睕]有寫年輕媳婦與丈夫分別的痛苦和無奈，也沒有寫姑嫂二人在戰(zhàn)亂中避難的悲苦凄惶，而是凸顯她們開始覺醒和進(jìn)步，給人希望。

《荷花淀》故事發(fā)生在硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，作者沒有描寫殘?jiān)珨啾?、生靈涂炭的場(chǎng)景，也沒有描寫金戈鐵馬的廝殺，而是著意于荷花淀的旖旎風(fēng)光，抒情的筆調(diào)，樂觀的畫面，使小說充滿詩(shī)情畫意。文本一“‘不，去學(xué)習(xí)了，我那孩子去年升了連長(zhǎng)，家來一次，接了她出去。孩子們?cè)敢庀蛏?，我是不好阻擋的?！先舜舐暤仳湴恋卣f。"‘是，她是我的小姑子?！瘚D人說著，然后又望一望她的小姑子，‘景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住。’”可知，文本沒有展示悲慘的環(huán)境，而是呈現(xiàn)家人親切、家園可愛，如姑嫂情深、老人為孩子驕傲等，呈現(xiàn)了樸素而又深厚的親情，給人溫暖和希望；

《荷花淀》故事發(fā)生在硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，作者沒有描寫殘?jiān)珨啾凇⑸`涂炭的場(chǎng)景，而是著意于荷花淀的旖旎風(fēng)光，以婦女們的從容談笑顯示出風(fēng)云的變幻。文本一“‘不要住它了，’老人笑著說，‘那里已經(jīng)堆放了家具和柴草，這一次，讓你住間好房吧！’"她看看我的衣服：‘你這件衣服不好。”再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，‘我可以換給你。先給我你那件。’"可知，文本沒有呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的艱難困苦，沒有描繪慘烈血腥的戰(zhàn)斗畫面，沒有傳遞痛苦、絕望和仇恨等灰暗情感，而是贊美軍民互助、軍民同心等情感，傳遞出抗戰(zhàn)勝利的希望。

10．C11．B12．①渲染寧?kù)o、安詳?shù)臍夥眨於ㄈ睦寺?shī)意的感情基調(diào)；②以月光、霧氣、涼風(fēng)、荷香烘托水生女人純潔、美好的形象，及其平靜而充滿憧憬的內(nèi)心；③點(diǎn)明時(shí)間是深夜，引導(dǎo)水生出場(chǎng)，為夫妻話別提供了一個(gè)背景。13．①心靈手巧，勤勞能干，善于編織葦席；②善解人意，深明大義，支持丈夫參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；③關(guān)心丈夫，一往情深，冒著風(fēng)險(xiǎn)去探望丈夫；④自強(qiáng)不息，力爭(zhēng)先進(jìn)，努力學(xué)習(xí)射擊，協(xié)助子弟兵抗擊敵人。

【解析】10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“水生對(duì)妻子很冷漠”錯(cuò)誤?！鞍胙蹧]看女人們”，是因?yàn)閼?zhàn)士們正聚精會(huì)神殲滅敵人；“訓(xùn)斥”從上下文來看，更多是對(duì)妻子因莽撞而遇險(xiǎn)的責(zé)備，包含的正是對(duì)妻子的愛。

故選C。

11．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。

B.“注重波折，扣人心弦，如‘夫妻話別’"錯(cuò)誤，從文中來看，“夫妻話別”并沒有什么波折，也不扣人心弦；真正扣人心弦的應(yīng)該是“伏擊敵人"。

故選B。

12．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

環(huán)境描寫的作用主要有如下幾個(gè)方面：渲染氛圍，烘托形象；如果是開頭的環(huán)境描寫，還可以奠定情感基調(diào)，交代時(shí)令，為人物活動(dòng)提供背景或場(chǎng)所。

首先把握環(huán)境的特點(diǎn)，從渲染氛圍方面分析。一二段寫到“月亮”“霧"風(fēng)”“荷香”，這些景象組合成一幅美麗幽靜的畫面，充滿詩(shī)意，渲染了寧?kù)o安詳?shù)姆諊?/p>

然后分析這一環(huán)境對(duì)人物形象的烘托作用。在這月光下的小院子里，水生媳婦在編著席子，而她“像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，展現(xiàn)出人物形象的純潔美好，而這幽美的環(huán)境對(duì)這樣的水生媳婦起到了烘托的作用。

最后結(jié)合環(huán)境描寫的位置分析其在時(shí)令、場(chǎng)所方面的作用。“月亮升起來"點(diǎn)明時(shí)間；而涼爽的小院子這樣的場(chǎng)所是下文水生和媳婦話別的場(chǎng)所，所以為人物活動(dòng)提供了背景。

13．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由一開始水生媳婦坐在院子里編織葦席來看，“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子”“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片”，可以看出她非常擅長(zhǎng)編織葦席，可以看出心靈手巧和勤勞能干。

當(dāng)水生告訴她參加了地區(qū)隊(duì)時(shí)，水生媳婦說“你總是很積極的”“你走，我不攔你”，之后擔(dān)負(fù)起家中的事務(wù)，可以看出她深明大義，善解人意，支持丈夫參加革命。

當(dāng)水生他們參加革命之后，水生媳婦和村上的婦女“一起偷偷劃船去看望各自的丈夫”，可以看出她們關(guān)心丈夫，對(duì)丈夫一往情深。

當(dāng)被丈夫責(zé)備之后，在回來的路上她們說“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！"打沉了，我也會(huì)鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)我也不怕！”“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎”，這一年秋季“她們學(xué)會(huì)了射擊”，冬天“打冰夾魚的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百畝大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?，?jù)此可以看出她們的自強(qiáng)不息力爭(zhēng)先進(jìn)。

14．C15．A16．①情感如詩(shī)。文章寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材，回避了血海腥風(fēng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，展示的是硝煙中的夫妻情、家國(guó)之情，富有濃郁的抒情美。②語(yǔ)言如詩(shī)。人物的對(duì)話簡(jiǎn)練質(zhì)樸，以短句為主，富有節(jié)奏感和簡(jiǎn)潔美。③場(chǎng)景如詩(shī)。文章的背景清新如詩(shī)，即使文中女人撐著冰床，也讓人感覺到一種詩(shī)情畫意。17．①情節(jié)設(shè)置：體現(xiàn)主要內(nèi)容，“囑咐”貫穿起小說主要情節(jié)，同時(shí)故事的高潮部分也圍繞“囑咐"展開。②人物塑造：使人物性格更鮮明，在夫妻相互的囑咐之中彰顯革命軍民形象。③主題思想：突出主題，“囑咐”中贊美了根據(jù)地人民互相理解支持、患難與共、同仇敵氣的精神。

【分析】14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“內(nèi)心充滿了……怨恨"錯(cuò)誤，水生嫂的怨恨于文無據(jù)，文中寫水生嫂聽到水生明天就要參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí)“低下頭去”“無力仄在炕上"可以看出水生嫂是失望的，因?yàn)檎煞蚧貋淼?/p>