2024-2025學年高中校園反霸凌從我做起造就更美好的人生班會教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自高中階段的人教版《思想政治》必修三，第五單元“我們共同的責任”，第一課“生活在人群中”，第四節(jié)“遵守規(guī)則，維護秩序”。具體內容包括：

1.霸凌現(xiàn)象的定義與類型：校園欺凌、網絡欺凌、身體欺凌等。

2.霸凌行為對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的影響。

3.反霸凌的法律法規(guī)：我國相關法律法規(guī)對霸凌行為的規(guī)定。

4.從我做起，積極參與反霸凌：如何在生活中踐行反霸凌，維護良好的校園秩序。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的法治意識、公共參與和社會責任感。通過學習霸凌現(xiàn)象及其影響，學生能理解并尊重法律法規(guī)，認識到維護校園秩序的重要性。同時，引導學生從自我做起，積極參與反霸凌行動，培養(yǎng)其關愛他人、積極參與社會公共事務的素養(yǎng)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其在面對霸凌行為時，能理性分析、主動應對，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了關于社會責任、規(guī)則意識、法治觀念等基礎知識。他們對于校園霸凌現(xiàn)象可能有一定的了解，但可能缺乏對霸凌類型、影響以及反霸凌法律法規(guī)的系統(tǒng)認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生具有較強的求知欲和批判性思維，對于實際問題充滿好奇心。在學習風格上，他們更傾向于通過案例分析、討論交流的方式來獲取知識。因此，在教學過程中，教師可結合具體案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解霸凌現(xiàn)象及其影響時，可能難以接受霸凌行為對受害者、施暴者以及校園氛圍的負面影響。在學習反霸凌法律法規(guī)方面，學生可能覺得內容較為枯燥，難以激發(fā)學習興趣。此外，學生在實際生活中踐行反霸凌，可能會遇到如何應對、如何處理人際關系等挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、班級網絡連接、投影儀等。

2.課程平臺：人教版《思想政治》必修三電子版教材。

3.信息化資源：反霸凌相關案例視頻、新聞報道、網絡文章等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答等。

5.教輔材料：反霸凌手冊、法律法規(guī)資料、學習指導書等。

6.評價工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學生表現(xiàn)評估表等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《遵守規(guī)則，維護秩序》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何從我做起，遵守規(guī)則，維護校園秩序的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者進行身體、心理上的侵犯或排斥的行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，對施暴者自身和整個校園氛圍也有負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園霸凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園霸凌的類型和影響以及反霸凌的法律法規(guī)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園霸凌相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中踐行反霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園霸凌的基本概念、影響以及反霸凌的法律法規(guī)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何從自我做起，積極參與反霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了幫助學生更深入地理解校園反霸凌的相關知識，我推薦以下閱讀材料：

-《校園霸凌的預防與應對》：介紹了校園霸凌的預防策略和應對方法，旨在幫助學生和教師識別并處理校園霸凌行為。

-《青少年法治教育讀本》：本書旨在普及法治知識，提高青少年的法治素養(yǎng)，讓學生學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

-《心理輔導手冊》：提供了心理輔導的方法和技巧，幫助學生建立健康的心理素質，應對校園霸凌等心理壓力。

2.課后探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-調查身邊的校園霸凌現(xiàn)象：讓學生收集有關校園霸凌的案例，分析其原因和影響，并提出自己的看法和建議。

-觀看相關影視作品：推薦學生觀看一些與校園霸凌相關的電影或電視劇，如《少年的你》、《反霸凌行動》等，觀看后進行交流討論，深入思考校園霸凌問題。

-參與志愿者活動：鼓勵學生參與志愿者活動，如反霸凌宣傳、心理健康講座等，親身實踐，提高自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。板書設計①校園霸凌定義與類型

-身體欺凌

-心理欺凌

-網絡欺凌

-欺凌者與受害者心理分析

②校園霸凌的影響

-對受害者的影響：身心健康、學業(yè)成績、社交能力

-對施暴者的影響：法律后果、心理問題、社交關系

-對校園氛圍的影響：恐懼、壓抑、不和諧

③反霸凌的行動與策略

-法律法規(guī)：相關法律條文、法律責任

-自我保護：識別危險、尋求幫助、保護隱私

-積極參與：舉報霸凌、支持受害者、倡導友善

-踐行反霸凌：日常行為規(guī)范、同理心、正向引導作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

依據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)：

-完成一篇關于校園霸凌的短文，內容包括：定義、類型、影響及反霸凌的行動與策略。

-設計一個反霸凌的宣傳海報，要求內容簡潔明了，具有藝術性和趣味性。

-寫一篇心得體會，反思自己在日常生活中如何踐行反霸凌，提出改進措施。

2.作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-對于短文作業(yè)，將關注學生的理解程度和對知識點的掌握，提出改進意見，如加強論述、豐富論據(jù)等。

-對于宣傳海報作業(yè)，將評價學生的創(chuàng)意和設計能力，給出建議，如顏色搭配、構圖布