Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學內容本課選自2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear。本單元的主題是關于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備。教學內容主要包括：1.學習生詞和短語，如"hearingaid"（助聽器）、"whitecane"（白手杖）、"guidedog"（導盲犬）等；2.學習句子"Shecouldn'tseeorhear"；3.完成聽力練習，理解故事情節(jié)；4.完成閱讀理解練習，了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備。

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習本單元的主題，培養(yǎng)學生的同理心和尊重他人的態(tài)度。通過了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備，學生可以更好地理解他們的生活，并學會尊重和幫助那些需要幫助的人。同時，通過學習生詞和短語，學生可以提高他們的語言能力和交流技巧，為將來的學習和生活打下良好的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學習生詞和短語，如"hearingaid"（助聽器）、"whitecane"（白手杖）、"guidedog"（導盲犬）等。

2.理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備。

難點：

1.理解和使用新的生詞和短語。

2.理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備，以及他們面臨的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于生詞和短語，可以通過圖片、實物展示、例句等方式幫助學生理解和記憶。

2.對于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的理解，可以通過角色扮演、觀看視頻、討論等方式，讓學生更加直觀和深入地理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的真實案例，以及相關的生詞和短語的圖片和例句。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設置一個聽力障礙和視覺障礙的人使用輔助設備的模擬區(qū)域，讓學生親身體驗并理解他們的生活。同時，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以準備一些生詞和短語的圖片和卡片，掛在教室的墻上，以便學生隨時查看和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的生詞和短語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的生詞和短語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的生詞和短語，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的生詞和短語，掌握相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括關于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的真實案例，以及相關的生詞和短語的運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以組織學生參觀聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的展覽，或者觀看相關的紀錄片，進一步了解他們的生活。

3.組織學生進行小組討論，討論聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備，以及他們面臨的挑戰(zhàn)，引導學生思考如何幫助他們。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以讓學生寫一篇關于聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的作文，或者制作一個相關的海報，通過創(chuàng)作來加深對主題的理解。

5.組織學生進行角色扮演，讓學生扮演聽力障礙和視覺障礙的人，體驗他們的生活，通過角色扮演來理解他們的挑戰(zhàn)和困難。

6.鼓勵學生進行社會實踐，可以組織學生去聽力障礙和視覺障礙的人使用的輔助設備的生產(chǎn)廠家進行參觀，或者去幫助聽力障礙和視覺障礙的人，通過社會實踐來加深對主題的理解。板書設計1.聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備

2.生詞和短語：助聽器、白手杖、導盲犬等

3.聽力障礙和視覺障礙的人面臨的挑戰(zhàn)

4.聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備應對挑戰(zhàn)

5.聽力障礙和視覺障礙的人如何與他人溝通

6.聽力障礙和視覺障礙的人如何融入社會反思改進措施（1）引入真實案例：通過展示聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的真實案例，增加學生的直觀感受和興趣。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生扮演聽力障礙和視覺障礙的人，體驗他們的生活，提高學生的同理心。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

2.存在主要問題：

（1）學生參與度不高：部分學生可能對聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的主題不感興趣，導致參與度不高。

（2）學生理解困難：部分學生可能對聽力障礙和視覺障礙的人如何使用輔助設備的概念和知識點理解困難，需要更多的指導和幫助。

（3）教學資源不足：部分教學資源可能不足以滿足學生的學習需求，需要進一步豐富和更新教學資源。

3.改