七年級地理上冊2.1大洲和大洋說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊2.1大洲和大洋說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊《大洲和大洋》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括地理核心素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學習大洲和大洋的相關知識，使學生能夠運用地理視角觀察和理解世界，培養(yǎng)空間思維能力；同時，通過分析大洲和大洋的形成、分布規(guī)律等，培養(yǎng)學生的科學探究能力；此外，通過介紹各大洲和大洋的特點、人文歷史等，增強學生對世界各地文化的認識和理解，提高人文素養(yǎng)。學情分析七年級一班的學生整體學習成績良好，對于地理基礎知識有一定的掌握。在學習《大洲和大洋》這一章節(jié)時，學生需要具備一定的空間想象能力和地理思維。通過對上一章節(jié)的學習，學生已經(jīng)掌握了地圖的基本閱讀方法和地理方位的概念，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

在學習層次上，大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，理解和掌握新知識。但也有少部分學生對地理知識的認知較為模糊，尤其是在空間概念和地理分布方面存在一定的困難。這些學生在課堂上的參與度較低，容易產(chǎn)生厭學情緒。

在知識、能力方面，大部分學生具備一定的地理知識基礎，但對于大洲和大洋的詳細劃分、分布規(guī)律以及形成原因等方面的理解尚淺。因此，在教學過程中，需要針對這些知識點進行重點講解和拓展。在能力方面，學生的空間想象能力和地理思維需要進一步培養(yǎng)。

在素質方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度，但部分學生缺乏自主學習能力和合作精神。在行為習慣方面，部分學生上課容易分心，課堂紀律有待提高。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于培養(yǎng)學生空間想象能力和地理思維，提高學生的自主學習能力和合作精神。在教學過程中，要注意調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，采用多種教學方法相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，加強課堂管理，提高課堂紀律，確保教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級一班學生的學情分析，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的教學方法。講授法用于系統(tǒng)地傳授大洲和大洋的基本知識，為學生構建扎實的理論基礎；互動討論法用于激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的地理思維和空間想象力；實踐活動法用于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）地圖閱讀：讓學生閱讀世界地圖，引導學生觀察大洲和大洋的分布，培養(yǎng)學生的空間想象力。

（2）小組討論：將學生分成小組，討論大洲和大洋的形成原因、特點及它們之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作學習和地理思維。

（3）案例分析：選取具有代表性的洲和洋，分析其地理特征，引導學生運用地理知識分析實際問題。

（4）角色扮演：讓學生扮演不同大洲的代表，模擬聯(lián)合國會議，討論全球氣候治理問題，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等多種教學媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示世界地圖、大洲和大洋的分布圖，以及相關案例分析，幫助學生直觀地理解課程內容。

（2）視頻：播放有關大洲和大洋的紀錄片，讓學生更直觀地了解各大洲和大洋的地理特征，增強學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學生自主探索大洲和大洋的分布，提高學生的實踐操作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大洲和大洋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道地球上有多少個大洲和大洋嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大洲和大洋的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大洲和大洋的基本概念。大洲是地球上面積較大的陸地區(qū)域，全球共分為七個大洲。大洋則是地球上面積廣闊的海洋區(qū)域，全球共有五個大洋。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大洲和大洋在實際中的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。例如，通過了解大洲和大洋的分布，我們可以更好地規(guī)劃旅行路線，了解不同地區(qū)的氣候特點等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調大洲和大洋的分布規(guī)律和形成原因這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大洲和大洋相關的實際問題。例如，討論各大洲的特點、大洋的劃分等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球儀上大洲和大洋的分布情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大洲和大洋在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大洲和大洋的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大洲和大洋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解大洲和大洋的相關知識，我向他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《世界地理》：這本書詳細介紹了世界各地的地理特點，包括各大洲和大洋的分布、形成原因以及它們對人類社會的影響。

-《地球科學》：這本書深入淺出地講解了地球科學的基本知識，包括地球的結構、板塊構造、地質變遷等內容，有助于學生更好地理解大洲和大洋的地質背景。

-《藍色星球》：這是一本關于海洋生態(tài)的書籍，通過豐富的實例和圖片，展示了大洋中各種奇妙的生物和生態(tài)系統(tǒng)，有助于學生了解大洋的生物多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關于大洲和大洋的資料，如地圖、科普文章、視頻等，以豐富自己的知識儲備。

-觀察身邊的地圖和地理環(huán)境，嘗試識別各大洲和大洋的分布，了解地理位置對人們生活的影響。

-選擇一個自己感興趣的大洲或大洋，深入了解其地理特征、人文歷史和生態(tài)環(huán)境，可以嘗試撰寫一篇短文或制作PPT進行分享。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的地理相關的活動，如地理知識競賽、實地考察等，將所學知識運用到實踐中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置以下作業(yè)：

（1）請學生繪制一張世界地圖，標注出七大洲和五大洋的分布情況，并簡要描述各大洲和大洋的特點。

（2）請學生選擇一個大洲或大洋，深入了解其地理特征、人文歷史和生態(tài)環(huán)境，撰寫一篇300-500字的短文。

（3）請學生設計一個關于大洲和大洋的互動游戲，可以是無紙化游戲，也可以是實地游戲，要求游戲能夠幫助其他同學復習和掌握相關知識。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須按時提交，不得遲交。

（2）作業(yè)要求整潔、規(guī)范，不得有抄襲現(xiàn)象。

（3）作業(yè)應充分體現(xiàn)學生對課堂所學知識的理解和應用。

作業(yè)反饋：

1.我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，一般在下次上課時給出評價。

2.在批改作業(yè)時，我將關注以下幾個方面：

（1）學生對課堂所學知識的掌握程度，包括大洲和大洋的基本概念、分布規(guī)律等。

（2）學生的作業(yè)完成質量，包括書寫規(guī)范、圖文并茂等。

（3）學生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨立思考能力，如對大洲和大洋的獨特見解、設計的互動游戲等。

3.對于存在的問題，我將給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。例如，如果學生在描述大洲和大洋的特點時存在遺漏，我將提醒他們在下次作業(yè)中注意補充相關內容。

4.我將鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，以此提高他們的表達能力和合作精神。

5.同時，我也會定期對學生的作業(yè)進行總結和評價，以激發(fā)他們的學習積極性和自信心。板書設計①重點知識點：七大洲、五大洋的概念及其分布規(guī)律

②關鍵詞：地球儀、地圖、板塊構造、海陸變遷

③板書設計：

-地球儀：展示地球的形狀、七大洲和五大洋的分布情況，強調海陸分布的不均勻性。

-地圖：展示世界地圖，標注七大洲和五大洋的名稱、位置和面積，突出其分布規(guī)律。

-板塊構造：解釋板塊構造學說，展示板塊的移動對大洲和大洋形成的影響。

-海陸變遷：通過圖片或示意圖，展示海陸變遷的過程，如大陸漂移、海底擴張等。

-互動游戲：設計一個簡單的互動游戲，如拼圖、找不同等，讓學生在游戲中復習大洲和大洋的知識。

藝術性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色和生動的圖片，吸引學生的注意力，增強視覺效果。

-設計有趣的圖形和圖案，如地球儀、地圖、板塊構造等，增加板書的趣味性。

-鼓勵學生在板書上進行標注和互動，如標記自己熟悉的大洲和大洋、討論板塊構造等。

-設置一些小問題和思考題，激發(fā)學生的思考和討論，增加互動性。教學反思與總結今天這節(jié)《大洲和大洋》課，我采用了講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的教學方法。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使他們能夠快速進入學習狀態(tài)。在新課講授中，我詳細解釋了大洲和大洋的基本概念，并通過案例分析、分組討論和實驗操作等教學活動，提高了學生的參與度和實踐能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，并進行深入交流，培養(yǎng)他們的合作精神和地理思維。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在講授重點難點時，我應該更加注重學生的反饋，及時調整教學進度和難度，以確保每位學生都能跟上課程內容。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我應該給予