2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時教案人教PEP教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為進一步學習描述心情的形容詞以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握詞匯scared,excited,nervous,confident,worried,angry的用法，并能夠運用一般疑問句詢問并回答他人的心情。同時，學生將通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)交際能力，提高合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習描述心情的形容詞和一般疑問句的構(gòu)成和回答，學生將提高語言運用能力，能夠準確地表達自己的心情和詢問他人的感受。同時，學生將加深對英語國家的情感表達方式的理解，提升文化意識。通過小組合作完成任務(wù)，學生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高解決問題的能力。在學習過程中，學生將發(fā)展自主學習的能力，通過探究、實踐和合作，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Unit6Howdoyoufeel的第一課時內(nèi)容，掌握了基本的情感表達詞匯如happy,sad,angry,worried等，并能夠運用這些詞匯描述自己的心情。此外，學生還具備一般疑問句的提問和回答能力，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過預習和復習來鞏固所學知識。在學習風格上，學生們喜歡通過聽、說、讀、寫的實踐活動來學習，對于小組合作和任務(wù)驅(qū)動的學習方式較為適應(yīng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了新詞匯scared,excited,nervous,confident,worried,angry后，學生可能會面臨詞匯記憶和運用方面的困難。此外，運用一般疑問句詢問并回答他人心情的過程中，學生可能會遇到語法和表達上的挑戰(zhàn)。因此，教師需要設(shè)計有效的教學活動，幫助學生鞏固新詞匯，并通過實際操作練習一般疑問句的提問和回答。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時教案。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。例如，可以使用情緒臉譜圖片來幫助學生理解和描述不同的心情。還可以準備一些動畫片段，展示人們在不同情緒下的表現(xiàn)，以此激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些道具，如假面具、顏料等，讓學生通過實際操作體驗不同情緒的表達方式。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪魏桶装澹员銓W生進行小組討論和展示。同時，確保教室中有足夠的空間供學生進行活動，如角色扮演和小組合作任務(wù)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞本節(jié)課課題“HowdoyoufeelPartB”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地使用本節(jié)課學習的詞匯scared,excited,nervous,confident,worried,angry來描述自己的心情和詢問他人的感受。同時，學生將能夠熟練地運用一般疑問句的形式來詢問和回答他人的心情。

2.語言技能：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生的語言技能將得到進一步的提高。學生將能夠流利地表達自己的心情，并能夠理解和回應(yīng)他人的情緒表達。

3.文化意識：學生將加深對英語國家情感表達方式的理解，提高文化意識。通過學習不同情緒的表達方式，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的情感表達習慣。

4.思維品質(zhì)：通過小組合作完成任務(wù)和實踐活動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。學生將能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并通過合作解決問題。

5.自主學習能力：學生將在預習和復習的過程中培養(yǎng)自主學習能力。通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，學生將能夠自主地獲取新知識，并通過復習鞏固已學知識。

6.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學生的團隊合作意識和溝通能力將得到提高。學生將學會與他人合作，分享自己的想法，并能夠有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)。

7.情感態(tài)度：學生將通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。通過描述和表達自己的心情，學生將能夠更好地理解和管理自己的情緒，同時也能夠關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)同理心。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.課題：HowdoyoufeelPartB

2.關(guān)鍵詞匯：scared,excited,nervous,confident,worried,angry

3.一般疑問句結(jié)構(gòu)：Howdoyoufeel?Ifeel...

4.情緒表達活動：引導學生通過實踐活動來體驗和表達不同情緒。

5.小組合作任務(wù)：布置小組討論和角色扮演任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.情感態(tài)度：鼓勵學生積極表達自己的情感，并關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)同理心。

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，幫助學生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行布局，使學生能夠清晰地跟隨教學思路。

-簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地獲取關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色和布局等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題：

-Howdoesshefeel?Shefeels(nervous).

-Helooks(scared).Whatisheafraidof?

-Arethey(excited)abouttheparty?Yes,theyare.

2.選擇題：

-(A)happy(B)sad(C)scared(D)excited

-Howdoyoufeelwhenyouseeaspider?

-(A)A.(B)B.(C)C.(D)D.

3.連線題：

-(1)scared——(a)fearful(2)excited——(b)thrilled(3)nervous——(c)anxious(4)confident——(d)sure

4.翻譯題：

-(1)他看起來很害怕。

-(2)她們對派對感到興奮。

-(3)當你看到一只蜘蛛時，你感覺如何？

-(4)他們對自己的表演感到自信。

5.情景對話題：

-A:Howdoyoufeel?

-B:Ifeel(nervous)becauseIhaveatesttomorrow.

-A:Don'tworry,I'msureyou'lldowell.

-B:Thanks,Ifeel(confident)now.

答案：

1.(A)nervous

2.(C)scared

3.(1)C(2)B(3)D(4)A

4.(1)Helooksscared.(2)Theyareexcitedabouttheparty.(3)Howdoyoufeelwhenyouseeaspider?(4)Theyareconfidentabouttheirperformance.

5.(1)nervous(2)confident課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了描述心情的形容詞以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。學生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握了詞匯scared,excited,nervous,confident,worried,angry的用法，并能夠運用一般疑問句詢問并回答他人的心情。同時，學生通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了交際能力，提高了合作意識。

當堂檢測：

1.用所學的形容詞造句：

-(1)Sheis(scared)becauseshesawaghost.

-(2)Theyare(excited)abouttheirtriptothezoo.

-(3)Helooks(nervous)beforetheexam.

-(4)Ifeel(confident)aboutmypresentation.

-(5)Shelooks(worried)aboutherfriend'shealth.

2.用一般疑問句詢問并回答他人的心情：

-(1)A:Howdoyoufeel?

-B:Ifeel(angry)becauseIlostmykeys.

-(2)A:Howdoesshefeel?

-B:Shefeels(scared)becauseshesawaspider.

-(3)A:Aretheyexcitedabouttheparty?

-B:Yes,theyareexcitedabouttheparty.

-(4)A:Areyouworriedabouttheexam?

-B:No,I'mnotworriedabouttheexam.

3.選擇正確的形容詞填空：

-(1)Helooks(a)beforethetest.

-(2)Shefeels(b)whensheseesaspider.

-(3)Arethey(c)aboutthesurpriseparty?

-(4)Ifeel(d)whenImeetnewpeople.

-(5)Shelooks(e)beforetheperformance.

-a.(scared/excited/nervous/confident/worried)

-b.(scared/excited/nervous/confident/worried)

-c.(excited/scared/nervous/confident/worried)

-d.(nervous/scared/excited/confident/worried)

-e.(nervous/scared/excited/confident/worried)

4.連線題：

-(1)scared——(a)afraid(2)excited——(b)thrilled(3)nervous——(c)worried(4)confident——(d)sure

5.翻譯題：

-(1)他看起來很害怕。

-(2)她們對派對感到興奮。

-(3)當你看到一只蜘蛛時，你感覺如何？

-(4)他們對自己的表演感到自信。