Unit3Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級英語Unit3Part2SectionA(課后)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的運用，通過日常活動和習(xí)慣的描述，讓學(xué)生掌握兩種時態(tài)的區(qū)別及應(yīng)用。本節(jié)課列舉的內(nèi)容包括：描述人物日?；顒拥木渥樱纭癝allygetsupat6:00a.m.”和“Tomisplayingbasketballnow”；常用頻率副詞，如always、usually、often等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，能夠描述人物的日常習(xí)慣。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生拓展到一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的對比，以及在實際語境中的應(yīng)用，使學(xué)生在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)Unit3Part2SectionA(課后)，學(xué)生將能夠：

1.運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述日?；顒雍土?xí)慣，提高語言表達的準確性和流暢性；

2.通過討論不同文化背景下的日?；顒?，增強對文化差異的敏感性和尊重；

3.利用所學(xué)詞匯和句型進行有效溝通，提升解決問題的能力；

4.運用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別及用法，能夠運用兩種時態(tài)描述日?；顒雍土?xí)慣。

舉例：區(qū)分“Sallygetsupat6:00a.m.”（一般現(xiàn)在時，描述習(xí)慣）和“Sallyisgettingupnow.”（現(xiàn)在進行時，描述正在進行的動作）。

（2）熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行情景對話，提高口語表達能力。

舉例：使用頻率副詞（always、usually、often等）描述人物活動，如“Healwaysgoestoschoolbybike.”

（3）通過小組合作和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語進行交流的能力。

2.教學(xué)難點

（1）一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的混淆，學(xué)生難以區(qū)分兩種時態(tài)的用法。

解決方法：通過生動的例子和實際操作，讓學(xué)生在語境中感受兩種時態(tài)的差異，加強練習(xí)。

（2）詞匯的靈活運用，學(xué)生可能在表達時出現(xiàn)詞匯搭配錯誤或詞匯量不足。

解決方法：教師提前準備相關(guān)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯聯(lián)想，拓展詞匯量，并加強詞匯搭配的講解。

（3）口語表達中的語序、語法錯誤，如主謂一致、時態(tài)等。

解決方法：在課堂活動中，教師關(guān)注學(xué)生的表達，及時糾正錯誤，并通過反復(fù)練習(xí)和模仿，提高學(xué)生的口語表達能力。

（4）學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識時，可能存在自信心不足、緊張等問題。

解決方法：鼓勵學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)地講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別及用法，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。

（3）案例研究：通過分析教材中的實例，讓學(xué)生在實際語境中感知兩種時態(tài)的用法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項目，讓學(xué)生設(shè)計并展示關(guān)于日常活動的對話，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進行日?；顒拥膶υ捑毩?xí)，如購物、問路等，提高學(xué)生的口語表達能力。

（2）游戲：設(shè)計“時態(tài)接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。

（3）小組競賽：組織小組競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，同時檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含重點知識、例句、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解和課堂互動。

（2）視頻：播放與日常活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感知英語語境，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生拓展詞匯、自主學(xué)習(xí)。

（4）實物道具：準備與日常活動相關(guān)的實物道具，如書包、籃球等，增強課堂互動性和趣味性。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你的日?；顒訂幔俊?，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩種時態(tài)的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在進行時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進行時的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在進行時的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進行時的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒酉嚓P(guān)的拓展知識，如不同國家的作息時間，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念、用法和區(qū)別，能夠在實際情境中正確運用兩種時態(tài)描述日?；顒雍土?xí)慣。

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如頻率副詞（always、usually、often等），進行情景對話，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過課堂討論、角色扮演等活動，增強了解決問題的能力，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用，提高團隊協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過教師的講解和實例分析，學(xué)會了對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，能夠自主總結(jié)現(xiàn)在進行時的用法規(guī)則，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在小組討論和互動探究中，提高了自己的思考能力和創(chuàng)新意識，能夠主動提出問題，積極參與課堂討論。

-學(xué)生通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，鞏固了所學(xué)知識，形成了解決問題的策略，提高了解題技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，樹立了自信心，克服了學(xué)習(xí)中的困難，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生能夠認識到英語學(xué)習(xí)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強了對跨文化交際的認識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進了師生之間的情感交流，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際溝通能力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，能夠在課堂內(nèi)外有效地運用這些策略進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)工具等輔助學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高信息素養(yǎng)。

-學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Part2SectionA的內(nèi)容，重點掌握了一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法及其區(qū)別，通過豐富的實例和實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中感受兩種時態(tài)的應(yīng)用。

2.知識點總結(jié)：

-一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作和狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或當前階段的暫時性狀態(tài)。

-學(xué)會使用頻率副詞（always、usually、often等）來描述動作的頻率。

3.教學(xué)重難點強調(diào)：在課堂教學(xué)中，特別強調(diào)了兩種時態(tài)的用法區(qū)別和正確運用，以及詞匯和句型的實踐運用。

（二）當堂檢測

1.口語表達：

-教師隨機抽取學(xué)生，讓其運用本節(jié)課學(xué)到的時態(tài)和詞匯，描述自己的日?；顒踊蜻M行角色扮演。

-學(xué)生進行小組內(nèi)的口語交流，互相評價，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

2.筆試檢測：

-設(shè)計包含一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的選擇題、填空題和改錯題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-針對學(xué)生的答題情況，及時進行講解和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.小組競賽：

-將學(xué)生分成小組，進行一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的知識競賽，如“時態(tài)接龍”游戲。

-通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

4.案例分析：

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析句子中時態(tài)的使用，并解釋原因。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生對知識的理解和運用。

5.課后作業(yè)：

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭作業(yè)。

-書面練習(xí)：完成一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-口頭作業(yè)：錄制一段運用兩種時態(tài)描述自己日?；顒拥囊曨l，提高學(xué)生的口語表達能力。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-完成一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的填空題，如：

-He______(get)upat7:00a.m.everyday.

-She______(watch)TVnow.

-They______(play)basketballeveryweekend.

-完成改錯題，如：

-Heisgoestoschoolbybus.

-SheiswatchingTVat8:00p.m.

-Theyisplayingfootballnow.

2.口頭作業(yè)：

-錄制一段運用兩種時態(tài)描述自己日常活動的視頻，如：

-Iusuallygetupat6:30a.m.andhavebreakfast.

-NowIamwritingmyhomework.

-Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

3.拓展作業(yè)：

-用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述你的家庭成員的日常活動，如：

-Mymotheralwayscooksdinnerforus.

-Mybrotherisreadingabookinhisroom.

-Myfatherusuallygoestoworkbycar.

4.合作作業(yè)：

-與同學(xué)合作，編寫一段對話，描述你們在學(xué)校的一天，如：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Iusuallygetupat6:00a.m.

-A:Whatareyoudoingnow?

-B:Iamwritingmyhomework.

-A:Doyouha